【摘要】社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我們黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)做出的重要論斷。青年學(xué)生是未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，在大學(xué)生中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是傳承中華民族優(yōu)秀文化的必然要求，是凝聚青年學(xué)生投身實(shí)現(xiàn)“中國夢”偉大征途的根本途徑。本文分析了學(xué)生第二課堂作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀陣地的優(yōu)勢。最后以機(jī)電工程學(xué)院為例，介紹了以學(xué)生第二課堂為陣地“興趣驅(qū)動(dòng)”價(jià)值觀引領(lǐng)教育研究情況。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生第二課堂 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 校園文化

【基金項(xiàng)目】河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展2015年研究課題“基于學(xué)團(tuán)工作的‘興趣驅(qū)動(dòng)價(jià)值觀引領(lǐng)教育研究”（2015041230）。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0017-02

黨的十八大提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)的重要論斷。習(xí)近平總書記指出，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望[1]。廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念?！肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤?！崩硐胫敢松较颍拍顩Q定事業(yè)成敗。由此可見，黨和國家一直高度重視青年、關(guān)懷青年和信任青年，對青年一代充滿了殷切的希望，青年肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興——中國夢的歷史重任。作為青年的大學(xué)生是未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，在大學(xué)生中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是傳承中華民族優(yōu)秀文化的必然要求，是凝聚青年學(xué)生投身實(shí)現(xiàn)“中國夢”偉大征途的根本途徑。

大學(xué)是培育和塑造學(xué)生價(jià)值觀和道德品德的重要陣地，學(xué)生工作者要開展健康向上的學(xué)生第二課堂活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容具體化、形象化、日?；苿?dòng)核心價(jià)值觀融入學(xué)生生活與實(shí)踐，傳遞積極人生追求、高尚思想境界和健康生活情趣，幫助學(xué)生更好地認(rèn)知、認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化教育，達(dá)到大學(xué)生自覺追求、自覺踐行的效果。

一、學(xué)生第二課堂作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀陣地的優(yōu)勢分析

鑒于當(dāng)代大學(xué)生特有的“自我意識(shí)強(qiáng)、集體觀念弱，抗挫折能力弱、心理問題多，權(quán)利意識(shí)強(qiáng)、獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)、獨(dú)立能力弱”等特點(diǎn)[2]，思想政治教育不能采取傳統(tǒng)的說教式，更不能紙上談兵，創(chuàng)新載體，以大學(xué)生喜聞樂見的方式，漸漸地使“高大上”的價(jià)值觀理論內(nèi)化于心，慢慢升華到自內(nèi)而外地外化于行。學(xué)生第二課堂是具有諸多優(yōu)勢的陣地。

1.豐富性與靈活性

在豐富多樣、靈活的活動(dòng)形式下，貼近生活，有利于吸引了更多學(xué)生參加學(xué)生第二課堂活動(dòng)。不同個(gè)性的學(xué)生在親身實(shí)踐過程中，心靈相互碰撞、彼此影響，促使學(xué)生們樂于展示自己、歷練自己本領(lǐng)。

2.學(xué)生參與的自主性與創(chuàng)造性

學(xué)生第二課堂多是學(xué)生自發(fā)組織的活動(dòng)，學(xué)生自主設(shè)計(jì)與實(shí)施，突出了其在自我教育活動(dòng)中的作用和地位，實(shí)現(xiàn)了自我滿足感和成就感，興趣驅(qū)動(dòng)更易激發(fā)學(xué)生成才的創(chuàng)造性。

3.延伸性與實(shí)踐性

學(xué)生第二課堂是第一課堂的延伸，能鞏固和深化第一課堂的學(xué)習(xí)，為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供平臺(tái)與載體。鼓勵(lì)和引導(dǎo)德育實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，有助于學(xué)生從思想上提升認(rèn)識(shí)，固化核心價(jià)值觀，不斷升華，為學(xué)生自己如何行動(dòng)指明方向。

4.學(xué)生第二課堂的熏陶作用

華中科技大學(xué)劉獻(xiàn)君教授在他的專著《大學(xué)之恩與大學(xué)之治》一書中提到：泡出來的白菜、蘿卜的味道，取決于泡菜水的味道。同樣，學(xué)校育人的氛圍與環(huán)境，決定所培養(yǎng)出來的學(xué)生的素質(zhì)[3]。從這一意義來說，學(xué)生第二課堂是思想影響和熏陶過程，它對學(xué)生全面發(fā)展的影響細(xì)致入微，它能陶冶情操、磨練意志、培養(yǎng)健全的人格、塑造形象、提高素質(zhì)。因此，要營造氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中接受教育，發(fā)揮校園文化的帶動(dòng)效應(yīng)。

三、以本學(xué)院為例，以學(xué)生第二課堂為陣地“興趣驅(qū)動(dòng)”價(jià)值觀引領(lǐng)教育研究

學(xué)院高度重視學(xué)生第二課堂教育工作，指派專職教師指導(dǎo)學(xué)生參加各類專業(yè)大賽，讓學(xué)生在第二課堂中更進(jìn)一步學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，由興趣驅(qū)動(dòng)，形成校園文化的積淀。同時(shí)抓好學(xué)生骨干的培養(yǎng)，不斷提升其“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”意識(shí)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，培育德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

1.信息宣傳型學(xué)生第二課堂

各國都把加快信息化建設(shè)作為國家的發(fā)展戰(zhàn)略。美國率先提出了“信息高速公路”的建設(shè)計(jì)劃和“數(shù)字地球”的概念，引發(fā)了新一輪經(jīng)濟(jì)的快速增長。高校信息化建設(shè)也是我國高校向世界一流大學(xué)邁進(jìn)的必由之路。信息宣傳型學(xué)生第二課堂——新媒體協(xié)會(huì)開展“尋找校園好聲音，我為社會(huì)主義核心價(jià)值觀代言”的活動(dòng)。一方面積極動(dòng)員同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)、生活、做人、做事、待人、律己、文明養(yǎng)成、素質(zhì)提升等方面的經(jīng)歷和體會(huì)，寫下對社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容的理解感悟，賦予價(jià)值觀鮮活的具體內(nèi)涵，通過網(wǎng)絡(luò)新媒體推行“價(jià)值觀體”和“我為核心價(jià)值觀代言”文化作品征集活動(dòng)，努力在校內(nèi)形成“我為核心價(jià)值觀代言，爭作時(shí)代新青年”的良好校園新風(fēng)尚，從而更好地發(fā)揮新媒體在宣傳和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的作用。

2.實(shí)踐服務(wù)型學(xué)生第二課堂

依托專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)建電子愛好者協(xié)會(huì)開展公益維修等活動(dòng)?；顒?dòng)目的：一是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人層面提出了“敬業(yè)、友善”，作為大學(xué)生，要關(guān)愛身邊的同學(xué)，用自己專業(yè)技術(shù)為同學(xué)們提供公益維修服務(wù)，增進(jìn)同學(xué)感情，為共建和諧校園奉獻(xiàn)一份力量。二是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，服務(wù)同學(xué)，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，讓每一位同學(xué)都感受到愛心維修的溫暖。三是成員可以強(qiáng)化專業(yè)技能，增強(qiáng)動(dòng)手能力，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，優(yōu)化學(xué)習(xí)目標(biāo)。四是提高綜合能力素質(zhì)，提高了組織管理能力等能力，又增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和凝聚力，明確了大學(xué)生建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

3.學(xué)術(shù)科技型學(xué)生第二課堂

學(xué)術(shù)科技型學(xué)生第二課堂的目的是培育有專業(yè)實(shí)力的民族接班人，讓世界認(rèn)清中國不是只有“中國制造”，而是能用智慧形成“中國創(chuàng)造”，用科學(xué)圓中國夢。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)成立了學(xué)生第二課堂——非常設(shè)計(jì)聯(lián)盟，是學(xué)生們“互助互動(dòng)學(xué)習(xí)小組”，注重學(xué)習(xí)觀念的確立和學(xué)習(xí)方法的改革，實(shí)施創(chuàng)新教育，使同學(xué)們自主地投入到自我教育的大環(huán)境中來，鼓勵(lì)多創(chuàng)新、多參加各種競賽。以專業(yè)競賽為支撐的學(xué)生第二課堂，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，而且提高了就業(yè)競爭力和自主創(chuàng)業(yè)能力。

4.身心素質(zhì)型學(xué)生第二課堂

習(xí)總書記文藝座談會(huì)上提出，文藝要向群眾學(xué)習(xí)，釋放正能量，要發(fā)揚(yáng)藝術(shù)民主，營造積極健康、寬松和諧的氛圍。身心素質(zhì)型學(xué)生第二課堂以靈韻藝術(shù)團(tuán)為載體，恰恰體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀“自由、平等、公正”的內(nèi)涵，舉辦迎新晚會(huì)等大型活動(dòng)。一方面為有夢的大學(xué)生提供圓夢的舞臺(tái)，堅(jiān)定學(xué)生“敢做夢”、“能圓夢”、“擁抱夢”的決心和信心，提升了學(xué)生的文明修養(yǎng)；另一方面中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，我們高揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀的旗幟，表演內(nèi)容充分接地氣，把愛國主義作為文藝創(chuàng)作的主旋律，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀活靈活現(xiàn)地體現(xiàn)在文藝創(chuàng)作中。引導(dǎo)學(xué)生樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、國家觀、文化觀、使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在每名大學(xué)生心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，在傳播美德中促進(jìn)校園和諧。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.青年有擔(dān)當(dāng)國家有前途[N].京華日報(bào)2013.5.5

[2]胡兵.當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的凝練[J].高校輔導(dǎo)員.2014（2）：9

[3]于立軍等，理工科院校開展藝術(shù)教育的探索與思考[J].中國高教研究.2006（1）

作者簡介：

鄭建華（1984-），女，河北省任丘人，河北科技師范學(xué)院講師，碩士，主要從事學(xué)生思想政治教育研究。