甘肅省慶陽市慶陽第二中學(xué) 朱興國

從高考命題角度指導(dǎo)普通高中英語閱讀教學(xué)策略研究*

甘肅省慶陽市慶陽第二中學(xué) 朱興國

對高考英語閱讀的語言測試目的、層次、手段和策略不清是導(dǎo)致當(dāng)前高中英語閱讀教學(xué)盲目低效、學(xué)生英語高考成績不理想的主要原因。本文就此問題從高考英語命題角度對普通高中英語閱讀教學(xué)策略展開研究，旨在提高教師在閱讀教學(xué)中的針對性和有效性，并提高學(xué)生閱讀技能和高考成績。

高考命題角度；高中英語閱讀教學(xué)；教學(xué)策略

1.研究高考命題對高中英語閱讀教學(xué)的意義

研究普通高中英語閱讀教學(xué)應(yīng)首先研究高考英語閱讀理解，以近年高考真題為研究對象。因?yàn)楦呖颊骖}具有權(quán)威性、精準(zhǔn)性、驗(yàn)證性、導(dǎo)向性和綜合性，所以認(rèn)真研究有利于增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性，預(yù)測可能考查的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)性，有利于提升學(xué)生的綜合能力。

2.高考英語閱讀命題的綜合研究

2.1 命題定位

每年的高考命題都會體現(xiàn)國家大政方針和價(jià)值取向。2016年4月6～7日，全國普通高考命題工作會議明確指出高考全國卷命題要把握正確的政治方向，堅(jiān)持以“立德樹人”為核心，持續(xù)深化“一點(diǎn)四面”的考查。其中一點(diǎn)就是要在高考中體現(xiàn)立德樹人，“四面”是指要在高考中體現(xiàn)核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神四個方面。例如，2016年全國英語三卷閱讀理解試題就體現(xiàn)出“立足中華文明，弘揚(yáng)文化自信；體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華美德”的價(jià)值取向。

2.2 命題浮動

每年的高考英語閱讀理解題都遵循“穩(wěn)中有變，穩(wěn)中求新”的原則。近幾年全國卷的命題思路和風(fēng)格基本保持不變，較好地體現(xiàn)了新課改的總體趨勢和要求?？疾斓幕倔w裁不變，主要以應(yīng)用文、記敘文、議論文和說明文為主，但語篇話題和內(nèi)容力求新穎，注重思想性和教育性，體現(xiàn)出英語文化教育的使命。

2.3 命題要求

教師應(yīng)認(rèn)真研讀《考試說明》，認(rèn)準(zhǔn)高考英語閱讀理解的能力考查點(diǎn)，力求訓(xùn)練到位。還要以訓(xùn)練學(xué)生獲取信息、處理信息和分析信息的能力為主，并注重對情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的滲透。注重體驗(yàn)語言的實(shí)用性、交際性、人文性、時代性和思想性。

2.4 命題手段

高考英語閱讀理解主要是以文本為依據(jù)設(shè)置題目，既體現(xiàn)常規(guī)性又體現(xiàn)拔高性和創(chuàng)新性。閱讀理解中正確選項(xiàng)的特點(diǎn)是：比較全面客觀體現(xiàn)文章主旨，多使用同義近義替換或陳述，含義深刻有升華。錯誤選項(xiàng)的特點(diǎn)是：選項(xiàng)使用轉(zhuǎn)述手法，使用過于絕對的詞或表達(dá)，擴(kuò)大或縮小原文意義，陳述正確但與題目無關(guān)，前半部分正確后半部分錯誤或前半部分錯誤后半部分正確，相近意義干擾，考查學(xué)生綜合概括能力、推理判斷能力和分析比較能力。

2.5 命題集中點(diǎn)

段落中心句、因果句、轉(zhuǎn)折處、對比處、舉例處是經(jīng)常出題的重點(diǎn)。同位語、插入語、長難句、從句常考細(xì)節(jié)題。除此之外，人名、地名、數(shù)字、年代和符號都是高考英語閱讀高頻考點(diǎn)。

2.6 命題創(chuàng)新

2016全國乙卷的選材在某些程度上一改傳統(tǒng)概念上的貼近時代和日常生活話題，開始強(qiáng)化能力考查。以北京卷為例，每篇閱讀理解文章都有針對長難句而設(shè)置的試題，這就要求考生必須充分理解長難句的含義；試題的題干不是直接提問“根據(jù)文章第幾段我們可知道什么”，而是通過同義轉(zhuǎn)述引導(dǎo)考生通過題干的關(guān)鍵詞，到文章中尋找類似信息才能定位答案所在段落。而且選項(xiàng)并沒有直接引用原文，而是注重“同意轉(zhuǎn)換”（段永華）。2015年北京卷出現(xiàn)新型科技類說明文，夾雜陷阱試題，考生很容易選錯。

3.高考命題角度指導(dǎo)普通高中英語閱讀教學(xué)策略

3.1 按考查能力項(xiàng)目訓(xùn)練

按照高考英語閱讀理解6大能力考查項(xiàng)目，命題大致可分解為9種類型：標(biāo)題歸納題、main idea型主旨大意題、attitude型主旨大意題、文章結(jié)構(gòu)題、推理判斷題、“事實(shí)”型細(xì)節(jié)理解題、詞義猜測題、代詞指代題和文章出處題。這就要求教師對學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練，以提升學(xué)生的能力。

3.2 按選項(xiàng)命制方法訓(xùn)練

高考英語閱讀理解屬于“四選一”，選最佳選項(xiàng)。所以要著重培養(yǎng)學(xué)生甄別判斷選項(xiàng)的能力。將審題、文本和選項(xiàng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。有助于學(xué)生提高挖掘信息、尋找信息、處理信息和解決問題的能力。切實(shí)提高學(xué)生閱讀能力和高考英語成績。

3.3 按思維層次訓(xùn)練

高考命題中?？嫉乃季S范疇有：由點(diǎn)到線到面、時空順序、由淺到深、由表層信息到深層信息，由現(xiàn)象到本質(zhì)、從個別到一般、由具體到抽象等思維層次。所以有必要按照這種方式訓(xùn)練學(xué)生在英語閱讀理解方面的邏輯和思維。

3.4 按篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

主標(biāo)題（Title）

第1段：引出topic/problem/phenomenon……

引出下文通常有引導(dǎo)詞如：some ways/steps/ things/tips/measures/……

第2-X段落（平行關(guān)系）結(jié)構(gòu)類型

A.小標(biāo)題類：subtitle 1/subtitle 2/subtitle 3/……

B.主題句：topic 1/topic 2/topic 3/topic 4/……

C.符號類：※/＊/□/★/☆/▲/◇/△……

D.數(shù)字類：1/2/3/4/5……

E.字母類：A/B/C/D/E……；a/b/c/d/e……

利用這種特性可以快速從語篇結(jié)構(gòu)、句式、中得出答案。其他像人物傳記、新聞報(bào)道、議論文和科普文的篇章結(jié)構(gòu)都有各自的規(guī)律。教師要幫助學(xué)生總結(jié)并熟悉。

3.5 按綜合實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

高中生要應(yīng)對各種考試，特別是高考。這就需要學(xué)生將各種能力轉(zhuǎn)化成考試能力，才能取得較高的分?jǐn)?shù)。所以教師要對學(xué)生進(jìn)行審題、篇章結(jié)構(gòu)分析、信息掃描、信息鎖定、心理障礙處理、限時訓(xùn)練和核查能力的培養(yǎng)，并在日常教學(xué)中切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理語言文字信息的綜合能力。

3.6 加強(qiáng)長難句的分析解讀訓(xùn)練

高考英語閱讀理解中的長難句一般包含長句和省略句。長句又包括并列句、復(fù)合句。但只要能抓住結(jié)構(gòu)中的、關(guān)鍵信息，去除分句中的引導(dǎo)詞，并找到各分句中的主語和謂語，采用化整為零的方法，便可各個擊破。所以在日常的教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的基礎(chǔ)語法訓(xùn)練，加大對學(xué)生的長難句分析和解讀能力培養(yǎng)，才能夠切實(shí)提高學(xué)生的英語閱讀綜合能力。

3.7 加強(qiáng)學(xué)生對感情色彩的感知能力訓(xùn)練

近年來，高考英語閱讀理解文章選材地道、情感細(xì)膩、可讀性強(qiáng)。作者一般都不直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)、思想和情感，而是暗含于字里行間。這就需要教師培養(yǎng)學(xué)生揣摩作者內(nèi)心世界的能力。

4.結(jié)語

高考命題是對國家課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵和外延的全面體現(xiàn)，是對國家大政方針及核心價(jià)值觀的導(dǎo)向性滲透，是為高校選拔人才和分流的重要手段。所以從高考命題角度研究指導(dǎo)普通高中英語閱讀理解教學(xué)具有較強(qiáng)的針對性、規(guī)范性和可操作性。只有認(rèn)真研究高考命題，才能從深層次上吃透命題的重點(diǎn)和核心知識點(diǎn)，并根據(jù)高考命題的綜合特點(diǎn)采取有針對的、靈活多樣的、切實(shí)可行的英語閱讀教學(xué)措施來指導(dǎo)普通高中英語閱讀教學(xué)。

中華人民共和國教育部. 2003. 普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）[S].北京：人民教育出版社.

朱興國. 2016. 研究高考真題 為高考備考護(hù)航——以高考英語學(xué)科為例[J]. 高考（綜合版）(9).

本文系甘肅省慶陽市2014年度基礎(chǔ)教育科研課題《從高考命題角度指導(dǎo)普通高中英語閱讀教學(xué)策略研究》的部分研究成果。