蔣麗芳●

江蘇省徐州市第十中學(xué)(221007)

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例談初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)

蔣麗芳●

江蘇省徐州市第十中學(xué)(221007)

小組教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注如下問(wèn)題：一、學(xué)情調(diào)查；二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的確定；三、教學(xué)流程；四、教學(xué)操作準(zhǔn)備(含小組管理、學(xué)習(xí)資源及學(xué)習(xí)評(píng)估等方面).本文以《正弦、余弦的應(yīng)用》這節(jié)課為例，做如下介紹.

學(xué)情調(diào)查；任務(wù)確定；學(xué)習(xí)流程；操作準(zhǔn)備

一、學(xué)情調(diào)查

1.學(xué)生學(xué)習(xí)能力.

學(xué)生目前數(shù)學(xué)素養(yǎng)估算為課標(biāo)要求學(xué)生應(yīng)有的41/72≈57%，差距31/72≈43%.

2.學(xué)生新知識(shí)自我建構(gòu).

學(xué)生學(xué)習(xí)思維習(xí)慣與常規(guī)要求差距大，知識(shí)、能力底蘊(yùn)薄弱.

二、教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)確定

將“7.2 正弦、余弦”的二課時(shí)調(diào)整為三課時(shí)，本節(jié)課為第三課時(shí)，通過(guò)“例3”學(xué)習(xí)“正弦、余弦的應(yīng)用”.

教學(xué)任務(wù)確定如下：

在“寫(xiě)解答步驟時(shí)可參照例題”前提下，70%同學(xué)能掌握例3類(lèi)型題的解答，30%同學(xué)能靈活運(yùn)用，因此，在筆練題里設(shè)計(jì)一道必做題，兩道選做題.

三、學(xué)習(xí)流程

(一)學(xué)(25分鐘)

活動(dòng)一( 2 分鐘).

1.任務(wù)：復(fù)習(xí)檢查，鞏固鋪墊.

2.內(nèi)容：正弦、余弦的定義.

3.形式：小組合作學(xué)習(xí).組內(nèi)5人互動(dòng).

活動(dòng)二( 1分鐘).

1.任務(wù)：明確任務(wù)，提出要求.

2.內(nèi)容：學(xué)會(huì)課本P44例3，練習(xí)第2，3題；選學(xué)P45第.4題

3.形式：教師與全體學(xué)生互動(dòng).

活動(dòng)三( 2分鐘).

1.任務(wù)：獨(dú)立學(xué)習(xí)，允許差異.

2.要求：最慢的要看完P(guān)44例3，最快的全完成.

3.形式：無(wú)學(xué)習(xí)互動(dòng)，小組自控、教師監(jiān)控獨(dú)學(xué).

活動(dòng)四( 20 分鐘).

1.任務(wù)：合作學(xué)習(xí)，展示交流.

2.形式：

①組內(nèi)合作，組內(nèi)五人互動(dòng).解決疑難，把分得任務(wù)板演到小組黑板上.

②組間交流，對(duì)子組學(xué)生互動(dòng).對(duì)子組交換批改，小組代表講評(píng)對(duì)子組板演的存在問(wèn)題，糾錯(cuò)、查漏、補(bǔ)缺.

(二)查(18分鐘)

活動(dòng)一( 6分鐘).

1.任務(wù)：口頭互查，快捷明了.

2.形式：對(duì)子組學(xué)生同質(zhì)對(duì)子交換座位，學(xué)生一對(duì)一互動(dòng).

3.內(nèi)容：學(xué)生捕捉腦海里閃現(xiàn)的小問(wèn)題小智慧，進(jìn)一步交流、確認(rèn).若有好的想法、爭(zhēng)執(zhí)不定的問(wèn)題有選擇的全班展示.

活動(dòng)二( 10 分鐘).

1.任務(wù)：筆試測(cè)查，完整規(guī)范.

2.內(nèi)容：一道必做題，兩道選做題.學(xué)生根據(jù)老師投影標(biāo)準(zhǔn)答案，交換批改.如果產(chǎn)生不同的解法，有選擇的全班展示.

3.形式：學(xué)生一對(duì)一互動(dòng).

活動(dòng)三( 2分鐘).

1.任務(wù)：反饋糾錯(cuò)，準(zhǔn)確掌握.

2.內(nèi)容：訂正講義上的錯(cuò)題.

3.形式：反饋，組內(nèi)組員與組長(zhǎng)五人互動(dòng)；糾錯(cuò)，學(xué)生一對(duì)一互動(dòng).

(三)評(píng)(2分鐘)

1.任務(wù)：學(xué)生自評(píng)，合作成長(zhǎng).

2.內(nèi)容：組長(zhǎng)聽(tīng)取組員自評(píng)意見(jiàn)后，給組員填寫(xiě)課堂自評(píng)估表；課代表根據(jù)課上觀察到的現(xiàn)象，與組長(zhǎng)交流，給組長(zhǎng)填寫(xiě)課堂自評(píng)估表，起到自我教育、積極暗示的作用.

3.形式：組內(nèi)組員與組長(zhǎng)五人互動(dòng).

四、小組教學(xué)操作準(zhǔn)備

1.小組管理

全班40人，共分兩個(gè)班(A、B班)8組(分別為A1、A2、A3、A4，B1、B2、B3、B4).分組形式組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)，每組5人.)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)4個(gè)課代表，各負(fù)責(zé)兩個(gè)組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)工作評(píng)估；各小組設(shè)組長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)組員學(xué)習(xí)評(píng)估.各組學(xué)生按其學(xué)習(xí)能力由弱到強(qiáng)分為1—5段，5段同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)(根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能力提升的快慢不同，由小組向教師反映并及時(shí)調(diào)整).

2.學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備

①設(shè)備及環(huán)境布置.

使用四周有黑板(可供八個(gè)小組用)的教室，各小組以名言警句布置自己的黑板標(biāo)頭.

②學(xué)生學(xué)習(xí)及測(cè)試材料.

A教師選用題(教材中例3)及小黑板上的板書(shū)

看書(shū)思考：

1.怎樣把實(shí)際生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題；

2.在幾何圖形中找到已知條件，所求的問(wèn)題.

3.怎樣寫(xiě)解題步驟.

4.嘗試自編一道正弦、余弦的應(yīng)用題如下

B學(xué)生畫(huà)“放風(fēng)箏”大圖；課本P44例3，練習(xí)第2、3 ，選學(xué)P45第4題.

C學(xué)生練習(xí)題(每個(gè)學(xué)生一張，上面有當(dāng)堂測(cè)題目)

3.評(píng)估準(zhǔn)備，每人從以下五項(xiàng)評(píng)價(jià)(每項(xiàng)100分，共500分)組長(zhǎng)監(jiān)督記錄.

1.自讀.2.展示.3.傾聽(tīng).4.創(chuàng)造.5.知識(shí)技能即筆練成績(jī).

[1]麻彥坤.維果茨基與現(xiàn)代西方心理學(xué)[M].哈爾濱：黑龍江人民出版社，2005.9

[2]蘇科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)[M].南京：江蘇科學(xué)技術(shù)出版社.

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