1940年，當(dāng)時(shí)的中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正進(jìn)入一個(gè)比較艱苦的階段，光明被黑暗取代，和平被屠殺侵淫。在這樣的背景下，巴金先生寫了《短文兩篇》（《日》《月》），表達(dá)自己對(duì)光明的追求。在《日》中，作者由撲火的飛蛾聯(lián)想到古代逐日的夸父，進(jìn)而聯(lián)想到所有追求光和熱的行為和精神。在《月》中，作者把奔月的姮娥想象成一個(gè)為了理想而放棄一切的美好形象。巴金先生善于聯(lián)想和想象，從而增強(qiáng)了文章的感染力。

聯(lián)想，就是由眼前的人、物、景等，想到其他人或物。具體方式有很多：

1.可以向相關(guān)聯(lián)的其他事物上去聯(lián)想。如由月亮聯(lián)想到嫦娥的故事，由同學(xué)送的一個(gè)文具盒聯(lián)想到同學(xué)的友情等。在作文中，這種聯(lián)想常常可以用來(lái)引出回憶內(nèi)容，或者用來(lái)插敘、補(bǔ)敘相關(guān)的內(nèi)容。

2.可以向相類似的事物上去聯(lián)想。如由圓月聯(lián)想到圓鏡，由街燈聯(lián)想到天上的明星等。這種聯(lián)想常常以比喻的形式表達(dá)出來(lái)，如：“野花遍地是，像滿天的星星?！弊髡哂裳矍暗囊盎?lián)想到星星，因?yàn)樗鼈冇行?、繁的相似點(diǎn)。

3.可以向本質(zhì)相同的事物上去聯(lián)想。如由高潔的蓮花聯(lián)想到品德高尚的君子，由堅(jiān)強(qiáng)的青松聯(lián)想到剛強(qiáng)的戰(zhàn)士等。這種聯(lián)想一般用在托物寓意的文章中，因?yàn)橐呀?jīng)從物聯(lián)想到了某種人或某種精神，所以寫的時(shí)候，自然就會(huì)由物及人地來(lái)寫，寫得自然而深刻。

4.可以向相反的事物上去聯(lián)想。如由堅(jiān)強(qiáng)的白楊樹聯(lián)想到柔弱的柳樹，由眼前的繁榮聯(lián)想到過(guò)去的貧困等。這種聯(lián)想常常用在文中作對(duì)比，以突出主要描寫對(duì)象。如寫眼前家鄉(xiāng)河流被污染，不禁聯(lián)想到昔日這條河流的清澈，突出了環(huán)境的惡化，反映出環(huán)保的意識(shí)。

5.可以由某種結(jié)果聯(lián)想到造成它的原因，也可以由事情的原因聯(lián)想到它的結(jié)果。如由我們吃的米飯聯(lián)想到農(nóng)民種田的艱辛，由自己栽下的一棵小樹聯(lián)想到將來(lái)小樹的成材等。這種聯(lián)想常常用來(lái)補(bǔ)敘事情的緣由，或者展望未來(lái)的景象，以表達(dá)自己的某種愿望。

想象，就是無(wú)中生有地想出一定的故事，以表達(dá)某種愿望?？梢赃@樣展開想象：

1.用情感搭建想象的空間。想象是被情感激起，又受情感支配的。情愈濃，想象的空間就愈膨脹而愈令人心馳神往。如柳宗元被貶永州后，萬(wàn)謗齊集，百憂攻心，神荼志靡。見西山：“悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮?！保ā妒嫉梦魃窖缬斡洝罚┳髡哌M(jìn)入想象狀態(tài)，把西山想象成自我，從而使西山成為卓爾不群、傲世蔑俗的自我人格力量的寫照。

2.用感悟充實(shí)想象的空間。無(wú)“感”則無(wú)“悟”，無(wú)“悟”則想象毫無(wú)價(jià)值。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》，從花的故事里領(lǐng)悟人生的哲理：生命不因不幸而停止流動(dòng)；有了不幸，生命才更顯輝煌。作者在寫花的不幸、花的流光溢彩時(shí)，在她的想象世界里早已勾畫著人的命運(yùn)規(guī)律的軌跡，已經(jīng)閃爍著人生哲理的輝煌。

3.用個(gè)性拓寬想象的空間。想象應(yīng)該是個(gè)性化的。個(gè)性愈鮮明，想象愈奇麗；個(gè)性愈獨(dú)特，想象就愈大膽。如曹操的《觀滄?！罚骸叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里?！睕]有張揚(yáng)雄霸的個(gè)性，怎會(huì)有如此雄闊壯觀的奇想？

【小試牛刀】

1.發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，完成下列各題。

（1）如果沒有想象，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想象，________________。

（2）例句：0是一面鏡子，讓你認(rèn)識(shí)自己；0是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流。

仿句：0是_________，________；0是________，________________。

2.下面是汪國(guó)真《雨的隨想》中的一段文字，讀后模仿這段文字的句式和語(yǔ)言特點(diǎn)，以“一對(duì)老人”開頭，以“雨中的牽手是一幅耐讀的圖畫”結(jié)尾，另寫一個(gè)感人的畫面。

要求：意境優(yōu)美，想象合理，畫面感強(qiáng)，大致符合例句句式和語(yǔ)言特點(diǎn)。

一對(duì)戀人走在小巷里，那情景再尋常不過(guò)。但下雨天，他們的手中又魔術(shù)般多了一把淡藍(lán)色的小傘，身上多了件米黃色的風(fēng)衣，那效果便會(huì)截然不同。一眼望去，雨中的年輕是一幅耐讀的圖畫。