羅建梅

摘 要：生活化教學(xué)隨著新課改的深入逐漸應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中來，生活化教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分地發(fā)揮了小學(xué)生的性格優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。從生活化教學(xué)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性入手進(jìn)行分析，提出了生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中高效運(yùn)用的措施。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)；重要性；高效運(yùn)用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，生活化教學(xué)的運(yùn)用就是指在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，將一些生活實(shí)際與小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，將課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決在生活實(shí)際中遇到的困難，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和處理事情的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、生活化教學(xué)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”所以在學(xué)習(xí)的過程中，要想學(xué)好這一門課程，最重要的就是要對(duì)這門課程充滿興趣，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來說，也需要興趣來做調(diào)味劑。當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)充滿興趣時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來；如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課沒有興趣的話，就會(huì)覺得數(shù)學(xué)課非?？菰?，這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和創(chuàng)新能力

生活化教學(xué)的核心是要求教師改變傳統(tǒng)的“死讀書”“照本宣科”的教學(xué)方式，將知識(shí)點(diǎn)靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)有效地運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。此外，在新課程改革的環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是非常重要的，而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用生活化教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生得到更多的體驗(yàn)，還能夠使學(xué)生在課堂上將學(xué)習(xí)到的知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，并運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)解決生活中遇到的難題，從而培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

3.有利于幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)

小學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度具有一定的差異性，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還處于初級(jí)階段。對(duì)于較為抽象的知識(shí)在理解上還存在一定的困難，所以在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該盡量以一些較為直觀的、具體的事物為例。而生活化的教學(xué)模式正是將比較抽象的知識(shí)點(diǎn)具體化，讓學(xué)生能夠在課堂上通過現(xiàn)實(shí)生活情境的再現(xiàn)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行直觀的感受和認(rèn)識(shí)。這樣一來就可以將教學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際有效聯(lián)系起來，從而幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。

二、生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中高效運(yùn)用的措施

1.教師要樹立生活化的教學(xué)觀念

教師是教學(xué)的實(shí)施者，所以教師在教育工作中起著非常重要的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在生活化教學(xué)的實(shí)施過程中起著非常重要的作用，為了使生活化教學(xué)更好地運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中來，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)的過程中，首先要樹立生活化的教育觀，不能將分?jǐn)?shù)當(dāng)做評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是要在教學(xué)的過程中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，還要樹立生活化的教學(xué)觀，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的、民主的教學(xué)模式，將現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的魅力。最后，還要樹立生活化的角色觀。將學(xué)生看做學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生通過合作交流來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。第二，提高教師的素質(zhì)。在運(yùn)用生活化教學(xué)的過程中，一些教師可能會(huì)由于自身素質(zhì)不高而對(duì)生活化教學(xué)在理解上存在一些歧義，這就阻礙了生活化教學(xué)的進(jìn)一步實(shí)施。要想解決這一問題，就需要教師在提高自身人文素質(zhì)、綜合素質(zhì)的同時(shí)，還要不斷地提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平和教學(xué)教研能力。

2.開發(fā)利用生活中的素材

在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師要多開發(fā)和利用生活中的素材。首先，在選擇素材上，教師要選擇一些與學(xué)生聯(lián)系較強(qiáng)的素材，如根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣的材料。還可以選擇一些有利于學(xué)生身心發(fā)展的素材，這些素材必須是正面的、積極的。其次，在這個(gè)素材上，要合理地篩選生活中的一些素材，這就要求教師熟悉教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)教學(xué)要求對(duì)素材進(jìn)行有效的整合。此外，還要對(duì)這些素材進(jìn)行數(shù)字化的加工，減少素材中對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有干擾的元素以及不利于學(xué)生身心健康的元素，最后再對(duì)這些素材進(jìn)行科學(xué)重組，使這些素材有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)踐聯(lián)系相對(duì)緊密的情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些能夠促進(jìn)學(xué)生思考和探索的情境，如問題的設(shè)置要簡(jiǎn)單明了，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要相對(duì)簡(jiǎn)約，這樣才能使學(xué)生的注意力不被一些繁雜的道具和物品所吸引，專心地進(jìn)行思考和探究，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

生活化教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著重要的意義。所以在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師一定要認(rèn)識(shí)到生活化教學(xué)的重要性，抓住生活化教學(xué)的核心與本質(zhì)內(nèi)容，并通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和研究，進(jìn)一步完善生活化教學(xué)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

胡慶玲.讓生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中綻放活力[J].好家長(zhǎng)，2015（20）.

編輯 溫雪蓮