魏小連●

江西省贛州市南康區(qū)第五中學(xué)(341401)

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初中化學(xué)解題能力訓(xùn)練方法探究

魏小連●

江西省贛州市南康區(qū)第五中學(xué)(341401)

在初中階段化學(xué)是一門重點(diǎn)課程，怎樣能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生解題能力的有效提高是所有初中化學(xué)教師共同關(guān)心的問題.為此，筆者將在本文中就怎樣實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生化學(xué)解題能力的提高這一話題展開討論.

初中化學(xué)；解題能力；方法

在初中所有學(xué)科中化學(xué)具有著一定的特殊性，雖然學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)時間非常有限，但卻是其認(rèn)識化學(xué)理解化學(xué)的必經(jīng)之路，同樣化學(xué)也是中考中的必考科目.那么如果想有效提高學(xué)生化學(xué)成績，那便需要對學(xué)生的化學(xué)解題能力進(jìn)行訓(xùn)練和提高，為此，現(xiàn)將就怎樣提高初中學(xué)生化學(xué)解題能力提出以下幾點(diǎn)實(shí)現(xiàn)策略.

一、鞏固基礎(chǔ)化學(xué)知識，逐步剖析化學(xué)習(xí)題

化學(xué)解題能力高低很大程度上取決于學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識的儲備量以及深度和熟練度，初中化學(xué)雖然題型千變?nèi)f化，但不論題目怎么去設(shè)計(jì)怎么去變動，其考察的知識點(diǎn)卻永遠(yuǎn)是在固定范圍內(nèi)的，因此，學(xué)生要想有效提高自己的化學(xué)解題能力，鞏固基礎(chǔ)知識是首先需要做的.為此，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行掌握和鞏固，并進(jìn)一步提高其熟練度，另外，教師還可以要求學(xué)生對以往做錯的化學(xué)習(xí)題進(jìn)行糾錯、歸納、整理和總結(jié)，通過對錯題的再次研究從而加深學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識的記憶和理解，同時也可以有效提高學(xué)生化學(xué)聯(lián)想能力，進(jìn)而使得學(xué)生再次遇到該題型的時候可以快速聯(lián)想起之前的錯題.初中化學(xué)習(xí)題往往所考查的知識點(diǎn)都是相對細(xì)致且復(fù)雜的，因此化學(xué)基礎(chǔ)公式和相關(guān)概念就尤為重要了，在初中化學(xué)習(xí)題中推斷題這一題型便較為復(fù)雜，其往往考察的是學(xué)生對化學(xué)綜合知識的理解和運(yùn)用，并且其在學(xué)生眼中也是難度相對較大的題目類型.所以，一般在遇到推斷題的時候，如果不能快速找尋題目的突破口，便很難對其進(jìn)行解答，那么要想快速準(zhǔn)確的解答該類型化學(xué)題目，便需要學(xué)生充分掌握基礎(chǔ)化學(xué)知識，才能夠快速找到突破口，并進(jìn)行層層剖析，最終做出正確解答.

例1 假設(shè)有這么一道化學(xué)習(xí)題“已知容器中裝有一中白色混合物，并且該混合物中可能會含有碳酸鈉、硫酸銅、氯化鈣、硫酸鋇、硝酸鈉或是氯化鉀，現(xiàn)在對該混合物做以下實(shí)驗(yàn)：①將該混合物放入水中，混合物呈無色透明狀.②而繼續(xù)向混合物中加鹽酸溶液，則會產(chǎn)生氣泡.③接著在步驟②中的反應(yīng)完全結(jié)束之后，加入硝酸銀，則此時會產(chǎn)生白色沉淀.那么原混合物中一定有哪些？一定沒有哪些？又有哪些是可能存在于混合溶液中的？”

在讀完該題目內(nèi)容之后，我們可以通過步驟一無色透明液體生成，結(jié)合對化學(xué)基礎(chǔ)知識的了解我們知道硫酸銅如果溶于水現(xiàn)象為藍(lán)色液體，而硫酸鋇則會產(chǎn)生白色沉淀，所以初步判定這其中肯定不會有硫酸鋇和硫酸銅；接著通過步驟二中氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象，那么便可以判定混合溶液中碳酸鈉是一定含有的，并且氯化鈣也不會存在，因?yàn)槿绻然}存在，加入鹽酸后則肯定會有白色沉淀生成；最后通過步驟三可以判定現(xiàn)混合物溶液中有氯離子存在，但也有可能是之前加入的鹽酸溶液中含有的，之后再根據(jù)這些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象結(jié)合化學(xué)基礎(chǔ)知識，將化學(xué)方程式寫出來便可以了.如此一來結(jié)合著學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識的理解和掌握，以題目中所給出的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為突破口，便使得化學(xué)推斷題不那么遙不可及了.

二、在練習(xí)的過程中找尋解題技巧

現(xiàn)階段，初中化學(xué)的練習(xí)習(xí)題雖然考查的知識點(diǎn)存在不同、考察難度也有一定區(qū)別，但就題型而言不外乎就是選擇題、推斷題、實(shí)驗(yàn)題以及計(jì)算題等這幾種.并且針對這些題型都有著與之相對應(yīng)的解題技巧，當(dāng)然，這也需要學(xué)生在平時的習(xí)題練習(xí)中去總結(jié)，教師在平日的教學(xué)中也可以引導(dǎo)學(xué)生針對不同題型進(jìn)行思考、發(fā)現(xiàn)和總結(jié).有了熟練的解題技巧不僅僅能夠有效縮短化學(xué)解題時間，還可以顯著提高解題正確率.如化學(xué)習(xí)題中的選擇題這一題型便能夠求同存異法以及排除法等方法快速將不可能選項(xiàng)排除，有效提高了做題準(zhǔn)確率.

面對這樣的選擇題，我們首先可以根據(jù)化學(xué)基礎(chǔ)知識快速知道過氧化氫本身是化合物，接著根據(jù)其化學(xué)式可以得出分子為其最小粒子，如此一來便很快可以將正確答案D選定出來.

三、統(tǒng)一題型掌握多種解題方法

在化學(xué)習(xí)題中有很多的題型都存在著一題多解，就同一道化學(xué)習(xí)題來說，不同的思考角度便會產(chǎn)生不同的解題方法，在平時的練習(xí)和訓(xùn)練中，可以嘗試用多種方式進(jìn)行解答，并不斷對其進(jìn)行總結(jié)和整理，找尋出更好的解題方法，從而能夠更加靈活地去解答化學(xué)習(xí)題.為了能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生一題多解的解題思想思想和能力，教師在日常教學(xué)工作中便不能夠一味的將既定的方法和思路灌輸給學(xué)生，而是留出更多的空間和機(jī)會，讓學(xué)生獨(dú)立對問題進(jìn)行思考和解決，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對同一習(xí)題進(jìn)行更多的假設(shè)，例如，如果將題目中的某一條件進(jìn)行改變，那么這題應(yīng)該如何作答，通過不斷地假設(shè)和不斷地嘗試解決，在日常訓(xùn)練中，將學(xué)生的一題多解能力進(jìn)行提高，進(jìn)而使得學(xué)生再次遇到類似題型的時候，能夠靈活應(yīng)對，實(shí)現(xiàn)其化學(xué)解題能力的有效提高.

綜上所述，文中對初中化學(xué)解題能力訓(xùn)練方法進(jìn)行了較為詳細(xì)的討論，并且提出了幾點(diǎn)化學(xué)解題能力訓(xùn)練的提高策略，希望可以對初中化學(xué)教學(xué)研究提供一定的參考和幫助.

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[3]胡菁. 新時期初中化學(xué)解題能力培養(yǎng)路徑探究[J]. 理科考試研究,2015,08:87.

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