宮偉夫

長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)（長(zhǎng)春　130000）

工科院校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

宮偉夫

長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)（長(zhǎng)春130000）

工科院校藝術(shù)類學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)非常重要，目前工科院校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方法比較單一，缺乏一定的靈活性。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)又缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性。為此，工科院校藝術(shù)類專業(yè)應(yīng)努力改革課程設(shè)置，使之更加科學(xué)合理，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，理論與實(shí)踐相結(jié)合開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

因材施教；傳承；發(fā)展；實(shí)踐；創(chuàng)新

創(chuàng)新能力是運(yùn)用已有的知識(shí)和理論，在科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域中不斷提供有價(jià)值新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心；當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，與其說(shuō)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，不如說(shuō)是人創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。所以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力是非常重要的。

目前我國(guó)高校中工科院校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方法比較單一，缺乏一定的靈活性，課程設(shè)置存在一些弊端，對(duì)學(xué)生藝術(shù)潛質(zhì)的個(gè)性特征挖掘不夠，沒(méi)有把藝術(shù)風(fēng)格的建立放在重點(diǎn)，學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)與社會(huì)實(shí)際相距較遠(yuǎn)，這樣便導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力較弱，基于這種現(xiàn)狀，筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)工科院校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題談幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

1　科學(xué)合理的課程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

工科院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，并不同于油畫、國(guó)畫美術(shù)專業(yè)，后者的美術(shù)創(chuàng)作是以作者為主體，以獨(dú)特的藝術(shù)手法表達(dá)抒發(fā)作者的審美感受，而工科院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)既符合工業(yè)化特點(diǎn)具有藝術(shù)性的創(chuàng)新人才，其設(shè)計(jì)的作品是以服務(wù)大眾為目的的，兩者的藝術(shù)表現(xiàn)具有不同的特點(diǎn)，所以在基礎(chǔ)課的課程設(shè)置上工科院校藝術(shù)類專業(yè)的基礎(chǔ)課就應(yīng)與專業(yè)美術(shù)院校的基礎(chǔ)課有所不同。在工科院校藝術(shù)類專業(yè)的基礎(chǔ)課的課程設(shè)置中，素描應(yīng)該以結(jié)構(gòu)素描和平面造型基礎(chǔ)素描訓(xùn)練為主，色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練應(yīng)以平面裝飾色彩為主。在專業(yè)課的課程設(shè)置中要緊跟時(shí)代，以加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力為主，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，既要有社會(huì)性，又要有藝術(shù)性，增加電腦軟件運(yùn)用方法的課程，使學(xué)生能夠熟練掌握電腦軟件，為創(chuàng)作服務(wù)。

2　培養(yǎng)正確的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)知識(shí)必須有合理的學(xué)習(xí)方法才能收到良好的學(xué)習(xí)效果，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)更是如此，藝術(shù)創(chuàng)作屬于形象思維的一個(gè)過(guò)程，頭腦中要儲(chǔ)存有大量的形象材料，那么這些材料如何獲得？它包括教師的講解，比如基礎(chǔ)課程的講解，以及老師的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，還有自己的閱讀，讀什么？讀優(yōu)秀的藝術(shù)作品，它包括古今中外一切優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。要充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館進(jìn)行大量的閱讀，要傳承優(yōu)秀的設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法，尋找其中的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)美的形式，中國(guó)美術(shù)史上有太多我們值得借鑒的優(yōu)秀作品，比如漢代的帛畫，殷商時(shí)期的美術(shù)作品，西方有古西臘美術(shù)，古?；佬g(shù)，古印度美術(shù)。當(dāng)代國(guó)內(nèi)、國(guó)外的優(yōu)秀作品也同樣要去解讀，正所謂傳承才能方展，厚積而薄發(fā)，還要多觀察，比如名山大川，日出日落，花草樹(shù)木，季節(jié)的變化等，要訓(xùn)練出一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們要去尋找美，發(fā)現(xiàn)美。

3　因才施教，激發(fā)創(chuàng)新思維，創(chuàng)建獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格

每個(gè)人的性格都有所不同，所以教師就要根據(jù)每個(gè)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)加以正確的引導(dǎo)，可以說(shuō)沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有創(chuàng)新，比如有的人性格開(kāi)朗外向，有的人性格溫和理性，有的人就喜歡做大刀闊斧式的表現(xiàn)，有的人就喜歡做優(yōu)美精細(xì)的雕琢，拿繡花為例，有的人就沒(méi)有耐性做這種精細(xì)活，而有的人確是繡起來(lái)就放不下手，而癡迷于其中。在對(duì)造型的喜愛(ài)中，每個(gè)人也各有不同，有的人就喜歡柔美的曲線創(chuàng)型，有的人就喜棱角分明的造型，對(duì)于色彩的喜好每個(gè)人也不盡相同，比如有的人喜歡色彩鮮明的，有的喜歡色調(diào)淡雅的，有的人就喜歡純黑白的畫面效果。教師要引導(dǎo)學(xué)生向自己性格特點(diǎn)的縱深處挖掘，創(chuàng)造屬于自己優(yōu)勢(shì)的美學(xué)形式，因?yàn)槊赖男问接泻芏啵热纾簝?yōu)美、壯美，小橋流水，楊柳依依是一種優(yōu)美，高山大河是一種壯美，各有各的特點(diǎn)。不論教師還是學(xué)生對(duì)自身有一個(gè)正確的判斷十分重要，作為教師一定要在基礎(chǔ)課訓(xùn)練的時(shí)候就能夠盡早發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)自身的性格特點(diǎn)，這種個(gè)性特征也許正是別人所不具備的，要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)他們的潛能，將這種獨(dú)特的性格特征轉(zhuǎn)化成獨(dú)特的藝術(shù)美，把自己的長(zhǎng)處充分得以發(fā)揮，藝術(shù)作品貴在獨(dú)特的藝術(shù)形式，比如中國(guó)畫大師齊白石筆下的“蝦”就具有獨(dú)特的藝術(shù)美感，他筆下的蝦筆墨簡(jiǎn)括，形神兼?zhèn)?，工藝美素大師韓美林的作品“福娃”也同樣具有著獨(dú)特的藝術(shù)韻味，當(dāng)代著名藝術(shù)家吳冠中先生將中西藝術(shù)恰當(dāng)?shù)娜诤?，?chuàng)造出了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這種獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格的培養(yǎng)，是從學(xué)習(xí)的初始階段就應(yīng)介入。在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的時(shí)候，對(duì)于表現(xiàn)手法的運(yùn)用也是十分重要的，不同的表現(xiàn)手法，或者不同的媒介，都會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)效果，比如手繪的效果就是電腦軟件無(wú)法替代的，手繪的畫面就具有一種很強(qiáng)烈的人格味道，具有親和力，而利用電腦進(jìn)行快速地圖像拼接又是手繪無(wú)法比擬的，電腦上色也具有很新穎的效果，鉛筆線條細(xì)膩、柔和，色調(diào)均勻，水彩的表現(xiàn)手法，水味十足，酣暢淋漓，表現(xiàn)手法運(yùn)用好了，會(huì)在草稿的基礎(chǔ)上起到錦上添花的作用。

4　理論與實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維能力

目前工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在社會(huì)中的實(shí)踐太少，而且即使進(jìn)入社會(huì)也比較盲目，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有目的的社會(huì)實(shí)踐，掌握社會(huì)的需求，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，比如到廣告公司、裝潢公司、電視臺(tái)、報(bào)社等單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的鍛煉，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，拿廣告制作來(lái)說(shuō)，平淡無(wú)奇的廣告制作不會(huì)引起人們的注意，自然對(duì)產(chǎn)品的推廣不會(huì)起到太大的作用，只有構(gòu)思新穎表現(xiàn)手法獨(dú)特的廣告設(shè)計(jì)制作才會(huì)對(duì)產(chǎn)品的宣傳起到非常大的推廣作用，當(dāng)然首先是廠家的產(chǎn)品質(zhì)量確實(shí)非常好，再加以優(yōu)美的廣告制作宣傳自然更受歡迎，廣告的形式很多，比如：電視廣告、路牌廣告、比賽場(chǎng)館廣告等，其中電視媒體廣告更加考驗(yàn)作者的創(chuàng)新思維能力，廣告中人物的動(dòng)態(tài)、表情設(shè)計(jì)、廣告詞的設(shè)計(jì)、圖像間的銜接關(guān)系、產(chǎn)品的圖像、色彩的設(shè)計(jì)，每個(gè)因素都要經(jīng)過(guò)仔細(xì)地思考反復(fù)地推敲，要不落俗套，以電視廣告“五糧液”為例，這則電視廣告制作就非常成功，電視畫面潔凈清新，人物動(dòng)作優(yōu)美，表情喜悅，圖形前后銜接自然，青山綠水，細(xì)雨蒙蒙，再加上旋律優(yōu)美的配樂(lè)，真是給人一種美的享受?。÷放茝V告、體育場(chǎng)管廣告制作，要注意遠(yuǎn)距離的效果，要醒目，主題鮮明，讓人很快就能讀懂，在產(chǎn)品的擺放，文字的字體設(shè)計(jì)，文字的內(nèi)容都要盡量簡(jiǎn)潔概括，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)構(gòu)思的新穎。要鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)上的藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽，比如標(biāo)志、廣告招貼畫的設(shè)計(jì)大賽、在真正的創(chuàng)作過(guò)程中，鍛煉創(chuàng)新思維能力，平時(shí)多拍攝些藝術(shù)攝影對(duì)創(chuàng)作是很有幫助的，首先作用是積累素材，同時(shí)在進(jìn)行攝影的時(shí)候也要嚴(yán)格要求自己，從取景到構(gòu)圖再到光線的捕捉，人物動(dòng)態(tài)、表情的捕捉都要仔細(xì)經(jīng)營(yíng)，再將攝影作品通過(guò)電腦軟件修改成自己想要的效果，這樣新的作品就青出于藍(lán)而勝于藍(lán)了。要讓學(xué)生每天隨身攜帶速寫本，養(yǎng)成畫速寫的習(xí)慣，把自己感興趣的景象隨時(shí)描繪，鍛煉構(gòu)圖的能力，畫面的組織能力，以及對(duì)造型美感的提煉，

綜上所述對(duì)于工科院校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)做到了以上幾點(diǎn)，學(xué)生的創(chuàng)新能力就會(huì)有較大的提高。

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［2］林振勤.淺談教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)做法［J］.教育教學(xué)論壇，2015，（24）：271-272.

［3］韓玉林.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力之我見(jiàn)［J］.中國(guó)校外教育，2016，（01）：45-45.

（責(zé)任編輯：興安）

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10.19469/j.cnki.1003-3319.2016.03.0067