習(xí)在瑞

（酒泉衛(wèi)生學(xué)校，甘肅酒泉735000）

?

淺析中職學(xué)生流失的原因及對策

習(xí)在瑞

（酒泉衛(wèi)生學(xué)校，甘肅酒泉735000）

摘要：中職學(xué)生的流失率逐年上升已成為影響學(xué)校形象、制約學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要因素。通過調(diào)查，并在與部分流失學(xué)生進(jìn)行交流溝通的基礎(chǔ)上，討論分析中職學(xué)生流失的主客觀原因，從學(xué)校管理層面提出一些可行的控制中職學(xué)生流失的對策。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；流失；原因；對策

近年來，國家不斷加大對中職教育的投入，加強教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，實行國家免學(xué)費和提供助學(xué)金制度等。但即使這樣，仍無法有效控制中職學(xué)生的流失。根據(jù)資料顯示，中職學(xué)校學(xué)生流失率一般在20％左右，且呈現(xiàn)上升趨勢，已成為影響學(xué)校質(zhì)量、制約學(xué)校招生的重要因素。我校學(xué)生流失情況統(tǒng)計結(jié)果見表1。

表1　我校學(xué)生流失情況

根據(jù)統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生流失率在10％左右，現(xiàn)就學(xué)生流失原因做初步分析，并提出幾點相應(yīng)的對策。

1　學(xué)生流失原因分析

1.1厭學(xué)是大多數(shù)中職學(xué)生流失的主要原因

造成厭學(xué)的原因有很多，主要是：（1）基礎(chǔ)薄弱，學(xué)不進(jìn)去。有的學(xué)生因為初中階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致進(jìn)入中職學(xué)校后根本聽不懂教師講課，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。（2）行為散漫，學(xué)無目的。表現(xiàn)在對學(xué)校所開設(shè)的課程或開展的活動都不感興趣，上課睡覺，無精打采，庸庸碌碌，缺乏明確的目標(biāo)和理想，沒有學(xué)習(xí)動力。（3）實訓(xùn)欠缺，學(xué)得不精。中職學(xué)校的辦學(xué)條件得到了很大改善，但實訓(xùn)教學(xué)開展較少，影響了專業(yè)課教師的教學(xué)質(zhì)量，也使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。（4）教法呆板，學(xué)無樂趣。大部分學(xué)生希望教師采用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段、詼諧的教學(xué)語言，并營造輕松活潑的課堂氣氛。然而，不少課堂還是以教師講授為主，學(xué)生只是被動接受，對于文化底子薄的學(xué)生來說，這樣的課堂激不起任何學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)甚至退學(xué)的念頭。

1.2父母的短視行為促使學(xué)生輟學(xué)打工

許多家長認(rèn)為孩子讀中職沒用，甚至有的家長抱著讓孩子“混年紀(jì)”的想法，沒有堅定的成才信念，而是鼓動孩子打工掙錢。一些家長只算眼前的經(jīng)濟賬，不為孩子的前途著想，認(rèn)為別人家的孩子初中一畢業(yè)就出去打工，一年為家里掙好幾萬塊錢，而自己家的孩子不僅不掙錢一年還要花幾萬塊錢，實在不劃算，于是就不讓孩子讀書了。加之孩子經(jīng)不住父母的勸說和外面世界的誘惑，便放棄了學(xué)業(yè)。

1.3學(xué)生在校受到了不良因素的干擾

現(xiàn)在的學(xué)生心理承受能力差，感情脆弱，受不得一點委屈，經(jīng)不得一點挫折。教師的一次批評、同學(xué)間的一次矛盾、朋友的一次誤解，都有可能使學(xué)生的心靈受到傷害而輟學(xué)。還有就是學(xué)生在校受到了他人的威脅、勒索、毆打等，不敢向教師報告，不得已輟學(xué)。

2　控制學(xué)生流失的對策

2.1加強設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件

凸顯專業(yè)優(yōu)勢，充分調(diào)動教師的能動性，提高已有設(shè)施設(shè)備的利用率，增加實訓(xùn)課時量，多讓學(xué)生動手操作，增強課程的趣味性，提升教師的授課活力，從而提高課程吸引力，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。

2.2加強學(xué)校管理，優(yōu)化育人環(huán)境

要加大對學(xué)生的管理力度，建立健全規(guī)章制度，對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂進(jìn)行全方位監(jiān)控、管理，努力加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任工作水平和師德，積極開展思想工作，對學(xué)生進(jìn)行安撫穩(wěn)定。同時，教師要因材施教，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和特長，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)、參與活動的興趣，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立遠(yuǎn)大的人生理想和目標(biāo)，鼓勵其為創(chuàng)造美好人生而奮斗。同時，要優(yōu)化育人環(huán)境，充分利用宣傳媒介，加大宣傳力度，加入學(xué)生喜聞樂見的宣傳內(nèi)容，積極添置良好的居住、生活、娛樂、體育設(shè)施，使學(xué)生學(xué)得用心、吃得放心、住得舒心、玩得開心，從而激發(fā)他們愛校如家的美好情懷。

2.3加強教學(xué)改革，增強課程活力

教師要根據(jù)學(xué)生實際，努力鉆研教材，做到靈活應(yīng)用。改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，以參與式教學(xué)為主、以傳統(tǒng)講授式教學(xué)為輔，增強教學(xué)的趣味性、直觀性和娛樂性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。在教學(xué)過程中要善于觀察學(xué)生、分析學(xué)生，揣摩學(xué)生心理，加大實踐教學(xué)力度，做到理論與實際相結(jié)合。

2.4加強思想工作，維護心理健康

建立學(xué)生心理健康檔案，上好心理健康教育課。班主任和教師在批評學(xué)生或做學(xué)生思想工作時，要講究工作方法，要關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，不能使用過激的言行或變相體罰學(xué)生。學(xué)校要組織對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，增強學(xué)生的心理承受能力和抗挫折能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。

2.5組織文體活動，豐富校園生活

中職學(xué)生沒有升學(xué)的壓力，身心便輕松了許多，對多彩的課余文化生活也會有更多的渴望和需求。因此，學(xué)校要多組織文化社團活動，并拿出專門時間開展社團活動。多組織一些文體娛樂活動，如演講會、賽詩會、報告會、書畫展覽、歌詠比賽、歌手大賽、體育比賽、技能大賽、文藝會演等。這些形式多樣的文體娛樂活動的開展，不僅可以陶冶學(xué)生情操、增長學(xué)生才干，而且能讓學(xué)生深切感受到校園生活豐富多彩，其樂無窮。

2.6加強就業(yè)指導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)動力

學(xué)生的就業(yè)出路是學(xué)生本人、學(xué)生家長乃至整個社會都非常關(guān)注的問題，它不僅關(guān)系到學(xué)生的切身利益，同時也關(guān)系著學(xué)校自身的生存和發(fā)展。學(xué)生只要有可靠的就業(yè)保障就能安心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才會有動力。學(xué)校在做好學(xué)生就業(yè)安置工作的同時，還要做好畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)跟蹤服務(wù)工作。

綜上所述，學(xué)生流失的原因是多方面的，有社會的原因、家庭的原因、學(xué)校的原因、教師的原因，也有學(xué)生自身的原因。我校高度重視，經(jīng)過認(rèn)真分析，采取多種措施，注重對學(xué)生的教育引導(dǎo)，2014年學(xué)生流失率3.36％，比往年同期明顯降低。這表明要很好地解決中職學(xué)生流失的問題，需要多方面共同努力，這樣才能夠提高學(xué)生的素養(yǎng)，從而減少學(xué)生的流失。

中圖分類號：G630

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-1246（2016）04-0037-02