謝雙峻

摘要：百年大計(jì)，教育為本；教育關(guān)乎著一個(gè)國(guó)家的盛衰榮辱。自1977年高考制度恢復(fù)以來(lái)，高考一直受到了社會(huì)的高度關(guān)注，提到“高考”就不得不聯(lián)想到與之息息相關(guān)的高中教育。高中教育不同于小學(xué)、初中教育，高中教育對(duì)學(xué)生形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀起著巨大的作用。高中時(shí)期也是學(xué)生個(gè)性迥異與對(duì)自由向往的發(fā)展時(shí)期。如何提高教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生更好地全面發(fā)展，為學(xué)生的人生奠定更好地基石，始終是各大高中學(xué)校的重點(diǎn)課題。對(duì)此，結(jié)合各個(gè)普通高中發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)21世紀(jì)普通高中教育的發(fā)展困境與優(yōu)化政策探析如下。

關(guān)鍵詞：普通高中 發(fā)展困境 優(yōu)化政策

一、新時(shí)期普通高中教育的發(fā)展困境

1.政府責(zé)任缺失導(dǎo)致辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足

數(shù)據(jù)研究表明，近年來(lái)我國(guó)普通在校生規(guī)模提升了50%，與2000年相比接近翻兩倍，造成普通高中教育發(fā)展的主要原因之一是國(guó)家對(duì)九年義務(wù)教育的實(shí)施，并且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展社會(huì)對(duì)教育觀念的觀念也逐步改變。普通高中教育的急速發(fā)展讓各大高中來(lái)不及準(zhǔn)備，各大高中為了讓學(xué)生全面發(fā)展，硬件與軟件設(shè)施的改善是必然急需解決的問題，然而政府對(duì)普通高中的投入經(jīng)費(fèi)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于九年義務(wù)教育的投入水平。由于政府的投入不足，每個(gè)高中學(xué)校面臨的都是巨額的債務(wù)問題，并且普通高中的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)自2003年以后就沒有出現(xiàn)增收的現(xiàn)象，經(jīng)濟(jì)支撐的原因?qū)⒅苯佑绊懙綄W(xué)校的正常上課，有些學(xué)校面對(duì)巨額債務(wù)甚至連利息都難以支付，正常運(yùn)轉(zhuǎn)非常困難。

部分偏遠(yuǎn)地區(qū)，受到經(jīng)費(fèi)的制約，辦學(xué)設(shè)施非常的貧瘠，一些農(nóng)村地區(qū)不僅缺乏圖書館、實(shí)驗(yàn)室、各種儀器設(shè)備，甚至連最基本的教室都得不到滿足。對(duì)音樂、體育、美術(shù)等課程即使開設(shè)也因?yàn)樵O(shè)備的原因，學(xué)生多是在教室進(jìn)行自習(xí)。據(jù)某調(diào)查問卷表明，還清巨額債務(wù)與政府加大對(duì)普通高中教育經(jīng)費(fèi)的投入是各大高中校長(zhǎng)的頭等問題。

2.部分學(xué)校對(duì)高中教育存在認(rèn)知錯(cuò)誤

談及高考，就不得不提到一直處于風(fēng)口浪尖的應(yīng)試教育，大多數(shù)教育專家認(rèn)為對(duì)普通高中教育，它始終都充當(dāng)著一個(gè)過(guò)渡性或者中介性的角色，承接著大學(xué)與九年義務(wù)教育，不過(guò)也有教育專家認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)生的生長(zhǎng)特征這個(gè)方面來(lái)認(rèn)定它的教育功能。對(duì)大多數(shù)社會(huì)人士來(lái)說(shuō)，他們看中的是普通高中的預(yù)備功能，認(rèn)為高中教育就是為學(xué)生將來(lái)上大學(xué)做準(zhǔn)備的，其實(shí)這與國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)法律法規(guī)意志也是一致的，這也是很多高校存在的一個(gè)認(rèn)知錯(cuò)誤。在小學(xué)跟初中階段學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生的生活常識(shí)與基礎(chǔ)技能，而大學(xué)階段卻是為社會(huì)培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)與具備技術(shù)含量的人才。那么作為起著承上啟下作用的高中教育應(yīng)該來(lái)如何定位它的功能呢？似乎高中教育作為承接大學(xué)與九年義務(wù)教育的角色已經(jīng)被廣大教育以及社會(huì)人士所接受，自身并沒有什么實(shí)質(zhì)性的功能。作為高中教育是應(yīng)該繼續(xù)沿襲九年義務(wù)教育提升學(xué)生的素養(yǎng)，還是模仿大學(xué)教學(xué)生一定的專業(yè)技能？的確，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的時(shí)期需要人才的時(shí)期，高等教育的作用是為社會(huì)培育精英，自然而然高中教育就成為了為高等教育選拔合格學(xué)生的工具。重點(diǎn)是由于高等教育的資源是有限的名額也是有限的，普通高中教育已經(jīng)變成篩選人才的漁網(wǎng)，人們對(duì)這張漁網(wǎng)的教育意義并不在乎，在乎的是學(xué)生能否跨過(guò)這張漁網(wǎng)一舉魚躍龍門，不惜犧牲學(xué)生的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，這就是在教育發(fā)展中肆虐生長(zhǎng)的應(yīng)試教育。

二、新時(shí)期普通高中教育的優(yōu)化政策

1.制定招商引資政策，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

政府對(duì)普通高中學(xué)校的投資雖然必然起著不可小覷的作用，但是國(guó)家的資源也是有限的，一方面校長(zhǎng)在公關(guān)方面應(yīng)該盡自己最大的努力，為學(xué)校爭(zhēng)取到最大的效益，另一方面學(xué)校也應(yīng)該想辦法自力更生，比如近幾年非常盛行的招商引資，利用市場(chǎng)對(duì)資源的微觀調(diào)控，制定一系列的優(yōu)惠政策吸引社會(huì)上開發(fā)商的投資，進(jìn)而拓寬資金領(lǐng)域，優(yōu)化師生的教學(xué)環(huán)境。集各方力量投資學(xué)校投資教育事業(yè)?，F(xiàn)今，依靠這種方法成功擺脫債務(wù)的學(xué)校有很多，依然處于巨額債務(wù)的普通高中可以借鑒經(jīng)驗(yàn)。

2.定位高中教育，發(fā)展科學(xué)教育觀

教育作為強(qiáng)國(guó)之本，應(yīng)該找到自己的使命，高中教育應(yīng)該對(duì)自己的作用有所定位，而不僅僅是為大學(xué)做準(zhǔn)備的“應(yīng)試教育”。各大高中學(xué)校應(yīng)該要樹立正確的價(jià)值觀跟信念觀，在應(yīng)對(duì)高中升大學(xué)的壓力之余，積極配合教育政策的改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生留下足夠的空間，進(jìn)行全面發(fā)展跟綜合素質(zhì)教育，樹立正確的科學(xué)教育觀。學(xué)校要秉著“以人為本”的思想尊重每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的個(gè)性差異，不能磨平學(xué)生的菱角，盡最大的能力為師生提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，從“應(yīng)試教育”的模式中轉(zhuǎn)化出來(lái)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富化、多樣化。在課堂教學(xué)活動(dòng)中給予學(xué)生時(shí)間和空間，滿足他們的求知欲，呵護(hù)他們對(duì)知識(shí)的追求，展翅翱翔，放飛夢(mèng)想。

教師水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生質(zhì)量的好壞，目前各大高中學(xué)校應(yīng)該把如何提高課堂水平，如何提高課堂有效性當(dāng)作重點(diǎn)工作來(lái)抓。學(xué)校就像一個(gè)好的企業(yè)一樣應(yīng)該具備一套完善的管理制度，明確各部門的職責(zé)，盡量做到人員精簡(jiǎn)，運(yùn)轉(zhuǎn)高效。積極推動(dòng)教師投身于教育事業(yè)當(dāng)中，改變以往的教學(xué)模式，杜絕一本教案使用多年的情況，在課堂45分鐘讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。高中教師要由“主動(dòng)”轉(zhuǎn)換成“被動(dòng)”的身份，教師在整個(gè)課堂上不能一味的進(jìn)行講解，要多聽取學(xué)生的看法，讓學(xué)生由“被動(dòng)”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)課堂氣氛就會(huì)變得比較活躍，學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)也會(huì)學(xué)的比較輕松，以達(dá)到為學(xué)生減負(fù)的目的。

學(xué)校應(yīng)該定期組織教師進(jìn)行進(jìn)修活動(dòng)，來(lái)提升教師的自身修養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓教師到先進(jìn)校園進(jìn)行實(shí)地考察，將先進(jìn)的教學(xué)理念和教案引進(jìn)校園。另外，在普通高中教師隊(duì)伍中，中青年教師往往擔(dān)任著重要的任務(wù)，中青年骨干以自己獨(dú)特的教學(xué)思維，給教學(xué)帶來(lái)了新氣息，因此高校應(yīng)該重視引進(jìn)和培養(yǎng)中青年骨干，給予他們特別的優(yōu)惠政策，來(lái)培養(yǎng)富有活力的青年教師。建立一套完善的管理人事制度，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)制度來(lái)解決混日子的教師人員的現(xiàn)象。設(shè)立考核制度，定期進(jìn)行考核，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)良者，定期進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)晉升，對(duì)態(tài)度敷衍，行為不負(fù)責(zé)的教師，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行談話教育。如果屢次不改者，可通過(guò)學(xué)校的原則對(duì)其進(jìn)行解聘。以此提高教師的綜合質(zhì)素，進(jìn)而達(dá)到更好的服務(wù)于學(xué)生。

最后，政府要處理好學(xué)校與社會(huì)對(duì)人才的需求關(guān)系，學(xué)校要處理好升學(xué)與學(xué)生終生發(fā)展的關(guān)系。

三、結(jié)語(yǔ)

高中教育肩負(fù)著國(guó)家的一代使命，在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，經(jīng)濟(jì)全球化，中國(guó)加入世界貿(mào)易組織等等，經(jīng)濟(jì)的變化這一切都促使著教育的改革，教育關(guān)系著一個(gè)國(guó)家未來(lái)的繁榮與昌盛，作為一名教師，我們應(yīng)該積極思考探討出一條最適合普通高中教育的發(fā)展道路，創(chuàng)造新的輝煌。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘靜.城市四區(qū)普通中學(xué)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整方案的通知[J].法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫(kù)，2009-10-14.

[2]李盼.包容性發(fā)展取向下縣級(jí)政府競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)化研究[J].中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，2012-12-01.