魏春燕

摘 要：從體育游戲融入高中體育教學(xué)中的作用分析、體育游戲在高中體育課堂教學(xué)的具體策略兩方面探討，指出教師將體育游戲合理地應(yīng)用于高中體育教學(xué)中，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高體育課堂的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中；體育游戲；體育教學(xué)；健康

中圖分類號(hào)：G633.96；G424.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）09-0076-01

將體育游戲融入高中體育教學(xué)中，能夠有效提高高中體育的教學(xué)質(zhì)量。高中體育課堂中的體育游戲也是實(shí)施體育教學(xué)的一種方法，在應(yīng)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須對(duì)高中體育教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行全面考慮，然后將體育游戲合理安排到體育課堂中，只有這樣，體育游戲才能真正發(fā)揮其作用，高中體育課堂效率才能真正得到提高。

一、體育游戲融入高中體育教學(xué)中的作用分析

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。體育游戲包含勝負(fù)觀念，學(xué)生在參與游戲時(shí)都會(huì)有勝利的欲望，適當(dāng)?shù)膭倮欣诩?lì)學(xué)生拼搏，但是過(guò)度的勝利欲則可能使學(xué)生的價(jià)值觀變得扭曲。教師在游戲過(guò)程中要正確指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)勝利與失敗，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)，只有這樣，學(xué)生才能在以后的生活中勇于面對(duì)任何挫折與困難，才能在不斷挑戰(zhàn)自我中走得更遠(yuǎn)。

（2）增進(jìn)學(xué)生間的友誼。體育游戲的設(shè)置通常需要多名學(xué)生一起來(lái)完成，而要想取得游戲的勝利，就必須同心協(xié)力朝一個(gè)方向努力。而每次游戲的分組通常不是固定的，這就要求學(xué)生和所有同學(xué)都建立好人際關(guān)系，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生相互之間更加了解、更加信任，學(xué)生間的矛盾得到化解，整個(gè)班級(jí)都會(huì)變得更加和諧。

（3）增加學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。體育游戲的本質(zhì)是游戲，同樣具備游戲的娛樂(lè)性質(zhì)，學(xué)生在參與過(guò)程中，學(xué)習(xí)上造成的疲勞可以消除，還可以獲得身心上的放松與運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。游戲都會(huì)有輸贏，學(xué)生為了贏得游戲會(huì)更加主動(dòng)參與，他們的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)由此被激發(fā)，他們的運(yùn)動(dòng)積極性便能得到顯著提升。

（4）提高學(xué)生身體綜合素質(zhì)。體育游戲的設(shè)置往往是根據(jù)體育教學(xué)要求而定，這樣的教學(xué)保證了學(xué)生的參與熱情，學(xué)生在參與體育游戲的過(guò)程中也發(fā)揮了自身的潛能。體育游戲競(jìng)技性較強(qiáng)，學(xué)生在參與過(guò)程中為了獲得游戲的勝利會(huì)更加努力，在這整個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)了他們的速度、耐力、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

二、體育游戲在高中體育課堂教學(xué)的具體策略

（1）將體育游戲融入到運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中。如果教師在體育課上讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)某些動(dòng)作，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦心理。為了避免這類情況出現(xiàn)，教師可以在教導(dǎo)學(xué)生練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能時(shí)加入一些小游戲。比如，學(xué)生在練習(xí)足球傳球時(shí)，如果按照以往的教學(xué)方法，讓學(xué)生將球踢到墻上返回或者讓兩個(gè)學(xué)生一組繼續(xù)傳球練習(xí)，學(xué)生很容易覺(jué)得枯燥，達(dá)不到理想的練習(xí)效果。如果在這個(gè)其中融入一些小游戲，效果將大為不同。如可以采用捉老鼠的方法進(jìn)行傳球練習(xí)，讓一些學(xué)生圍成一個(gè)圈，相互間隨意傳球，中間安排兩名學(xué)生截?cái)鄠髑?，如果截球成功，被截的學(xué)生則負(fù)責(zé)搶球。這樣的教學(xué)方法不僅保證了每個(gè)學(xué)生都練習(xí)了傳球，而且學(xué)生們?yōu)榱瞬蛔鼋厍虻哪莻€(gè)人，都會(huì)認(rèn)真?zhèn)髑?，使傳球能力得到了提高。同時(shí)，由于身份可能隨時(shí)轉(zhuǎn)換，學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生枯燥心理，使運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)更富有樂(lè)趣，教學(xué)質(zhì)量也能得到明顯的提高。

（2）創(chuàng)新體育教學(xué)方法。創(chuàng)新體育教學(xué)方法有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，教師可以在教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)上進(jìn)行創(chuàng)新。除了傳統(tǒng)教學(xué)中定位操和慢跑等常規(guī)的準(zhǔn)備活動(dòng)，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。比如，教師先告訴學(xué)生一些口令，以及每個(gè)口令代表的動(dòng)作，待學(xué)生稍微熟悉后，教師隨機(jī)喊出一個(gè)口令，學(xué)生要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果出現(xiàn)動(dòng)作錯(cuò)誤的學(xué)生，可以進(jìn)行相應(yīng)的加訓(xùn)懲罰。這樣的準(zhǔn)備活動(dòng)有助于提高學(xué)生的注意力，使準(zhǔn)備活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果，減少學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受傷情況的發(fā)生。其次，教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用技術(shù)技能教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)方式中單一的教學(xué)方法很大程度上降低了學(xué)生對(duì)體育課的熱愛(ài)程度，為了提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生感受到體育課的有趣之處，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)合理應(yīng)用體育游戲。比如，在籃球練習(xí)的課堂中，教師可以采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄔO(shè)計(jì)游戲，將投籃、運(yùn)球、上籃等技能訓(xùn)練活動(dòng)融入游戲中，這樣能使學(xué)生在輕松的游戲氛圍中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（3）合理安排體育游戲。體育游戲應(yīng)用于體育課堂中不能隨意插入，教師必須全面考慮教學(xué)的具體目標(biāo)，對(duì)于確定好的體育游戲，在體育課上課前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，包括游戲的玩法、每位學(xué)生在游戲中的任務(wù)、每個(gè)游戲預(yù)期達(dá)成的目標(biāo)等。在一堂練習(xí)長(zhǎng)跑的體育課中，為了消除部分學(xué)生對(duì)長(zhǎng)跑的恐懼與排斥感，教師可以加入“報(bào)數(shù)成團(tuán)”的游戲。首先，教師將學(xué)生分成人數(shù)相等的幾個(gè)小組，每個(gè)小組的學(xué)生在一起圍繞運(yùn)動(dòng)場(chǎng)慢跑，教師提前告訴學(xué)生慢跑過(guò)程中他會(huì)說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生在聽(tīng)到數(shù)字時(shí)要以最快的速度找到數(shù)量相等的人并抱成團(tuán)。這樣，學(xué)生們?cè)谂懿街羞M(jìn)行游戲，在游戲中也完成了跑步訓(xùn)練。

三、結(jié)束語(yǔ)

將體育游戲融入高中體育教學(xué)中，既滿足了課堂教學(xué)的需要，也提高了教學(xué)效率。教師應(yīng)該重視體育游戲的作用，根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定合理的體育游戲教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

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