江西省贛州市南康區(qū)贊賢小學(xué) 溫世燕

論農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

江西省贛州市南康區(qū)贊賢小學(xué) 溫世燕

小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，應(yīng)該盡情的綻放光彩，無(wú)論是農(nóng)村還是城市的學(xué)生，都應(yīng)該得到最好的教育，這樣才能夠給國(guó)家培養(yǎng)足夠的人才，才能夠使國(guó)家和社會(huì)文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的更快。隨著教育改革的不斷發(fā)展，雖然農(nóng)村的教育得到了極大的提高，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的情況來(lái)看，教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)條件等確實(shí)是得到了一些改善。但是如果和城市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平相比較，仍然存在很大的差距，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)步。在素質(zhì)教育的推行的今天，我們必須重視對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，努力讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的更好，更加符合社會(huì)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。本文筆者旨在探究現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題和解決的策略分析，希望以后可以更好的進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

農(nóng)村 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 問(wèn)題 策略分析

我們國(guó)家最多的人口還是在農(nóng)村，農(nóng)村是我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)最廣大的天地。因此，人們素質(zhì)得提高關(guān)鍵在于農(nóng)民，提升我國(guó)的育人水平的關(guān)鍵也是在農(nóng)村。因此，要充分重視農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題，老師要認(rèn)真去探討、研究，總結(jié)出適合農(nóng)村小學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也要提高農(nóng)村小學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的嚴(yán)格要求。

一、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題有哪些

1.農(nóng)村的小學(xué)語(yǔ)文老師自身素質(zhì)低

農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文老師的素質(zhì)是對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文教育的決定性原因之一，因此，這樣的師資隊(duì)伍著實(shí)令人擔(dān)憂。目前，新畢業(yè)的專業(yè)老師不愿意去農(nóng)村，一方面嫌農(nóng)村的工資低，另一方面對(duì)農(nóng)村的環(huán)境不滿意。所以目前農(nóng)村的語(yǔ)文老師基本上屬于年齡較大的專業(yè)老師、初高中畢業(yè)的臨時(shí)老師，那么這些老師的知識(shí)更新速度跟不上教學(xué)發(fā)展的速度，思想觀念也比較保守，而且，他們沒(méi)有不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)于教學(xué)存在敷衍了事的現(xiàn)象，這對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力等都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，更談不上教學(xué)效率和質(zhì)量。

2.教學(xué)方式過(guò)于陳舊

在新課改的指引下，老師們多多少少都進(jìn)行了新課程的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，老師們也都了解和掌握了新的語(yǔ)文教學(xué)理念，但是由于習(xí)慣，新的思維方式很難保持，對(duì)于新課改還沒(méi)有完全適應(yīng)。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中還是不能正確處理知識(shí)與思維、老師與學(xué)生之間的關(guān)系，教學(xué)形式還是單一的以老師教為主，大部分老師還是通過(guò)語(yǔ)文的大量練習(xí)，希望以此來(lái)應(yīng)對(duì)考試，沒(méi)有從學(xué)生的角度出發(fā)，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力很弱。

3.重德育思想教育，忽略現(xiàn)代思維的培養(yǎng)

在現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)有兩方面，第一，培養(yǎng)良好的人格，第二，具有現(xiàn)代思維的意識(shí)。人格的培養(yǎng)是前提條件，要引導(dǎo)學(xué)生感受前人的堅(jiān)毅、善良、勇敢、不怕吃苦、生活淳樸等作風(fēng)。但是，在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，老師太重視思想教育，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)代思維的培養(yǎng)，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)發(fā)展并不利。

二、提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平的對(duì)策

1.加強(qiáng)老師自身綜合素質(zhì)的提高

作為小學(xué)語(yǔ)文老師，對(duì)于小學(xué)生的健康發(fā)展有著積極的作用，所以老師的綜合素質(zhì)必須要達(dá)標(biāo)，這不僅包括專業(yè)的知識(shí)和技能，還需要老師真正的喜愛(ài)老師這個(gè)行業(yè)，真正的熱愛(ài)自己的工作。因此，作為農(nóng)村的小學(xué)語(yǔ)文老師，更應(yīng)該擔(dān)起重責(zé)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。比如在學(xué)習(xí)《為中華崛起而讀書(shū)》時(shí)，老師先要認(rèn)真做教學(xué)方案，從學(xué)生角度出發(fā)，以學(xué)生角度想問(wèn)題，多設(shè)計(jì)一些有趣的提問(wèn)，設(shè)計(jì)好課堂中的教學(xué)活動(dòng)，從老師自身開(kāi)始加強(qiáng)綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生具有思考的意識(shí)和能力，這樣老師長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生做引導(dǎo)，也能夠使學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力和不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2.開(kāi)展多元化的教學(xué)方式

在農(nóng)村的小學(xué)階段教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)性差異，如果只開(kāi)展一種教學(xué)方式，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生適應(yīng)不了教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)始終跟不上去。因此，老師可以根據(jù)不同的層次的學(xué)生，不同個(gè)性的學(xué)生，進(jìn)行因材施教，使用不同的教學(xué)方式，是班級(jí)上小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力呈直線上升的狀態(tài)。另外，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，必須要多進(jìn)行信息技術(shù)方面的教學(xué)，讓學(xué)生從小適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情和積極性。進(jìn)而不斷使教學(xué)質(zhì)量得到提升。

3.關(guān)于農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的思考

農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的弊端并非朝夕能夠得到改善，也不是靠單個(gè)力量能夠得到解決，他需要社會(huì)的共同關(guān)注和幫忙。農(nóng)村的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)決定著中國(guó)教育發(fā)展的成敗。農(nóng)村人口占全國(guó)人口的百分之65左右，數(shù)據(jù)龐大。因此，需要政府提供堅(jiān)實(shí)的后盾，社會(huì)人士的綜合幫助，老師隊(duì)伍的齊心協(xié)力，這樣勁往一處使，定能夠取得教育的成果。

【結(jié) 語(yǔ)】

總之，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在很多問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題，老師、學(xué)生、社會(huì)和政府要齊心協(xié)力，共同為下一代、為國(guó)家、為社會(huì)努力，構(gòu)建更加和諧有素養(yǎng)的社會(huì)體系。

【1】 鄭玉杰.淺論農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施【J】.中學(xué)時(shí)代，2014（22）

【2】朱守強(qiáng).農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策【J】.考試周刊，2011（78）