黃小平

摘 要：校長是一個學校的領(lǐng)導者、組織者、管理者，一所學校的好壞，在很大程度上取決于校長的領(lǐng)導能力。所以，作為校長，應該在自己力所能及的權(quán)利范圍內(nèi)，充分施展自己的才華，發(fā)揮自己的能動性，將學校管理得有聲有色，進而全面推進素質(zhì)教育。作為一所小學學校的校長，對校長的管理工作有諸多的體會和感悟，結(jié)合體驗，針對小學校長的管理工作闡述了幾點意見和見解。

關(guān)鍵詞：小學校長；管理工作；管理理念；師資隊伍；自身素質(zhì)

校長集職、責、權(quán)于一身，承擔著對學校長遠發(fā)展出謀劃策的職責，他的管理水平直接關(guān)系到學校的教學質(zhì)量，而且有了他，學校的各項工作才能正常運作，所以，身為校長，我們必須對學校的管理工作進行深入分析和研究，提高學校的管理質(zhì)量與效率，進而推動學校的進一步發(fā)展和研究。

下面，筆者就在結(jié)合自身多年管理工作和經(jīng)驗的基礎上，對小學校長的管理工作進行一番詳細的描述和探究。

一、樹立先進的管理理念，促進學校的長遠發(fā)展

如今，社會正發(fā)生著日新月異的變化，很多新事物和新現(xiàn)象如雨后春筍般涌出。對于校長而言，若想管理好一所學校，實現(xiàn)學校的長遠發(fā)展，就必須與時俱進，樹立先進的管理理念，做到以學生未來為落腳點，唯有如此，才能更好地促進學校的管理工作。

比如，我們要樹立以生為本的管理理念，因為學校的主要管理對象是人，校長的一切管理工作都是圍繞人來進行的，如教師、學生，做到以他們?yōu)楸?，才能為學校管理工作的有序進行打下基礎。對于教師而言，做到以他們?yōu)楸荆覀兙偷米龅阶鹬亟處?，一切以教師的利益著想，多與教師進行溝通和交流，了解他們在工作和生活中的難題，并想辦法加以解決，如此才能調(diào)動教師工作的積極性與主動性，從而為我們學校管理工作的順利進行提供保障。在學生方面，做到以他們?yōu)楸?，我們就得尊重每一個學生的尊嚴，在學習與生活上給予他們特別的關(guān)注，不用帶有差異的眼光看學生，而是公平對待，從而為學生良好個性的發(fā)展創(chuàng)造有利的空間。

總之，作為一名小學校長，我們一定要不斷學習，與時俱進，及時更新學校的管理理念，如此，我們才能在此基礎上建立科學的管理體系，實現(xiàn)學校管理工作的順利進行，促進學校的長遠發(fā)展。

二、建立優(yōu)秀的師資隊伍，提高學校的教學質(zhì)量

學校的教學質(zhì)量是衡量一所學校好壞的標準，而學校教學質(zhì)量的高與低，教師是決定關(guān)鍵，因為教師承擔著對學生進行教育的職責，他們的教學水平?jīng)Q定了學校的教學質(zhì)量。所以，作為小學校長，若想管理好學校，首先得高度重視學校的教育質(zhì)量，并想方設法提高教師的教學水平，建立一支優(yōu)秀的師資隊伍，為學校管理工作的順利進行提供有利條件。

比如，我們可以建立教師培訓制度，即定期組織教師學習一些先進的教學理念和管理方法，以此使教師的教學水平和業(yè)務素質(zhì)得到提高。學校的一些管理者，如校長、主任等要深入課堂，對教師的講評課進行聽、說、評、研等活動，以此來促使學生的教學技藝得到發(fā)展和提高。另外，可以采取“請進來、走出去”的策略，即組織本校教師到其他學校中學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗和管理方法，也可以請一些著名教學專家到學校開展針對教師的教學講座，使專家將自身的經(jīng)驗傳授給教師，以此開闊教師視野，提高教師自身的素質(zhì)。這樣，我通過開展各種可以提高教師教學水平和業(yè)務素質(zhì)的活動，建立了一支優(yōu)秀的師資隊伍，在很大程度上提高了學校的教學質(zhì)量，對于學校管理工作的順利進行具有很大的益處。

三、努力提高自身素質(zhì)，使學校管理工作更加科學規(guī)范

校長作為對學校進行管理的領(lǐng)導者和組織者，只有自身具備較高的業(yè)務素質(zhì)和管理水平，才能進行各種科學有效的工作部署，使學校的管理工作更加科學規(guī)范。

比如，校長要積極學習各種先進的教學理念和管理方法，并使學習成為一種自覺、主動的行為，在做一些決策時，將這些專業(yè)理論知識運用進去，以保證其的規(guī)范性和合理性。另外，校長要不斷對自己的教學方法和管理決策進行反思，思考它們對推進學校的發(fā)展是否真正起到了促進作用，是否符合本校的校情實際等等，并且敢于批判和否定自己。只有這樣，才能不斷進步，進而在以后的管理工作中做到自我超越。除此之外，任何事物都是在不斷發(fā)展變化的，校長在做決策時，要多設計幾套方案，從中找出最優(yōu)的，并根據(jù)情勢的發(fā)展變化進行隨時調(diào)整。這樣，校長只有通過運用各種方法提高自身的素質(zhì)，才能進行各種科學有效的工作部署，使學校的管理工作更加科學規(guī)范。

總之，作為一名小學校長，我們一定要及時認清自己在學校管理工作中的角色，并積極探索研究各種科學的管理原則和管理方法，將學校管理得有聲有色，全面推進素質(zhì)教育，從而為我國基礎教育的發(fā)展做出自己應有的貢獻。

參考文獻：

[1]姜鋒.新時期小學校長的管理模式研究[J].才智，2015（01）.

[2]陳群.論我國小學校長負責管理體制的問題與對策[J].四川教育學院學報，2008（08）.

編輯 韓 曉