桑小波●

江蘇省南通市如東縣掘港高級中學(xué)(226400)

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性探析

桑小波●

江蘇省南通市如東縣掘港高級中學(xué)(226400)

數(shù)學(xué)能夠增強學(xué)生的運算能力，鍛煉學(xué)生的抽象思維能力，是高中學(xué)生的主要課程也是基礎(chǔ)課程之一.隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的方法已經(jīng)不適合應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，現(xiàn)代素質(zhì)教育更加注重對高中學(xué)生思維能力和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升.有鑒于此，構(gòu)建更加高效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程就十分必要.本文結(jié)合目前高中學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，就如何提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性做了研究，并提出了一些建議.

高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；有效性；探究

一、對高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的內(nèi)涵分析

(1)實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性可以大幅度地減少教學(xué)時間，使學(xué)生擁有更多的實踐時間.這樣，可以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時間效率的最大化，使學(xué)生單位時間里獲取更大的收益.

(2)實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性可以使教師的教學(xué)擁有更好的效果.這樣在有效減少學(xué)生解題所用的時間的同時還能夠提升解題的準(zhǔn)確率.數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的實現(xiàn)使高中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時不再產(chǎn)生排斥和厭煩的思緒，而會以非常積極的學(xué)習(xí)態(tài)度進行學(xué)習(xí)，可以在很大程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，在無形中提升了學(xué)生的綜合素質(zhì).

(3)實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性可以使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中充滿激情，使他們在獲取數(shù)學(xué)知識的同時有效鍛煉了邏輯思維能力、抽象思維能力以及創(chuàng)新能力，有效提升其智力水平.

二、實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的手段

1.教師做好備課工作

第一，教師深度了解和熟練掌握數(shù)學(xué)教材內(nèi)容是提高教學(xué)有效性的基礎(chǔ).備課時，數(shù)學(xué)老師要深入研讀和分析教材內(nèi)容，有效研究教材中設(shè)置的例題，充分了解教材編寫組這樣設(shè)置的目的和意義，牢牢抓住重點和難點，理清教學(xué)思路，保證在教學(xué)過程中把教材作為中心和重心.

第二，要把學(xué)生的理解和接受能力作為備課的參照.高中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)對象就是學(xué)生，所以，老師在備課前一定要充分了解學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對這些來備課和編制對應(yīng)的教學(xué)方案，使學(xué)生能夠更快更好地理解和接收老師講授的內(nèi)容，達(dá)到最佳的教學(xué)效果.

第三，教師要反思在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題并進行改進.在實際的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，難免會出現(xiàn)一些這樣那樣的問題，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該及時對出現(xiàn)的問題進行分析，并采取相應(yīng)的措施進行改進，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)過程，盡最大努力實現(xiàn)教學(xué)的有效性.

2.創(chuàng)設(shè)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)情境

教育部提倡學(xué)生在合理的情境中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，所以高中數(shù)學(xué)老師在教學(xué)時，應(yīng)該盡量創(chuàng)設(shè)合理有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極地思考和分析解決問題的方法.比如在進行指數(shù)函數(shù)的教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境：大家從高中生物中學(xué)習(xí)到大部分動物都是從受精卵開始發(fā)育的，受精卵由1個細(xì)胞分列成2個，再由2個分列成4個，4個分列成8個……最終分裂發(fā)育成胚胎.那么老師要問的是胚胎細(xì)胞的數(shù)量y與分裂次數(shù)x之間是什么關(guān)系，如何用函數(shù)來表示出這一關(guān)系？在這樣的情境中引導(dǎo)學(xué)生展開探討和分析，最終得出y=2x這一函數(shù)關(guān)系式.這樣的教學(xué)方式有助于加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，有效提高了教學(xué)的有效性.

3.在教學(xué)過程中盡可能多地使學(xué)生參與進來

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師單純的教和學(xué)生單純的學(xué)是一個很枯燥的過程，教學(xué)效果很差.但是如果在教學(xué)過程中老師與學(xué)生積極互動，讓學(xué)生動起來，就能夠有效地提升教學(xué)效果.例如，老師在新知識的教學(xué)過程中，可以只做前期的探究，然后選擇合適的時機讓學(xué)生進行下面知識的講解，老師在一旁進行輔助，這樣可以使學(xué)生注意力更加集中；在分析試卷時，老師選擇合適的題目讓學(xué)生自己來分析該題容易出錯的地方，并讓他們一同思考如何避免在類似的題目中出錯，使其深刻理解錯誤的原因.這樣，在合適的教學(xué)情境中進行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以使學(xué)生更有效地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).

4.數(shù)學(xué)教學(xué)要與實踐相結(jié)合

高中數(shù)學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容其實就是把自然中的材料抽象化、形式化和概念化，進而形成一定的數(shù)學(xué)模型.老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中將相關(guān)數(shù)學(xué)模型分解為生活中的材料，將教學(xué)和實際生活緊密地結(jié)合起來向?qū)W生進行講解，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率而且可以提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實問題的能力，激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與動力.例如，在講解概率問題時，可以將其與農(nóng)作物發(fā)芽的情況聯(lián)系起來.

5.充分利用現(xiàn)代信息手段進行教學(xué)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在高中課堂中基本也都安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備.而高中學(xué)生對新興事物充滿著濃厚的興趣，所以數(shù)學(xué)老師一定要充分利用多媒體設(shè)備和現(xiàn)代信息技術(shù)進行數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生能夠更加形象直觀地了解相關(guān)數(shù)學(xué)模型，提高學(xué)習(xí)的有效性.

三、避免進入有效性教學(xué)誤區(qū)

1.只注重形式卻忽視了教學(xué)內(nèi)容

高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)最重要的還是老師對相關(guān)知識的講解和傳授，有的老師為了創(chuàng)制吸引學(xué)生的教學(xué)情境，采用了大量的生動、美麗的圖片和背景，成功地吸引了學(xué)生，但是該情境卻與將要講解的數(shù)學(xué)知識沒有什么聯(lián)系，最終不但沒有提升教學(xué)的有效性，反而分散了學(xué)生的精力.

2.只注重過程卻忽視了結(jié)果

在有的課堂上，老師成功地與學(xué)生進行了互動，學(xué)生非常積極.但是課后老師對學(xué)生問答或者布置相關(guān)作業(yè)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有很好地掌握相關(guān)內(nèi)容.所以老師與學(xué)生互動時，既要保證學(xué)生在動，又要使其擁有“靜”的思考空間，才能最終達(dá)到有效掌握知識的目的.

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1008-0333(2016)36-0028-01