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        生物與環(huán)境教學(xué)如何更新教學(xué)理念

        2016-04-19 09:27:30朱明富
        新課程·下旬 2016年2期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)理念實(shí)效性

        朱明富

        摘 要:在生物與環(huán)境教學(xué)中,教學(xué)理念對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展具有重要意義,只有積極更新教學(xué)理念,并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),才能保證生物與環(huán)境教學(xué)取得積極效果。結(jié)合當(dāng)前生物與環(huán)境教學(xué)實(shí)際,教學(xué)理念對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有良好的指導(dǎo)作用,只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),并做到立足生物與環(huán)境教學(xué)實(shí)際,全面更新教學(xué)理念,才能提高生物與環(huán)境教學(xué)效果,為生物與環(huán)境教學(xué)提供有力的支持,提高教學(xué)實(shí)效性。

        關(guān)鍵詞:生物與環(huán)境教學(xué);教學(xué)理念;實(shí)效性

        生物與環(huán)境教學(xué)成效的提高,首要因素表現(xiàn)在教師教育教學(xué)理念的創(chuàng)新。教師要注重結(jié)合教學(xué)要求以及學(xué)生認(rèn)知實(shí)際,審視回顧自身教學(xué)工作,實(shí)現(xiàn)教學(xué)成效的提升。為此,要想在生物與環(huán)境教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的更新,就要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步明確,并全面改進(jìn)導(dǎo)入方式,同時(shí)還要注重教學(xué)空間的拓展,保證生物與環(huán)境教學(xué)能夠獲得全新的教學(xué)理念的支持,為生物與環(huán)境教學(xué)提供有力的支持,使生物與環(huán)境教學(xué)取得實(shí)效,滿足生物與環(huán)境教學(xué)的實(shí)際需要。

        一、在生物與環(huán)境教學(xué)中,應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)

        結(jié)合生物與環(huán)境教學(xué)實(shí)際,在教學(xué)開(kāi)展中,明確的教學(xué)目標(biāo)既是指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行的關(guān)鍵,同時(shí)也是提高教學(xué)實(shí)效的重要措施,對(duì)生物與環(huán)境教學(xué)的開(kāi)展有著重要意義。為此,應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:

        1.充分研究教學(xué)大綱,提出教學(xué)總體目標(biāo)

        在教學(xué)目標(biāo)的制定中,應(yīng)對(duì)教學(xué)大綱有較為深入的了解,并根據(jù)教學(xué)大綱的總體要求,合理設(shè)定總體教學(xué)目標(biāo),保證教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性和合理性滿足實(shí)際教學(xué)需要。

        2.根據(jù)課堂教學(xué)需要,制訂明確的課堂教學(xué)目標(biāo)

        在總體教學(xué)目標(biāo)之下,還要根據(jù)教學(xué)需要對(duì)總體教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化,其中制訂明確的課堂教學(xué)目標(biāo)是推動(dòng)課堂教學(xué)有序進(jìn)行的關(guān)鍵。

        3.對(duì)教學(xué)目標(biāo)的執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)價(jià),提高教學(xué)針對(duì)性

        為了提高教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)性,在教學(xué)目標(biāo)執(zhí)行過(guò)程中,應(yīng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的執(zhí)行效果進(jìn)行評(píng)價(jià),并根據(jù)評(píng)價(jià)效果對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,提高教學(xué)針對(duì)性。

        二、在生物與環(huán)境教學(xué)中,應(yīng)改進(jìn)導(dǎo)入方式

        在生物與環(huán)境教學(xué)中,課堂導(dǎo)入是重要的教學(xué)手段。而課堂導(dǎo)入的有效性和合理性也成了關(guān)系到生物與環(huán)境教學(xué)效果的重要因素。結(jié)合當(dāng)前生物與環(huán)境教學(xué)需要,改進(jìn)導(dǎo)入方式是創(chuàng)新教學(xué)理念的關(guān)鍵,具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:

        1.結(jié)合教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行前后聯(lián)系導(dǎo)入

        在生物與環(huán)境教學(xué)過(guò)程中,在課堂導(dǎo)入時(shí),應(yīng)對(duì)之前的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧,做到復(fù)習(xí)原有內(nèi)容的同時(shí)引入新的教學(xué)內(nèi)容,提高導(dǎo)入的實(shí)效性。

        2.根據(jù)課堂教學(xué)需要,聯(lián)系生活導(dǎo)入

        考慮到生物與環(huán)境教學(xué)的特殊性,在課堂導(dǎo)入過(guò)程中,應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)有所把握,并做到聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行導(dǎo)入,提高課堂導(dǎo)入的整體效果。

        3.認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際需要,提高導(dǎo)入的合理性

        在課堂導(dǎo)入過(guò)程中,導(dǎo)入方式應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要而確定,只有提高導(dǎo)入的合理性,才能發(fā)揮課堂導(dǎo)入的作用,達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。

        三、在生物與環(huán)境教學(xué)中,應(yīng)注重教學(xué)空間的拓展

        在生物與環(huán)境教學(xué)理念創(chuàng)新過(guò)程中,注重教學(xué)空間的拓展十分重要。為了達(dá)到這一目的,具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:

        1.開(kāi)展生物興趣小組活動(dòng)

        教師可以將學(xué)有余力或是對(duì)生物學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈欲望的學(xué)生組織起來(lái)開(kāi)展興趣小組活動(dòng),讓學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求得到滿足,促進(jìn)學(xué)生的差異性發(fā)展。

        2.舉行知識(shí)技能競(jìng)賽活動(dòng)

        在一段教學(xué)內(nèi)容結(jié)束之后,教師要結(jié)合學(xué)校整體工作安排,相機(jī)進(jìn)行一些知識(shí)競(jìng)賽或是實(shí)驗(yàn)技能操作競(jìng)賽等,以比賽的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),營(yíng)造濃厚的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

        3.走進(jìn)社會(huì)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

        生物與環(huán)境教學(xué)內(nèi)容具有廣闊的實(shí)踐空間,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),培養(yǎng)實(shí)踐運(yùn)用能力。

        通過(guò)本文的分析可知,教學(xué)理念對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展具有重要意義,只有積極更新教學(xué)理念,并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),才能保證生物與環(huán)境教學(xué)取得積極效果。結(jié)合當(dāng)前生物與環(huán)境教學(xué)實(shí)際,教學(xué)理念對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有良好的指導(dǎo)作用,只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),并做到立足生物與環(huán)境教學(xué)實(shí)際,全面更新教學(xué)理念,才能提高生物與環(huán)境教學(xué)效果,為此,要想在生物與環(huán)境教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的更新,就要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步明確,并全面改進(jìn)導(dǎo)入方式,同時(shí)還要注重教學(xué)空間的拓展,保證生物與環(huán)境教學(xué)能夠獲得全新的教學(xué)理念的支持。

        參考文獻(xiàn):

        [1]史國(guó)民,龔大潔.生物與環(huán)境教學(xué)整合初探[J].中小學(xué)電教:下,2014(08).

        [2]伏正.關(guān)于在生物與環(huán)境教學(xué)中實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)的嘗試[J].教師,2014(22).

        [3]李艷杰.生物與環(huán)境教學(xué)中的德育滲透[J].青春歲月,2014(16).

        [4]喬青祝.淺議生物與環(huán)境教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo):江蘇教師,2014(06).

        [5]張飛洲.如何使學(xué)生在生物與環(huán)境教學(xué)中善于提問(wèn)[J].教師,2014(21).

        [6]趙憲章.淺談生物與環(huán)境教學(xué)如何更新教學(xué)理念[J].教育教學(xué)論壇,2014(07).

        編輯 董慧紅

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