張麗君

(廣西大學圖書館,廣西 南寧 530004)

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中文紙質(zhì)圖書利用問題實證分析*——以廣西大學圖書館為例

張麗君

(廣西大學圖書館,廣西 南寧 530004)

關(guān)鍵詞:大學圖書館;中文圖書;圖書利用;資源建設

摘 要:文章基于廣西大學圖書館的實證數(shù)據(jù),對館藏的中文紙質(zhì)圖書文獻資源儲量、結(jié)構(gòu)特征和利用狀況進行統(tǒng)計分析,明晰不同學科專業(yè)圖書門類的分布及利用存在的問題,在此基礎上提出中文紙質(zhì)圖書文獻資源建設措施。

* 本文系廣西大學圖書館科研項目“廣西大學圖書館不同學科中文圖書文獻保障、利用與建設研究”基金資助研究成果之一,項目編號:tsg2014003。

在數(shù)字信息時代快速發(fā)展的今天,文獻信息載體的形態(tài)多樣化給中文紙質(zhì)圖書(以下簡稱圖書)的發(fā)展帶來巨大沖擊,全國圖書的印刷品種和數(shù)量近年仍呈現(xiàn)不降反升的態(tài)勢[1],圖書仍然占有較大的市場份額和有著不可低估的讀者群體。在相當長一段時間內(nèi),圖書館的發(fā)展只能是紙質(zhì)書與電子圖書相結(jié)合的模式[2],新形勢下處理好圖書文獻的利用與建設關(guān)系勢在必行。然而,高校圖書館又不得不面對圖書流通借閱量總體呈下降趨勢的狀況,探究其根源并提出利用與建設的方法及途徑顯得尤為迫切。筆者從廣西大學圖書館(以下簡稱“我館”)的實際情況出發(fā),探討大學圖書館圖書總體館藏與利用狀況,分析讀者對圖書在各學科專業(yè)中的分布與利用信息行為,提出圖書資源建設對策措施,為大學圖書館做好圖書文獻資源建設工作提供參考。

1 研究方法與數(shù)據(jù)獲取

筆者選取廣西大學圖書館2009年—2013年新入藏的可借閱圖書數(shù)據(jù)和相應的流通借閱信息作為研究對象。選取理由:一是大學本科生讀者群人數(shù)一般都占有絕對優(yōu)勢,本科生的學制一般至少為四年,調(diào)查的時間周期盡可能等于或大于本科生在校學習時間周期,更能反映主要讀者群的借閱行為；二是在條件許可的情況下,對大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析要有足夠大的樣本數(shù)才能統(tǒng)計出接近客觀現(xiàn)實的數(shù)據(jù)；三是較長的連續(xù)數(shù)據(jù)能有效體現(xiàn)讀者在相當長的一段時期內(nèi)的借閱行為規(guī)律。根據(jù)提取的數(shù)據(jù),通過歸納、分類及統(tǒng)計,對館藏可借閱圖書的入藏與利用情況進行分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 可借閱圖書的新書總體入藏與利用

2.1.1 新書總體入藏趨勢。近年來全球信息量迅猛增長,讀者的閱讀量也在迅速擴大,勢必要求大學圖書館相應入藏更多的知識信息量以滿足不同讀者的需要。如果大學圖書館的入藏品種和數(shù)量得不到有效補充,其入藏的新書涵蓋范圍會縮小,隨之借閱量也會跟著下降。從我館近五年新增可借閱圖書品種來看(見表1),每年新書品種增長數(shù)量在30,000種左右,每年冊數(shù)新增數(shù)量大多超過45,000冊。然而,五年間的新書增長情況并不穩(wěn)定,2011年表現(xiàn)為入藏品種與冊數(shù)最低,次年入藏卻大幅增長,可這種跳躍式的增長未能延續(xù),在2013年又呈現(xiàn)急速下降。從五年運行趨勢看,新書品種及冊數(shù)增長率只有2012年出現(xiàn)上升,種數(shù)和冊數(shù)的年增長率分別為36.53％和79.61％,其余總體上呈現(xiàn)下降趨勢。分析出現(xiàn)館藏圖書品種、冊數(shù)增長不穩(wěn)定、起伏較大的原因主要有三:一是近年全國的圖書出版發(fā)行商在進行全面體制改革,部分供貨商在激烈市場競爭中轉(zhuǎn)型。一旦主供貨商實行轉(zhuǎn)型勢必導致大學圖書館的圖書書目供給渠道不穩(wěn)定,訂書率不高,圖書到書率也會大幅下降。二是近年圖書的價格增長過快,導致圖書館購買力下降。以我館入藏的平均每冊圖書價格為例,2013年比2009年增長了31.99％,即使學校下?lián)芙?jīng)費不下降,實際上圖書館可入藏的圖書數(shù)量也會下降。三是圖書館的年購書經(jīng)費不能保持穩(wěn)定,給圖書的訂購量帶來直接影響。

表1　2009年—2013年可借中文紙質(zhì)新書入藏情況表

表2　2009年—2013年可借中文紙質(zhì)新書利用情況表

2.1.2 新書總體利用變化趨勢。據(jù)2014年中國新聞出版研究院組織實施的第十一次全國國戾閱讀調(diào)查項目發(fā)布的成果顯示,2013年我國成年國戾圖書閱讀率創(chuàng)七年新高,從2007到2013年成年國戾閱讀率分別為48.8％、49.3％、50.1％、52.3％、53.9％、54.9％、57.8％[3],呈穩(wěn)步上升的態(tài)勢。然而,大學圖書館的圖書借閱率與國戾閱讀率卻成反向態(tài)勢。我館隨著館藏中文紙質(zhì)新書品種的陸續(xù)入藏,讀者閱讀新內(nèi)容的范圍在不斷擴大,新書品種的借閱數(shù)量五年來呈現(xiàn)逐年上升態(tài)勢,但這種擴大的速度自2011年開始逐年降低(見表2),具體表現(xiàn)為種的利用率只有2010年上升3.62％,隨后每年分別以1.85％、8.48％、4.12％的速率遞減；按冊數(shù)統(tǒng)計結(jié)果與種的利用趨勢情況大致相同,借閱冊數(shù)隨著入藏量的增加而增加,而年借閱增長量、利用率也在2010年出現(xiàn)遞減。我館讀者對可借閱新書品種和冊數(shù)需求的增長幅度自2011年以來開始變窄,閱讀的意愿在逐年下降。導致圖書借閱量萎縮的原因是多方面的:一是電子與信息技術(shù)的發(fā)展促使讀者的閱讀方式有所改變,在一定程度上分流了一部分讀者的傳統(tǒng)借閱量,特別是小說、科普、生活時尚類圖書,致使圖書的借閱量出現(xiàn)減少；二是嚴格按序排架工作不到位,造成亂架現(xiàn)象,讀者即使在目錄檢索中查到所需借閱的圖書,但到實際架位上找不至造成在架死書；三是圖書的長期積累,給圖書館在物理空間上帶來巨大的壓力,開架庫位有限而調(diào)整不及時,造成有些剛購買入藏的新書被放置密集架里,從而導致低借閱或零借閱情況加重。

2.2 各學科門類可借閱圖書的入藏與利用

2.2.1 各學科門類新書入藏分布特點。為更進一步探析圖書館各類圖書收藏在學校學科建設中所發(fā)揮的作用,筆者按各學科門類的借閱情況進行了統(tǒng)計分析。圖書館極少有按各學科專業(yè)門類進行統(tǒng)計,甚至有些館員錯把學科專業(yè)與圖書類目視為等同。故按教育部頒布實施的專業(yè)目錄[4],對照《中國圖書館分類法》得出各學科包含的類目表,才能統(tǒng)計分析各學科門類的借閱情況。廣西大學涵蓋哲、經(jīng)、法、教、文、理、工、農(nóng)、管、藝10大學科門類,根據(jù)比對得出相應的代表性專業(yè)類目(見表3)。據(jù)此得出各學科專業(yè)門類圖書的入藏數(shù)量分布結(jié)構(gòu)(見表4),從中可看出我館以工學和文學學科為主的入藏結(jié)構(gòu)模式。各學科圖書入藏量由大到小的排列順序為:工學、文學、法學、管理學、經(jīng)濟學、理學、藝術(shù)學、哲學、農(nóng)學、教育學。其中,工學入藏的可借閱圖書品種、冊數(shù)均最多,與學校重點學科布局和科研實力側(cè)重于工科相吻合。而理學和農(nóng)學新書入藏的品種和數(shù)量偏少,其原因一是理學學科以基礎性為主,具有悠久的發(fā)展歷程,館藏品種與數(shù)量已相對較多,同時該學科的新書有不少品種是舊書新出或內(nèi)容大同小異,缺乏創(chuàng)新性。二是農(nóng)學學科新書目錄品種少,在為數(shù)不多的書目里有相當大的一部分是面向農(nóng)戶讀者,內(nèi)容具有學術(shù)性參考價值的新書不多。

表3　2009年—2013年廣西大學各學科門類對應的代表性類目情況表

表4　2009年—2013年可借閱圖書各學科門類入藏統(tǒng)計表

2.2.2 各學科門類新書利用差異分析。各類圖書的入藏數(shù)量、結(jié)構(gòu)和比例會對圖書的利用狀況產(chǎn)生直接影響。不同高校圖書館的讀者借閱圖書與學校專業(yè)設置密切相關(guān),各學科的圖書利用必然存在差異,一般重點學科和普適基礎修養(yǎng)類圖書在大學圖書館的圖書利用中效果較好,否則需檢查本館入藏情況是否合理。從廣西大學近5年專業(yè)涵蓋的各學科門類可借閱圖書借閱情況看(見表5),工學在所有學科門類中對圖書的利用種數(shù)和冊數(shù)居第一位,分別占各學科借閱總量的23.46％ 和24.62％；其次是文學學科門類,分別占各學科借閱總量的20.62％和24.12％。其余學科門類按種的借閱量降序排列分別是:法學、管理學、經(jīng)濟學、理學、藝術(shù)學、哲學、農(nóng)學、教育學,排位在第三至第五位的各學科專業(yè)借閱量相差不大；而借閱量偏少的是農(nóng)學,與其在學校的學術(shù)地位和學生培養(yǎng)規(guī)模不相符。種的相對利用率僅五年時間就達到63.92％以上,總體利用效果較好,由高到低各學科的排序為:哲學、文學、管理學、教育學、藝術(shù)學、工學、經(jīng)濟學、理學、法學、農(nóng)學。其中哲學、文學和管理學的種利用均達到80％以上,利用效果最好；教育學、藝術(shù)學、工學和經(jīng)濟學的種利用效果居中；而理學、法學和農(nóng)學種利用率偏低。原因是理學主要是基礎性知識占比較大、學科發(fā)展相對成熟、知識更新不太大,致使讀者對新書利用的愿望不強；法學入藏品種占比與學生專業(yè)人數(shù)占比相比較顯得偏高；農(nóng)學種利用率最低,與入藏圖書品種數(shù)量和質(zhì)量偏低有關(guān)。

表5　2009年—2013年各學科門類可借閱中文紙質(zhì)新書利用統(tǒng)計表

3 結(jié)論與對策

通過對可借閱中文紙質(zhì)入藏圖書狀況與讀者借閱行為表現(xiàn)情況的統(tǒng)計分析,筆者得出以下主要結(jié)論并提出相應的建設措施:①內(nèi)外部因素影響是導致圖書館中文紙質(zhì)新書入藏不穩(wěn)定的主要原因,需要采取內(nèi)外兼顧的方法,才能促進圖書文獻建設穩(wěn)步發(fā)展。圖書館無法控制作為外因的圖書市場價格因素,但必須防范圖書供應商的不利因素給圖書訂購計劃造成嚴重的影響。圖書館應該密切關(guān)注出版業(yè)和供貨商的發(fā)展動態(tài),評估各大書商的基礎實力和服務綜合能力,制定有效防范措施。內(nèi)因方面即在圖書館經(jīng)費的投入上,應該提出一個能關(guān)聯(lián)圖書市場價格因素和學校經(jīng)費投入的保障措施,減少人為隨機主觀因素的干擾,確保圖書館有穩(wěn)定的經(jīng)費投入用于圖書建設。②部分學科館藏圖書學術(shù)水平不高、閱讀群體缺失、圖書管理不到位等多重因素,是導致圖書利用率降低的主要原因,建議采用藏借互動,實現(xiàn)利用與建設雙贏的目標。在藏書方面,采訪部門要訂購市場優(yōu)質(zhì)新書吸引讀者。而訂到優(yōu)質(zhì)新書主要源自于好書目,故要加強與圖書供應商的聯(lián)系與溝通；同時要廣泛征求全校師生讀者對圖書訂購的意見和建議。流通部門要加強業(yè)務管理,避免圖書亂架,盡量做到圖書書目檢索結(jié)果與館藏狀態(tài)保持一致,消除讀者對圖書在架混亂的不良影響。③部分學科館藏圖書結(jié)構(gòu)不合理,需進一步完善各學科門類圖書的館藏布局,要及時深入了解學校學科發(fā)展布局和各學科專業(yè)發(fā)展動態(tài),既做到突出優(yōu)勢學科又要兼顧弱勢學科。應根據(jù)讀者館藏利用情況的量化統(tǒng)計結(jié)果,作為制定本館合理配置各學科門類入藏比例的主要參考依據(jù),同時,結(jié)合本校各學科專業(yè)發(fā)展狀況,從總體上把控館藏比例不會出現(xiàn)大的偏差。

參考文獻:

[1] 魏玉山.2013年中國圖書出版業(yè)分析報告[R].北京:社會科學文獻出版社,2014:033-037.

[2] 樓宏青.我國中文電子圖書發(fā)展狀況及其對圖書館的影響[J].圖書館論壇,2003(6):113-117.

[3] 尚燁.“第十一次全國國民閱讀調(diào)查”成果發(fā)布 2013年我國成年國民圖書閱讀率為57.8％閱讀率連續(xù)七年穩(wěn)步提升[EB/OL].[2014-04 -23].http://www.chuban.cc/yw/201404/t20 140423_155079.html.

[4] 教育部門戶網(wǎng)站.教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012)》《普通高等學校本科專業(yè)設臵管理規(guī)定》等文件的通知[EB/OL]. [2012-09-14].http://www.moe.gov.cn/publ icfiles/business/htmlfiles/moe/s3705/20 1210/143152.html.

（編校:崔 萌）

作者簡介:張麗君(1967— ),廣西大學圖書館館員。

收稿日期:2015 - 12 - 07

中圖分類號:G253.1

文獻標識碼:A

文章編號:1003 - 1588 ( 2016 ) 01 - 0101 - 03