江西省贛州市會(huì)昌縣第二中學(xué) (342600)

劉俊域●

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初中化學(xué)教育與生活實(shí)際關(guān)系探究

江西省贛州市會(huì)昌縣第二中學(xué) (342600)

劉俊域●

生活是教育的源泉，學(xué)校的教育與個(gè)體的成長和社會(huì)的生活息息相關(guān).在將來的教師生涯中，我們應(yīng)該如何打通化學(xué)教育與生活的聯(lián)系？如何去構(gòu)建有效的課堂？本文將對(duì)化學(xué)教育與生活實(shí)際的關(guān)系進(jìn)行研究，以促進(jìn)最大程度地去構(gòu)建化學(xué)有效課堂.

化學(xué)教育；生活；關(guān)系

學(xué)生學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵是有興趣，有很多教學(xué)方法都能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.但要是在教學(xué)中教師能堅(jiān)持運(yùn)用貼近現(xiàn)實(shí)生和學(xué)生們很熟悉的現(xiàn)象與事例，再讓學(xué)生參與其中，充分運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去解決實(shí)際的問題，化學(xué)的教學(xué)效果就能夠達(dá)到很好.因此，初中化學(xué)的教學(xué)要使多彩的現(xiàn)實(shí)生活成為學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生們能在以現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)的過程中，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲.

1.聯(lián)系生活，能激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)該讓學(xué)生感受到生活中的化學(xué)無處不在，并且體會(huì)到我們的生活離不開化學(xué).教師可以讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活出發(fā)，把化學(xué)融入到生活中，將生活中的化學(xué)抽離出來觀察，讓學(xué)生充滿興趣地去接觸化學(xué)，體會(huì)其中的樂趣，最終掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.比如在學(xué)習(xí)化學(xué)第一章的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，將雪碧加到牛奶之中，然后觀察其發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)而可以思考，雪碧與牛奶是否可以一起飲用.這樣的教學(xué)方法，可以是學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考，還可以學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記憶深刻，起到了鞏固教學(xué)的作用.在學(xué)燃料利用的時(shí)候，讓學(xué)生想，火焰為什么發(fā)紅，在液化石油氣快要用完的時(shí)候？黑煙是怎么產(chǎn)生的？鐵制鍋生銹等問題.這會(huì)讓學(xué)生感覺生活之中到處有化學(xué)，我們的實(shí)際生活更加不能與化學(xué)分開.

如今的科技高速發(fā)展,生活中的每個(gè)人都應(yīng)該具有一定的化學(xué)素養(yǎng),因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中不斷發(fā)生化學(xué)氣體爆炸事件,我們了解學(xué)習(xí)化學(xué)是為了適應(yīng)現(xiàn)代化的生活需要.在教學(xué)生去學(xué)習(xí)乙醇性質(zhì)的時(shí)候,介紹市場(chǎng)上的一些案例,比如,有部分非法分子制造假酒，將工業(yè)酒精加到乙醇中,使消費(fèi)者飲用之后發(fā)生中毒的事件或?qū)е滤劳?運(yùn)用案例的教學(xué),讓學(xué)生切身體會(huì)到不可以用工業(yè)酒精來代替飲用酒的原因.課堂內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的聯(lián)系,不但能夠鞏固教學(xué)內(nèi)容,還能夠使學(xué)生充分了解現(xiàn)實(shí)生活中的化學(xué)運(yùn)用.在教學(xué)的過程之中,教師應(yīng)該，將其與所教的知識(shí)相互結(jié)合，引入生活中的種種現(xiàn)象到化學(xué)課堂中去.教師在教授化學(xué)知識(shí)的同時(shí),還能夠使化學(xué)素養(yǎng)在生活中得到滲透，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)該怎樣做人.并且通過這樣生活化情境的引入,使學(xué)生最終在探究學(xué)習(xí)之中,深刻地理解化學(xué)知識(shí),與此同時(shí)更加有效地提升學(xué)生們的求知欲望，深刻地去感受化學(xué)學(xué)習(xí)的魅力.

2.化學(xué)教育源于生活，服務(wù)生活

化學(xué)教育從生活中來，到生活中去，與此同時(shí)還會(huì)服務(wù)于我們的生活.我們運(yùn)用化學(xué)教學(xué)，指引學(xué)生將生活中的實(shí)際情況作為基礎(chǔ)，在解決生活中的實(shí)際問題的時(shí)候運(yùn)用所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)，使我們的實(shí)際生活得到化學(xué)的服務(wù).打個(gè)比方，教學(xué)生自制冰箱的除味劑；鑒別化學(xué)纖維和天然纖維，教師可以教學(xué)生去用燃燒的辦法區(qū)分；運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來去除水垢；學(xué)生還可以自制指示劑實(shí)驗(yàn)土壤酸堿度等等.解決生活中的實(shí)際問題以運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的方式，學(xué)生們可以切實(shí)地感受到化學(xué)與我們的生活是多么的息息相關(guān)，不可分離，而且了解到學(xué)習(xí)好化學(xué)是可以使我們的生活得到更好的服務(wù)，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到增強(qiáng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心也得到增強(qiáng).

在化學(xué)教育中，為了讓學(xué)生了解到人與環(huán)境之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生真正體會(huì)到愛護(hù)空氣的重要性，教師可以在教授愛護(hù)空氣的時(shí)候,結(jié)合相關(guān)的空氣污染報(bào)告和大氣污染案例,以及空氣質(zhì)量報(bào)告和沙塵暴的影響等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育.在教合成材料的時(shí)候,使學(xué)生了解,合成材料既會(huì)給人們生活帶來便利,與此同時(shí)還會(huì)造成廢棄物急劇的增加.教師通過分析污水亂排放等案例,探究出它們對(duì)地下水造成的危害,從而教育學(xué)生直到主動(dòng)節(jié)約用水,并帶動(dòng)身邊的家人朋友,從自身做起保護(hù)水源，愛護(hù)水資源的時(shí)候.教師要充分引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生明白,現(xiàn)在的污染已經(jīng)成為困擾人們現(xiàn)實(shí)生活的另一難題,為了保護(hù)我們的生活環(huán)境,學(xué)生要不斷地去努力學(xué)習(xí)化學(xué)和研究化學(xué).化學(xué)教育的首要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,這已經(jīng)成為全球的共同目標(biāo),教育學(xué)生珍惜地球,還要保護(hù)環(huán)境.

3.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)

直接經(jīng)驗(yàn)獲得的知識(shí)與間接經(jīng)驗(yàn)獲得的知識(shí)是探究能力與實(shí)踐能力知識(shí)所包含的兩個(gè)方面.如果想要讓學(xué)生真正體會(huì)到我們生活中的汽車尾氣排放對(duì)空氣污染的程度，在學(xué)習(xí)過《使用燃料對(duì)環(huán)境的影響》之后，教師應(yīng)該組織學(xué)生到街頭和工廠去觀察，這樣能夠使學(xué)生擁有保護(hù)環(huán)境的使命感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí).因此，化學(xué)教育想讓化學(xué)真正地與生活融合，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中切實(shí)感受到化學(xué)的存在，就應(yīng)該把化學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密關(guān)聯(lián).學(xué)生能夠在接觸了解的過程中，思考并提出相關(guān)建議及改進(jìn)措施，并且在將來的日常生活中還會(huì)更多地去關(guān)注所涉及到的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象與問題，體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，找到存在感，從而會(huì)培養(yǎng)其探究能力與實(shí)踐能力.

作為新世紀(jì)的化學(xué)教師，我們不能被時(shí)代拋棄，要緊跟潮流擁有堅(jiān)定的理想信念，并且使化學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)變得堅(jiān)固，有效結(jié)合生活實(shí)際和化學(xué)教育.使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)化學(xué)，主動(dòng)地培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生從自己特有的生活實(shí)際出發(fā)，積極地引導(dǎo)學(xué)生，切實(shí)地不斷探究與領(lǐng)悟，并與學(xué)生共同筑就有效率的課堂.

[1]張維.淺談初中化學(xué)教學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系[J].理科考試研究,2013.

[2]石春花.淺談化學(xué)教育生活化的回歸[J].教育前沿,2015.

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