皮婧

【摘 要】 幼兒家庭教育對于孩子的成長起著潛移默化的作用，影響著幼兒早期性格的形成和一生的發(fā)展。本文分析了目前幼兒家庭教育中存在的主要問題，提出了應(yīng)對策略：學(xué)習(xí)正確的養(yǎng)育知識，樹立科學(xué)的教育理念；運(yùn)用合理的教育方法，采取寬嚴(yán)適度的教育方式；營造良好的家庭氛圍等。

【關(guān)鍵詞】 幼兒家庭教育；存在問題；應(yīng)對策略

家庭既是每個幼兒生命的產(chǎn)生和發(fā)育的地方，也是心靈萌發(fā)和升華的地方。任何一個家庭都負(fù)擔(dān)這生命生存和心靈啟蒙的雙重任務(wù)。家庭教育不管是對孩子的智力發(fā)展，還是對幼兒性格的形成，都是第一源泉。家庭教育最終的目的在于促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。大量的心理學(xué)研究表明，家庭教育對兒童特別是嬰幼兒的心理健康、認(rèn)知發(fā)展、情緒發(fā)展、人格及社會性等的發(fā)展影響及其深刻。

家庭是千差萬別的，每一個家庭都有著各自不同的教育方式，家庭教育過程中存在的問題也是千差萬別的。文章主要通過對家庭教育中常見的一些問題進(jìn)行闡述并針對問題提出解決的建議。

一、幼兒家庭教育的含義

幼兒家庭教育是指在一定的家庭環(huán)境中由家長（主要是父母）自覺地、有意識地通過言傳身教和家庭生活的實(shí)踐對幼兒施以一定的教育影響的社會活動及其過程。這種對幼兒的影響，可以是有意識的言傳身教，也可能是父母無意識行為的潛移默化的影響。

二、當(dāng)前幼兒家庭教育中存在的主要問題

1、缺乏正確的養(yǎng)育知識和科學(xué)合理的教育觀念

父母是孩子的第一任老師，孩子的出生，讓第一次為人父母的家長們手足無措，驚喜之余更多的體驗(yàn)到的是養(yǎng)育的艱辛和教育的無所適從。正確的養(yǎng)育知識可以從書籍、祖輩們的言傳身教和朋友之間的互相溝通學(xué)習(xí)中逐漸掌握。而合理的教育觀念雖然能在親朋好友的相互交流中獲得一些別人的間接經(jīng)驗(yàn)，但針對不同幼兒的具體情況，父母其實(shí)是茫然的。

與此同時，社會上流傳的一些“不能讓孩子輸在起跑線上”的說法讓家長們相互攀比，導(dǎo)致很多家庭在幼兒的家庭教育理念上步入重智輕德的誤區(qū)，呈現(xiàn)明顯的功利色彩。家長們偏執(zhí)的不惜花費(fèi)大量的精力對幼兒進(jìn)行識字、繪畫、聲樂等方面的培養(yǎng)，而忽視幼兒的思想品德的教育和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。這對幼兒的身心成長非常不利，可能從小就埋下性格缺陷的種子。

2、缺乏科學(xué)有效的教養(yǎng)方式

任何家庭的父母都會想方設(shè)法給予幼兒最好的，很多父母舍不得吃的，舍不得用的，對于孩子而言卻是習(xí)以為常的。這就造成家庭的過渡溺愛，家庭的溺愛直接造成幼兒的“自我中心”或是膽大妄為，缺乏應(yīng)有的自理能力和自制能力，助長“白眼狼”的養(yǎng)成。

而還有一類家長，認(rèn)為要從幼兒時代就必須“嚴(yán)格”要求，才能塑造孩子良好的性格特征，培養(yǎng)好的習(xí)慣。這樣的家長總是高高在上，極度權(quán)威，專制的對孩子進(jìn)行管教，出現(xiàn)差錯，非打即罵。孩子則出現(xiàn)不情愿的服從和偶爾的叛逆。這樣的教育方式，幼兒完全處于被動，缺乏寬松環(huán)境下的健康心態(tài)的形成，最終也不利于幼兒身心健康的成長。

3、缺乏良性的家庭互動

家庭是影響一個人一生最大也是與每個人關(guān)系最密切的單元。家庭成員之間相互影響、相互依存，任何一個家庭成員的變化都會影響到整個家庭的運(yùn)作。家庭互動即家庭中各成員之間行為和行動的相互作用，相互影響的過程。然而，并不是所有的家庭互動都是良性的。有的父母對子女的愿望和要求不予理睬，不信任、不關(guān)心其成長，并經(jīng)常伴隨體罰、虐待、威嚇、苛求等態(tài)度；有的父母把自己的希望投射在幼兒的身上，忽視幼兒的天賦能力和志向，要求孩子完全按照自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)行動，常以嚴(yán)厲、頑固、強(qiáng)迫的態(tài)度來命令或監(jiān)督孩子；有的父母在日常生活中過分擔(dān)心和不安孩子的健康、學(xué)業(yè)等，對孩子過分負(fù)責(zé)、無微不至，經(jīng)常出現(xiàn)代辦、代勞的現(xiàn)象；有的父母對孩子過分喜愛，一味遷就，想盡一切辦法來迎合孩子的要求，即使孩子做錯了事情也替他申辯、開脫；有的父母在教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方式上不一致，“一人一把號，各吹各的調(diào)”。這些不良的家庭互動都可能導(dǎo)致幼兒不同的心理問題。

三、應(yīng)對策略

為了讓家庭教育發(fā)揮其應(yīng)有的功能，更加科學(xué)合理的給予幼兒更合適的教育，還幼兒一個良好的家庭教育環(huán)境，針對幼兒家庭教育中存在的主要問題，家長在教育中應(yīng)做好一下幾個方面：

1、學(xué)習(xí)正確的養(yǎng)育知識和樹立科學(xué)的教育理念

正確的養(yǎng)育知識和科學(xué)的教育理念是教育好一個孩子的基礎(chǔ)，正確的養(yǎng)育知識不能依賴于父輩的口口相傳，應(yīng)該多學(xué)習(xí)權(quán)威書籍和咨詢專業(yè)人士的建議。科學(xué)的教育理念就是既要注重幼兒的智力的開發(fā)，又要注重幼兒德育教育的培養(yǎng)。從點(diǎn)滴的生活細(xì)節(jié)中逐漸培養(yǎng)幼兒健全的人格，這才是真正讓幼兒受益一生的重要品質(zhì)。

2、堅(jiān)持原則，采取寬嚴(yán)適度的教育方式

幼兒家庭教育沒有固定的模式，可是需要把握基本的一些原則，在家庭教育中既能滿足幼兒的合理的需要，又能抑制那些無理取鬧。對于幼兒，愛是教育的基礎(chǔ)，孩子在“愛的基礎(chǔ)”上成長，要讓孩子在家庭生活、教育過程中，有所收獲，有成功的體驗(yàn)，即經(jīng)常有一種“成長的喜悅”。同時，對于一些道德問題，也必須及時加以制止和正面引導(dǎo)，做到既不過分溺愛，也嚴(yán)而有度，不能時松時緊，時寬時嚴(yán)。

3、運(yùn)用合理的教育方法

家長的教育最常犯的一個嚴(yán)重問題就是更多的告訴孩子什么不能做，而沒有告訴孩子什么是孩子可以做的。尤其是在管教孩子的時候，往往犯的一個錯誤就是簡單意義的責(zé)罵和毆打，用于制止幼兒的不良的習(xí)慣或者錯誤行為，而很多時候雖然從表面上起到了效果，而孩子本身有時候是不知道怎么錯在哪里了，心里是極度不服氣的。其所以，合理的方法應(yīng)該是在責(zé)罵之余，家長孩子都心平氣和之余，首先要告訴孩子他做錯了什么？為什么要責(zé)罵他，是什么原因父母要管教他；其次，最重要的是要告訴孩子他應(yīng)該怎么做，也就是下一次再遇到這樣的問題他應(yīng)該怎么做。只有這樣，才能真正從為了孩子更好地發(fā)展出發(fā)，科學(xué)合理的教育我們的孩子。

4、營造良好的家庭氛圍

俗話說：“父母是孩子的榜樣”。家庭中父母的言行舉止每時每刻都對幼兒的行為起著潛移默化的影響作用。再加上幼兒的一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成本身就是在模仿基礎(chǔ)上的塑造，所以家庭生活的環(huán)境對孩子的生活習(xí)慣、思想品德、道德修養(yǎng)和行為規(guī)范等影響極為深刻。首先，要安排好家庭的日常生活，讓孩子感受到家庭生活的溫暖；其次，經(jīng)常陪伴孩子共同參與一些活動，如閱讀等，培養(yǎng)孩子的興趣愛好；再次，要讓孩子融入家庭活動中，傳統(tǒng)禮貌禮儀的教育和為人處事的教育也不可少；最后，父母自己也要注重自身的一言一行，做好榜樣帶頭作用。

總之，作為一名合格的家長，不但要學(xué)習(xí)，形成科學(xué)的教育理念，還要把握家庭教育的基本原則，掌握合理的教育方法，努力營造良好的家庭氛圍。在為人父母的道路上不斷探索總結(jié)，確保幼兒能夠身體健康，人格健全。

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