賴　平 許健柏

（湖南醫(yī)藥學院思想政治理論課部　湖南·懷化　418000）

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積極發(fā)揮紅色資源在大學生思想政治教育中的作用

賴平 許健柏

（湖南醫(yī)藥學院思想政治理論課部湖南·懷化418000）

摘要：紅色文化在我國歷史文化中占據(jù)著不可忽視的位置，其是中華民族抗爭精神的直接體現(xiàn)，通過對紅色文化進行了解能夠增加現(xiàn)代社會大眾對傳統(tǒng)文化的重視，激發(fā)社會大眾的愛國精神，改善當前社會的不良風氣。文章立足于大學生思想政治教育現(xiàn)狀，主要分析了“積極發(fā)揮紅色資源在大學生思想政治教育中的作用”這一問題。

關鍵詞：紅色資源；大學生；思想政治教育

許健柏，助教，博士研究生，研究方向：近代中外關系與政治。

近年來，我國政府一直在對紅色文化進行宣傳，并且積極倡導將紅色資源應用到大學生思想政治教育之中，通過對紅色資源的利用對大學生思想政治教育給予深化，讓學生在思想政治方面獲得更大的進步。

一、紅色資源在大學生思想政治教育中作用分析

紅色資源與中國革命息息相關，在對紅色資源進行分析的過程中我們可以發(fā)現(xiàn)其包括了吃苦耐勞精神、無私奉獻精神、愛國精神等多種精神內(nèi)涵。從抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭，從新中國成立到兩彈一星研制成功，紅色文化一直對社會大眾產(chǎn)生著影響。為了紀念先輩的精神，弘揚紅色文化，我國政府圍繞紅色文化建立了大量的博物館、紀念館，同時還有一些與之相關的文學作品廣為流傳。但是需要注意的是，隨著時代的不斷變革，現(xiàn)代社會中部分社會大眾對紅色文化的關注越來越少，尤其在高校教育中紅色文化所占比例逐漸下降，很多大學生都缺乏對紅色文化的深入了解，因此需要將紅色資源引入大學生思想政治教育之中，這一方面有益于大學思想政治教育的完善，另一方面也是對紅色文化傳承的促進。具體來說將紅色資源引入大學生思想政治教育中具有以下幾個方面的作用：

（一）修正教育軌道

紅色資源與社會發(fā)展實際之間有著不可分割的關系，其中包含了革命先烈的英勇事跡、中國共產(chǎn)黨的思想理念、抗戰(zhàn)軍民的艱苦奮斗，這些資源融合到一起具有著強大的感染力，能夠?qū)€體的思想進行有效的影響，引導個體改變錯誤的思想認識。對整個中國革命史進行分析，中國的今天源于無數(shù)先烈的無私奉獻，源于中國共產(chǎn)黨的正確領導、源于社會主義的發(fā)展理念，正是因為有了堅定的革命信仰，才使得無數(shù)先輩志士甘于犧牲自我，才使得中國民眾越發(fā)自強不息。在漫長的發(fā)展過程中，與中國共產(chǎn)黨、中國革命息息相關的文化與精神得到了高度凝練，形成了現(xiàn)代我們看到的紅色文化資源，其中很多優(yōu)秀的精神、感人的事跡都值得廣大學生進行深入的學習。在實際教學過程中，紅色文化較一般文化更加直觀、具體，因為有具體的事跡存在，高校思想政治教師在進行教育教學過程中更容易找到教育教學的方向，同時也可以通過實例教學的方式彌補高校思想政治教育中的不足，修正傳統(tǒng)高校思想政治教育軌道，增加對學生心理情感的激發(fā)。讓學生在了解革命事跡的過程中，在思想上有所觸動。第一、感懷先輩的革命精神，對今天的生活進行反思，增加對生活的珍惜；第二、被革命精神所感染，激發(fā)心底愛國熱情，增加學生民族歸屬感和民族責任感；第三、引導學生形成共產(chǎn)主義信仰，在潛移默化中對學生的行為進行影響，改變學生思想道德上的弊端。

（二）優(yōu)化教育內(nèi)容

思想政治教育工作一直貫穿于我國整個教育教學之中，在大學教育中尤為重要。這主要是因為現(xiàn)階段大學生思想價值觀念受到社會負面環(huán)境影響產(chǎn)生了很大變化，拜金主義、媚外思想等在現(xiàn)代大學生中極為普遍，這十分不利于現(xiàn)代大學生的成長，會影響現(xiàn)代人才的培養(yǎng)。所以必須通過大學生思想政治教育的展開，幫助大學生形成正確思想，有效抵御社會不良文化的侵擾。但是通過對當前高校思想政治教育情況進行了解可以發(fā)現(xiàn)，當前高校思想政治教育內(nèi)容并不完善，絕大多數(shù)教育內(nèi)容都過于刻板，枯燥，學生在學習過程中很難對教材內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。而在高校思想政治教育中引入紅色資源該方面的問題則可以得到一定程度的解決，能夠?qū)Ω咝Ｋ枷胝谓逃齼?nèi)容給予一定的優(yōu)化。第一、增加了高校思想政治教育的內(nèi)容。雖然之前高校思想政治教育也會涉及大量的革命主義教育，能夠針對馬克思主義毛澤東思想等進行有效的宣傳，但是在紅色資源利用方面并不理想，因此很多教育教學內(nèi)容都存在狹隘性。應用紅色資源后在進行課堂教學過程中思想政治教師擁有了大量的案例資源，并且能夠?qū)Ω锩襁M行更細化的解讀，能夠?qū)Ω咝Ｋ枷胝谓逃齼?nèi)容上的缺失給予彌補；第二、增加了思想政治教育的實際意義。據(jù)調(diào)查很多高校思想政治教育都處于形同虛設的狀態(tài)，思想政治教學中過于單一刻板的教材很難得到學生的青睞，并且現(xiàn)代高校思想政治教材過分重視理論內(nèi)容的編撰，純概念性的東西較多，容易導致學生理解上的苦難，導致思想政治教材失去實際應用的價值。而與傳統(tǒng)思想政治教材內(nèi)容相比，紅色資源本身來源于社會現(xiàn)實，其內(nèi)部所包含的所有精神及知識都與實際生活密不可分，都有歷史作為見證，因此學生在學習該部分內(nèi)容時，可以獲得更多直觀上的感受，能夠在學習過程中意識到思想政治教育與實際生活之間的聯(lián)系，讓學生在實際生活中對各種優(yōu)秀精神進行發(fā)揚，勇于面對困難，主動服務社會。

（三）革新教育路徑

就傳統(tǒng)大學思想政治教育而言，在進行授課過程中可以選用的教學路徑相對較少，多半以理論教學為主，附加少量實踐教學。這種教學方式很難吸引學生的注意，會對思想政治教學效果造成負面影響。而高校思想政治教育之所以教學路徑過于單一有兩個方面的原因：第一、是因為高校思想政治教師創(chuàng)新不足，固守成規(guī)，沒有主動進行教學上的拓展；第二、原有思想政治教學資源難以支持多樣化教學的展開，教學資源在應用方面具有局限性。而與傳統(tǒng)教學資源相比，紅色資源覆蓋范圍更加寬泛，涉及內(nèi)容豐富多樣，所以為多元化教學的展開創(chuàng)造了良好的基礎。首先，紅色資源本身的表現(xiàn)形式相對較多，在進行授課過程中高校思想政治教育可以直接對這些紅色資源進行應用。例如，紅色文物、紅色電影、紅色故事等等；其次，突出地域特點，聯(lián)系地域?qū)嶋H。紅色文化遍布全國，絕大部分地區(qū)都能夠挖掘出具有代表性的革命任務或者歷史事件。因此在利用紅色資源進行大學思想政治教學時，教師完全可以將教育教學與本地區(qū)實際情況聯(lián)系到一起，這種教學方式往往會起到意想不到的效果，能夠拉近學生與課本的距離。

二、紅色資源在大學生思想政治教育中策略分析

紅色資源對于高校思想政治教育的發(fā)展與完善有著積極的作用，但是在進行應用的過程中仍然存在很多阻礙，因此需要結合高校思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀，制定出相應的解決策略，促進二者之間得到更好的融合。

（一）政府部門大力倡導

在過去很長一段時間里高校對紅色資源的重視程度并不高，因此要想將紅色資源引入高校思想政治教育之中，必須由政府出面創(chuàng)造一個契機，激發(fā)高校對紅色文化的關注與重視。因此，我國政府相關部門應肩負起自身責任，在高校之中倡導紅色資源的應用、紅色文化的傳承。一方面相關部門要通過制定政策、下達文件的方式對相關高校提出要求；另一方面相關部門還可以組織專人負責該方面的工作，深入到高校之中對紅色資源的應用進行推廣，幫助各級院?？焖偻瓿伤枷胝谓逃矫娴霓D(zhuǎn)型。

政府在對紅色資源進校園進行大力倡導的過程中，最需要應用到的就是宣傳工作，應圍繞紅色資源制定出針對性的宣傳策略。第一、要組織相關院校召開會議，以會議的形式向相關高校講解紅色資源的重要性；第二、要借助媒體平臺，尤其是新媒體平臺，通過媒體平臺進行紅色文化的宣傳；第三、要組織與紅色資源相關的教育文化活動，通過各種大型詩歌競賽、演講比賽、紅色話劇表演比賽的展開，吸引各級高校以及廣大師生的關注。

（二）重新進行教程編輯

無論是小學教育還是大學教育在進行課堂授課過程中主要以教材為基礎。因此高校思想政治教學也不例外，要想將紅色資源引入高校思想政治教學之中應對高校思想政治教材進行適當?shù)恼{(diào)整或者單獨設置輔助教材讀本，這樣不僅可以增加高校思想政治教師授課過程中的可靠性，同時也便于學生的復習，讓學生能夠通過教材閱讀的方式更好的對紅色資源進行理解。在進行教材或者輔助教材讀本編輯的過程中，編輯人員需要對紅色資源進行優(yōu)選，既要注重理論上的闡述，也要突出紅色資源的優(yōu)勢增加具體實例。除了進行教材編輯外，教師在授課過程中整個授課模式也應有所轉(zhuǎn)變。由于紅色資源表現(xiàn)形式相對多樣，因此高校思想政治教師在進行教學的過程中可以從書、影、歌、情等多個角度入手，讓學生得到多元化的教育。

（三）充分發(fā)揮實踐教學作用

隨著時代的變化很多人認為紅色文化在現(xiàn)代社會中已經(jīng)逐漸失去應用價值，但是實際上紅色資源、紅色文化是我國最重要的精神財富，其具有著長效的應用價值，在不同時期、不同背景下能夠產(chǎn)生差異性的作用，可以對社會發(fā)展起到積極的推動效果。因此為了讓紅色資源在現(xiàn)代社會重發(fā)揮出真正的價值，讓學生對紅色資源有一個準確的認識，高校思想政治教師可以對實踐教學進行利用，通過組織學生參觀革命紀念館、去革命陵園掃墓、與革命老兵進行座談等方式，讓學生真正感受到什么是紅色文化，并從中學習革命精神，在現(xiàn)代社會中對這種精神予以發(fā)揚，肩負起紅色文化的傳承責任。

結束語：

綜上所述，在當今社會中正確的思想政治觀念逐漸被拜金思想所侵蝕，很多大學生都受到了社會不良風氣的影響，因此高校在進行思想政治教育過程中需要幫助學生重新樹立正確的思想價值觀念，通過紅色資源的應用，讓學生能夠?qū)Ω锩容叀⒏锩竦冗M行學習，以紅色文化抵抗現(xiàn)代社會的不良風氣，提升高校思想政治教學質(zhì)量，促進大學生思想政治觀念正向發(fā)展。

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中圖分類號：G413

文獻標識碼：A

文章編號：1009-8534（2016）03-003-02

基金項目：2013年湖南省優(yōu)秀中青年思政課教師擇優(yōu)資助項目：湖南紅色文化資源在高校思想政治理論課教學中的開發(fā)和運用研究，課題編號：湘教工委通（2013）53號。

作者簡介：賴平，哲學碩士，教授，從事大學生思想政治教育研究。