張永霞

摘 要：在教育教學(xué)工作不斷改革發(fā)展的過程中，對高中英語教學(xué)工作也提出了更高的要求和標準，特別是在寫作教學(xué)方面。而英語寫作是高中教學(xué)工作的重點部分，如何通過改進教學(xué)方法提高學(xué)生的寫作水平是當前新課改環(huán)境下必須進行重點探討的問題。從教學(xué)創(chuàng)生視角下對提高高中英語寫作能力的方法進行較為深入的探討和分析，從而促進高中英語有效寫作教學(xué)取得良好的效果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)創(chuàng)生視角；高中英語；有效寫作；教學(xué)策略

高中英語寫作是高中英語的重要教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)創(chuàng)生是通過把教學(xué)預(yù)設(shè)作為根本前提，然后對傳統(tǒng)的英語寫作模式進行改變，這在很大程度上是對傳統(tǒng)英語寫作的一種突破和提升，更好地通過與時俱進的方式來提升英語寫作的教學(xué)工作，并提高學(xué)生的英語寫作能力。

一、提升學(xué)生的英語閱讀能力

對學(xué)生英語寫作能力的提升，最根本的是對英語基礎(chǔ)知識的積累和運用，而這些基礎(chǔ)知識的積累來自于學(xué)生平時的英語閱讀，所以要鼓勵學(xué)生在業(yè)余時間進行英語文章的擴充閱讀，教師并輔助提供必要的相關(guān)教材內(nèi)容和相關(guān)的閱讀資料，讓學(xué)生不斷進行閱讀，從而在擴充詞匯量的同時培養(yǎng)自己對文章結(jié)構(gòu)特征的認識和借鑒模仿，逐步實現(xiàn)寫作能力的提升。

二、注重課堂教學(xué)中的細節(jié)來進行教學(xué)引導(dǎo)

通過強化課堂過程的教學(xué)來提高學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)能力，就是過程教學(xué)法，其重點針對的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，所以教學(xué)者要善于有意識地對學(xué)生在課堂中的英語寫作教學(xué)進行有目的性的教學(xué)引導(dǎo)，把控好學(xué)生對寫作的節(jié)奏，并提升學(xué)生的寫作水平，在必要的時候教師要對學(xué)生的寫作表現(xiàn)進行表揚和鼓勵，尤其是學(xué)生通過創(chuàng)新自己編寫出正確的英語句子，從而讓學(xué)生更有信心學(xué)好寫作。

三、積極應(yīng)用交際寫作法

交際寫作法是英語寫作教學(xué)中常用的一種方法，這種方法是讓寫作教學(xué)與生活進行結(jié)合，并鼓勵學(xué)生用自己日常生活中的實際例子來進行寫作的練習(xí)，從而提升學(xué)生通過寫作來提高交際溝通的技巧，形成相輔相成的積極作用。

綜上所述，提高學(xué)生的寫作能力，通過教學(xué)創(chuàng)生更具有效性，而且實現(xiàn)了學(xué)生通過與教師之間的互動以及學(xué)生日常生活的交際溝通，從而不斷激發(fā)學(xué)生的英語寫作的積極主動性，并形成寫作的內(nèi)驅(qū)力，進而提高寫作能力。

編輯 栗國花