河南省滑縣半坡店鄉(xiāng)黃塔小學(xué) 劉江風(fēng)

淺談班級(jí)管理

河南省滑縣半坡店鄉(xiāng)黃塔小學(xué) 劉江風(fēng)

班級(jí)管理就是千萬(wàn)百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班務(wù)管理的主人。班主任是整個(gè)班集體的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。

欣賞 鼓勵(lì) 和諧 魅力

班主任是學(xué)校最基本最重要的管理者，如何讓每班幾十名學(xué)生都能全面發(fā)展，班主任的責(zé)任重大。如何做好班級(jí)工作？我在十幾年的班主任工作中感觸很深，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、要言傳身教，為人師表

孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽覀兂Ｂ?tīng)到這樣的話，“老師有時(shí)候都做不到的事，還要求我來(lái)做！”由此可見(jiàn)，教師的言行對(duì)孩子們的影響是非常大的。平時(shí)教師要端莊，生活習(xí)慣要良好，儀表得體大方，真正能體會(huì)到“學(xué)高為師，身正為范”的要求。我嚴(yán)格要求自己，不說(shuō)臟話，不罵人，不亂扔廢紙，粉筆頭等。這是我感染孩子們的第一步，如果發(fā)現(xiàn)孩子違紀(jì)，我從不出言不遜，而是找他們談心，進(jìn)行心與心的溝通。發(fā)現(xiàn)廢紙，起到表率的作用。

班主任是與學(xué)生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有著潛移默化的影響。所以在我的教育教學(xué)中一定做到這幾點(diǎn)：1.以自己的行為影響學(xué)生。2.以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。3.以真誠(chéng)的情感去激勵(lì)學(xué)生。

二、因材施教，以鼓勵(lì)為主

由于每個(gè)學(xué)生都是特殊的，只要有合適的環(huán)境，他們都能發(fā)揮出自己的潛能，每個(gè)人都是平等的，只要教師公正的對(duì)待，他們都能在應(yīng)有的位置上發(fā)揮最佳作用。 在教學(xué)中，我經(jīng)常用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓舞孩子們，例如：“你很棒”“你能行”等詞語(yǔ)。積極鍛煉，鍛煉態(tài)度、興趣和習(xí)慣三者之間互相影響，互相促進(jìn)這是思想認(rèn)識(shí)、智力因素，還是努力程度不夠或是進(jìn)取動(dòng)力不足？班主任應(yīng)了如指掌。

三、提高自身修養(yǎng)，引領(lǐng)班級(jí)和諧發(fā)展

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)

打鐵要須自身硬。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的班主任，如果不注重自身修養(yǎng)，采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，不僅造成師生關(guān)系淡漠，更容易激起學(xué)生的逆反心理，甚至對(duì)學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度產(chǎn)生惡劣的影響，這對(duì)孩子的終身發(fā)展是極其不利的。因此，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)文件，了解各種教育案例，掌握科學(xué)的教育方法，熟悉作為一個(gè)教育工作者不能觸碰的教育紅線。同時(shí)，對(duì)待班級(jí)學(xué)生一視同仁，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，負(fù)責(zé)的精神，實(shí)事求是的工作方法進(jìn)行班級(jí)管理。

2.傾注愛(ài)心，增強(qiáng)人格魅力

愛(ài)是教育的前提。班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)注不能僅停留在知識(shí)的層面，關(guān)注學(xué)生如何做人會(huì)對(duì)他的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果像對(duì)待自己孩子一樣對(duì)待學(xué)生，像愛(ài)自己孩子一樣愛(ài)學(xué)生，這樣的老師也會(huì)得到更多學(xué)生的愛(ài)戴。在班級(jí)管理中，我經(jīng)常進(jìn)行換位思考，用孩子的視角思考學(xué)生，設(shè)身處地的幫助他們。孩子生病嘔吐在教室里，我會(huì)彎下身來(lái)為他清理掉身上和地下的穢物；孩子與鄰班的同學(xué)發(fā)生矛盾，我也會(huì)調(diào)查清楚，公平妥善解決；有的早熟的孩子對(duì)異性產(chǎn)生了好感，在同學(xué)中傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)而產(chǎn)生消極情緒，我更會(huì)和他一起談心，疏導(dǎo)他的不良情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確看待友情與愛(ài)情。

3.擁有欣賞心態(tài)

一位德國(guó)哲學(xué)家說(shuō)：“在生活中，美，是一種無(wú)目的的快樂(lè)。欣賞美，是一件簡(jiǎn)單的事情，只要放下偏見(jiàn)與世俗，你將會(huì)感受到一種前所未有的美，因?yàn)槊?，就藏在你的心中?！睂W(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待生活，教師會(huì)感到由衷的快樂(lè)，在日常事物中的不如意也會(huì)煙消云散。

4.傾注愛(ài)心，增強(qiáng)人格魅力

愛(ài)是教育的前提。班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)注不能僅停留在知識(shí)的層面，關(guān)注學(xué)生如何做人會(huì)對(duì)他的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果像對(duì)待自己孩子一樣對(duì)待學(xué)生，像愛(ài)自己孩子一樣愛(ài)學(xué)生，這樣的老師也會(huì)得到更多學(xué)生的愛(ài)戴。

四、關(guān)愛(ài)體貼，在呵護(hù)中求轉(zhuǎn)化

教師在處理班務(wù)時(shí)，既要向?qū)W生講明道理，更要多方面地施以精神激勵(lì)，使他們體會(huì)到學(xué)校的溫暖、老師的關(guān)心。教育實(shí)踐表明，對(duì)學(xué)生冷酷無(wú)情，是不可能使自己的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)需要的。特別是對(duì)有消極情緒的學(xué)生，教師只有充分施以愛(ài)心，用火熱的心腸去溫暖學(xué)生，與學(xué)生在心靈上搭起一座感情的橋梁，才能消除“冰點(diǎn)”。我班有一名叫王敏的小女孩，自幼喪父，母親改嫁，她和外公、外婆一起生活。家庭的不幸使她的性格十分內(nèi)向。通過(guò)家訪和多次真誠(chéng)交流，我找到了解決問(wèn)題的源流。沒(méi)有筆，我替她買(mǎi)幾支；沒(méi)有作業(yè)本，就送她幾本；我還掏錢(qián)替她訂閱了兩種雜志；下雨天，有同學(xué)送她回家……所有這些，讓王敏同學(xué)深深感受到學(xué)校的溫暖。現(xiàn)在，她活潑開(kāi)朗多了，也樂(lè)于同他人交往了。

五、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

1.用心對(duì)待和培養(yǎng)每一位孩子，同他們一起找到自己的發(fā)光點(diǎn)

班級(jí)自主化管理的核心就是“教育、管理、教育”，就像我們喊“一、二、一”口號(hào)那樣，是一種前進(jìn)的步伐規(guī)律。當(dāng)中管理只是配合，而教育才是主體，教育是面向每一位學(xué)生的，如何做到真正的教育呢？

我認(rèn)為班級(jí)的自主化管理應(yīng)當(dāng)是人人的自主化管理，民主似的自主化管理，而不是某部分優(yōu)等生的自主化管理?，F(xiàn)在都提倡以人為本，我們作為教師更應(yīng)該如此。公平的對(duì)待每一位學(xué)生，給每一個(gè)孩子留有展示的機(jī)會(huì)，是我們義不容辭的責(zé)任。

2.欣賞和享受學(xué)生的失敗

作為教師，對(duì)學(xué)生的失敗何嘗不像孩子的父母那樣，有著對(duì)成功無(wú)比堅(jiān)定的心態(tài)呢？學(xué)生的失敗何嘗不類似于小孩學(xué)走路時(shí)的跌跤？只有用“堅(jiān)信未來(lái)”的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的失敗，才能形成完整的教師的賞識(shí)心態(tài)。

3.積極開(kāi)展各類班級(jí)活動(dòng)

豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)可以極大地促進(jìn)班主任和學(xué)生之間的交流互動(dòng)，在游戲之中極大的促進(jìn)大家之間深厚的友誼。對(duì)于班主任而言，在豐富的活動(dòng)中，班主任可以借機(jī)查看每一名學(xué)生的特點(diǎn)，以便于日后根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，更好的挖掘出學(xué)生的潛力。

班主任工作千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜，但是，看到學(xué)生在良好的班集體中快樂(lè)的生活、快樂(lè)的成長(zhǎng)，我由衷的欣慰和自豪。所有的苦都成了甘甜，所有的痛所有的付出都是值得的。我會(huì)用我這顆炙熱的心去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同樣也為教育事業(yè)做出我的一份貢獻(xiàn)！ 總之，如何做好班級(jí)管理工作，是我們所有教育工作者一直在探索的課題，我們要更新觀念，要廣覽博識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷地積極地探求新的思路。