王園園
【摘要】一個好班主任要愛孩子,要感到跟孩子交往是一種樂趣,要用真誠去感化、用愛心去溫暖每個學(xué)生,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,小學(xué)班主任的責(zé)任不僅要教好書,更重要的還要育好人;不僅是孩子的良師,還要是益友。
【關(guān)鍵詞】真誠 感化 愛心 溫暖
【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)03-0175-01
連續(xù)多年的班主任工作,讓我對“班主任”這三個字感觸頗深。這三個字說起來輕松,但做起來沉重。因為我們常常聽到這樣一句話:有什么樣的班主任就會帶出什么樣的學(xué)生。從這一句平凡的話語中,可見班主任工作的重要。以下是我對班主任工作的幾點感悟。
一、將愛心融入班級管理。
一個好班主任首先要愛孩子,要感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一名好學(xué)生,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻不忘自己也曾是個孩子。一個愛的微笑,一句愛的話語,都可能激起學(xué)生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。因此,在工作中,我平等地對待每一位學(xué)生,絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中,我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有他們獨特可愛的閃光點,我抓住每一次機會,向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。當(dāng)今社會,由于家庭和社會原因,獨生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂,同學(xué)之間為小事而爭吵,吃了虧決不罷休,非占到便宜不可。于是,我利用班會課,向他們灌輸寬厚待人,熱情助人的思想。在《品德與社會》課上,向他們講述中外偉人名人的故事,幫助他們樹立“我為人人,人人為我”的思想。班隊活動課上,讓他們把平時發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來,讓大家評論是非,在活動中自己教育自己。
二、善于表揚,巧妙批評,樹立榜樣。
小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵,這樣可以增強他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。當(dāng)然“金無足赤,人無完人?!庇捎诿總€學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,作為老師要正視學(xué)生的差異,對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對他們要動之以情、曉之以理,用人格力量去感化他們。如:我班有一位學(xué)生,母親離家出走,家境貧寒,由她年邁的奶奶照顧,她行為習(xí)慣差,經(jīng)常偷東西、打架,是師生都認(rèn)為的那種已無可救藥的學(xué)生了,在班內(nèi)的影響特別大。后來,我與她奶奶和她多次談心,從正面、側(cè)面去了解她,在這期間,只要她取得的點滴進步,我都采取不同程度的鼓勵方式,使她產(chǎn)生了親切感、信任感,愿意與我作心靈的交流,這樣使她從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤。在班級多給她自我表現(xiàn)的機會,使她消除自卑的心理,感覺到了自己的價值所在。學(xué)生的心理特點差異比較大,要針對學(xué)生的特點,設(shè)身處地的以他能接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿尊敬和依賴,只要我們給他們各種表現(xiàn)的機會,認(rèn)真去發(fā)現(xiàn),他們都會各有所長的。而且孩子還小,在嚴(yán)格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
三、因材施教,發(fā)掘他們身上的閃光點。
學(xué)生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個年齡段,各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對學(xué)生的特點,設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實,學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成,搞成個心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。小孩子小,在嚴(yán)格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。每個學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,增強自信并走向成功。我班里有這樣一個男生,他平日里默默無聞,學(xué)習(xí)成績一般,基本老師都不會注意他,但他的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時,發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到他,說他的字寫得挺好,讓他試試,結(jié)果他寫得不錯。通過這件事他也知道自己還有很大的潛力,極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步,在剛剛結(jié)束的期中考試中,他進到了班級的第六名。
四、注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
有人說:班主任工作不外乎就是管管紀(jì)律,哄哄孩子,要么當(dāng)警察,要么做保姆。而我要說,如果你僅僅滿足于擔(dān)當(dāng)這兩種角色,您的工作將缺乏創(chuàng)造的樂趣。因為警察只能讓學(xué)生怕你,不能從內(nèi)心深處服你;保姆只能令學(xué)生產(chǎn)生依賴心理,不能主動發(fā)展自己。在從事班主任工作的幾年間,我嘗試著為學(xué)生閱讀美文,期望通過這種形式激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的內(nèi)在動力,收到了不錯的效果。幾年的美文閱讀經(jīng)歷,讓我嘗到了甜頭,我感到這是對學(xué)生實施素質(zhì)教育的好形式,所以,我至今樂此不疲:學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足,我找來《學(xué)習(xí)該改變命運,小瓦匠成為大律師》讀給全班同學(xué)聽,大家被文中主人公不屈服于命運安排,在極為艱苦的條件下從一個初中畢業(yè)生最終實現(xiàn)律師夢的自強不息精神所震撼,體驗到只有努力付出才能實現(xiàn)夢想的真理,以后的學(xué)習(xí)少了一份浮躁,多了一點踏實;學(xué)生親情意識淡漠,我的一篇配樂朗讀——《親情歌手劉和剛,把金獎獻(xiàn)給我的農(nóng)民爹娘》讓學(xué)生淚眼婆娑,從而對父母有了感恩之心;學(xué)生對隨地扔垃圾、脫口講臟話、教室內(nèi)大聲喧嘩的不良行為見怪不怪,我拿來《細(xì)節(jié)決定成敗》一書,挑選其中的精彩篇章讀給大家聽,學(xué)生聽后若有所思,行動上也悄然發(fā)生了變化……
總之,有付出就有回報,我的工作得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可和贊揚。我深深體會到班主任工作是一門藝術(shù),不僅要教書,還要育人;不僅是良師,還要是益友;只要用心、用愛,就會讓班級這艘小船,穩(wěn)穩(wěn)地航行在浩瀚的海洋!
參考文獻(xiàn):
[1]李翠平.教育學(xué)生要情真意切——淺析小學(xué)班級管理[J].學(xué)苑教育 2015年(22)
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