□賈海艷

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高職院校道橋?qū)I(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與分析

□賈海艷

【摘要】通過對(duì)某職院2014屆道路橋梁工程專業(yè)畢業(yè)生工作情況及其所在企業(yè)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，收集了畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)建設(shè)的建議，了解用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的總體評(píng)價(jià)，分析了用人單位對(duì)本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)、教育和管理等方面的意見和建議，在此基礎(chǔ)上提出本專業(yè)人才培養(yǎng)改革建議，以進(jìn)一步提高本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高職院校；道橋?qū)I(yè)；跟蹤調(diào)查；分析

高職教育是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育，其人才培養(yǎng)模式直接關(guān)系到畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。只有人才培養(yǎng)規(guī)格和用人單位需求無(wú)縫對(duì)接，高職院校的畢業(yè)生才能為企業(yè)所用，為市場(chǎng)所需。道路橋梁專業(yè)主要面向公路、市政道路以及橋梁、隧道建設(shè)行業(yè)。本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向主要有交通、鐵路和市政行業(yè)的道橋設(shè)計(jì)、施工與管理等單位，從事道路路線、橋梁和隧道的設(shè)計(jì)、施工與管理等崗位。

一、調(diào)查基本情況概述

通過深入本行業(yè)、企業(yè)，與企業(yè)人力資源總監(jiān)和技術(shù)總監(jiān)、一線技術(shù)骨干一起座談，與行業(yè)專家深度交談，向本專業(yè)畢業(yè)生發(fā)放問卷和組織座談會(huì)等方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查，主要收集用人單位的基本情況及對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)，聽取用人單位對(duì)高職院校培養(yǎng)本專業(yè)人才的意見和建議。

本次畢業(yè)生調(diào)查中，主要面向該職院道路橋梁工程專業(yè)2014屆畢業(yè)生，畢業(yè)生人數(shù)為121人，本次調(diào)研發(fā)放了跟蹤調(diào)查問卷121份，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)收回116份問卷，有效問卷回收率為95.9%；向企業(yè)發(fā)放了45份問卷，收回40份，有效問卷回收率為88.8%。

二、畢業(yè)生調(diào)查結(jié)果分析

1.畢業(yè)生就業(yè)基本情況分析

（1）畢業(yè)生的崗位薪酬情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)畢業(yè)生的主要工作崗位有施工員、測(cè)量員、資料員、試驗(yàn)員、質(zhì)檢員、監(jiān)理員等，實(shí)習(xí)期間平均月工資在2000以內(nèi)的占52.8%，2000～3000元的占37.7%，3000～4000元的占8.5%，4000以上的占0.9%（如圖1所示）。不同地區(qū)、不同工作崗位的薪酬待遇存在較大差別。從地區(qū)上看，沿海等發(fā)達(dá)城市薪酬較高；從工作崗位看，施工員、測(cè)量員薪酬較高。另外，結(jié)合學(xué)生畢業(yè)后更換工作單位的次數(shù)來(lái)看，工作相對(duì)穩(wěn)定的畢業(yè)生收入較高。

圖1畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)崗位薪酬分析圖

（2）畢業(yè)生就業(yè)崗位情況分析。在被調(diào)查的155名畢業(yè)生中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口工作131人，專業(yè)就業(yè)對(duì)口率84.5%，專業(yè)相關(guān)崗位（如監(jiān)理員、預(yù)算員等）工作16人，相近對(duì)口率10.3%，這也反映了本專業(yè)的教學(xué)定位是符合行業(yè)發(fā)展需要的。非本專業(yè)就業(yè)人數(shù)8人，占5.2%，這也說(shuō)明少數(shù)畢業(yè)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)可不足，今后應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)可度，在學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)過程中加強(qiáng)就業(yè)引導(dǎo)，使其能充分利用自己所學(xué)專業(yè)特長(zhǎng)服務(wù)于社會(huì)。就業(yè)崗位分布情況分析如圖2、圖3所示。

圖2專業(yè)就業(yè)對(duì)口分析圖

圖3專業(yè)對(duì)口就業(yè)崗位分析圖

2.畢業(yè)生專業(yè)認(rèn)知情況分析

（1）畢業(yè)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)的重要性評(píng)價(jià)。畢業(yè)生在工作中認(rèn)為知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)中最重要的是吃苦耐勞、溝通協(xié)調(diào)和專業(yè)技能。畢業(yè)生認(rèn)為最不重要的是英語(yǔ)水平（如表1所示）。本專業(yè)畢業(yè)生一般都在工地項(xiàng)目上，并且很多時(shí)候都是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)山區(qū)，所以一般英語(yǔ)都用不上，應(yīng)該將大學(xué)英語(yǔ)與專業(yè)英語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)強(qiáng)化職場(chǎng)英語(yǔ)。

表1畢業(yè)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)的重要性評(píng)價(jià)分析表

（2）畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)課程設(shè)置分析。畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程中認(rèn)為最重要的是“道勘與測(cè)量放線”和“工程圖識(shí)讀”（如表2所示），因?yàn)檫@兩門課程在道路、橋梁、隧道等工程都要用到測(cè)量技能和識(shí)圖技能。認(rèn)為最不重要的是“力學(xué)與結(jié)構(gòu)”和“土力學(xué)與橋涵水文”，這兩門屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)于專業(yè)基礎(chǔ)課與工程實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的難度要比一般專業(yè)課程要難，所以對(duì)于這種課程內(nèi)容的選取方面更要深思。

表2畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)的課程重要性評(píng)價(jià)分析表

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，本專業(yè)畢業(yè)生根據(jù)自己在實(shí)際工作中用到專業(yè)知識(shí)情況，認(rèn)為校內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)“工程圖識(shí)讀”和“道勘與測(cè)量放線”及施工主干課程的實(shí)踐技能方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。

三、用人單位調(diào)查情況分析

1.企業(yè)對(duì)職業(yè)基本能力調(diào)查分析

用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量從團(tuán)隊(duì)合作能力、敬業(yè)精神、心理素質(zhì)、職業(yè)道德、人文素質(zhì)、社會(huì)活動(dòng)能力、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行了總體評(píng)價(jià)。調(diào)查顯示用人單位對(duì)畢業(yè)生總體素質(zhì)評(píng)價(jià)較高，畢業(yè)生在工作后表現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合素質(zhì)、敬業(yè)精神、吃苦耐勞；畢業(yè)生具有較扎實(shí)的專業(yè)技能，受到單位的普遍好評(píng)。同時(shí)用人單位對(duì)畢業(yè)生團(tuán)隊(duì)合作、交際、創(chuàng)新能力等方面表現(xiàn)還不是很滿意，因此在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這些方面的培養(yǎng)。

2.企業(yè)對(duì)專業(yè)能力調(diào)查分析

在道橋?qū)I(yè)能力方面，我們進(jìn)行了10項(xiàng)專業(yè)能力的調(diào)查，調(diào)查顯示企業(yè)認(rèn)為該專業(yè)學(xué)生最應(yīng)具備的前6個(gè)專業(yè)能力（如圖4所示）。在與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)交流中，大部分企業(yè)反映到學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能的同時(shí)，應(yīng)高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，注重培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)愛崗的精神和高度負(fù)責(zé)、遵紀(jì)守法的意識(shí)。要求學(xué)生在樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀時(shí)，也要具備敬業(yè)愛崗的良好職業(yè)道德、合作精神與團(tuán)隊(duì)精神。教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，從而提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

圖4企業(yè)對(duì)畢業(yè)生專業(yè)能力分析圖

四、思考與建議

1.大力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

道橋?qū)I(yè)是一個(gè)需要吃苦耐勞精神的行業(yè)，也是一個(gè)要經(jīng)得起考驗(yàn)的行業(yè)，還要耐得住寂寞，修路、橋、隧道，除了市政工程，其他很多工程也都是在荒山野嶺的深山里，條件稍差的工地甚至連信號(hào)都沒有，電話網(wǎng)絡(luò)都可能不通，這樣的工作環(huán)境對(duì)于90后的學(xué)生確實(shí)是個(gè)考驗(yàn)。另外，很大部分學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后，也不愿意從基層做起，總認(rèn)為自己是大學(xué)生，應(yīng)在辦公室，不能放下架子，端正態(tài)度，眼高手低，缺少吃苦耐勞精神，故在就業(yè)之路上很難找到稱心如意的工作，因此吃苦耐勞精神在人生之旅上顯得尤其重要。

2.建立專業(yè)導(dǎo)師制度，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育

職業(yè)規(guī)劃不僅僅是就業(yè)指導(dǎo)教師的事情，每個(gè)老師都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的就業(yè)問題，在課堂中適時(shí)地進(jìn)行學(xué)生職業(yè)發(fā)展的教育，多給學(xué)生講講目前企業(yè)的行情，讓學(xué)生對(duì)將來(lái)的工作有清醒的了解。建立專業(yè)導(dǎo)師制度，全面啟動(dòng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)。

3.合理設(shè)置課程，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

針對(duì)畢業(yè)生的反饋，“大學(xué)英語(yǔ)”“計(jì)算機(jī)基本操作”“應(yīng)用文寫作”等課程內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行探究性的調(diào)整，將“大學(xué)英語(yǔ)”改為“職場(chǎng)英語(yǔ)”，“計(jì)算機(jī)基本操作”與“道橋CAD”課程合并，“道路勘測(cè)與測(cè)量放線”和“道路工程圖識(shí)讀”等課程要加強(qiáng)，并且實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)。其他施工課程要增加實(shí)踐教學(xué)比重，多聯(lián)系企業(yè)，盡量使培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)能下得去、用得上、上得來(lái)。

4.深度發(fā)展校企合作努力建立實(shí)習(xí)就業(yè)基地

調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，用人單位的人才需求是很大的，但是學(xué)校與很多企業(yè)的合作止步在簽訂校企合作協(xié)議上，并沒有和用人單位建立起日常的聯(lián)系機(jī)制，導(dǎo)致用人單位需要員工時(shí)找不到學(xué)校，學(xué)校需要為學(xué)生推薦實(shí)習(xí)單位時(shí)，聯(lián)系不到企業(yè)的情況時(shí)有發(fā)生。通過基地建設(shè)來(lái)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系與合作，邀請(qǐng)成功人士來(lái)學(xué)院做報(bào)告，講述他們成功經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)及用人單位對(duì)人才的度量標(biāo)準(zhǔn)等，以開闊學(xué)生的視野，加強(qiáng)聯(lián)系與合作，拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道來(lái)豐富教育內(nèi)容，有利于創(chuàng)新教育培養(yǎng)模式與方法。

參考文獻(xiàn)：

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（編輯：秦俊嫄）

作者簡(jiǎn)介：賈海艷，碩士，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向：道路橋梁工程設(shè)計(jì)與施工管理。

中圖分類號(hào)：G645

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-0568（2016）05-0127-03