閻亞紅

內(nèi)容摘要：語文是一門重要的學(xué)科，在學(xué)校安排的課程中居首位，從小學(xué)學(xué)習(xí)開始到大學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)束，語文始終貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，擁有如王者一般的地位，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中，是一個(gè)為日后打基礎(chǔ)的重要階段。小學(xué)語文教學(xué)是為學(xué)生的閱讀和寫作做準(zhǔn)備的，沒有較高的閱讀能力，就不可能有較高的寫作能力，可見培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：提高 學(xué)生 閱讀能力

語文具備聽、說、讀、寫的綜合性。其實(shí)我們能從語文試卷的分?jǐn)?shù)比值看出閱讀理解這塊占據(jù)較大的分值，因此可以斷定培養(yǎng)良好的閱讀能力，是學(xué)習(xí)好語文的重要因素，也可以說是成敗之關(guān)鍵，如今，閱讀在語文試卷占據(jù)較大的分?jǐn)?shù)比例，具有良好的閱讀習(xí)慣不僅能夠提高語文的分?jǐn)?shù)，而且促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

許多名人名家都強(qiáng)調(diào)過閱讀對(duì)一個(gè)人的重要性，老話也經(jīng)常表明要想出人頭地就要通過讀書，讀書能使人耳聰目明，拒絕不良事物的誘惑，學(xué)會(huì)分辨事物的好壞之分，懂得為人處世原則。在學(xué)習(xí)過程中，由于我們現(xiàn)在的教育都是重視卷面分?jǐn)?shù)，一張語文試卷主要分為基礎(chǔ)知識(shí)部分、閱讀理解以及作文部分，掌握閱讀技巧，不僅能提升閱讀理解這塊分?jǐn)?shù)，對(duì)其余部分也是有很大的作用，可以說，閱讀在語文方面如同掌握大局的人一樣。小學(xué)生在短文閱讀方面存在問題，究其原因，主要是兩方面：一是他們年齡小，知識(shí)積累少，理解能力不夠，加之書面概括、表達(dá)能力有限，往往達(dá)不到要求;二是有些學(xué)生閱讀習(xí)慣不好，不能靜下心來讀懂文章、思考問題，如蜻蜓點(diǎn)水似的粗略瀏覽一下文章便答題，有時(shí)甚至連題目 也沒看懂就下筆，這樣，正確性可想而知了。而小學(xué)生往往又不會(huì)正確歸納，誤認(rèn)為“閱讀短文最難”，害怕做閱讀練習(xí)，害怕語文考試，甚至影響他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣及探究精神。

在學(xué)習(xí)階段中文化素養(yǎng)的培養(yǎng)是通過學(xué)習(xí)語文來實(shí)現(xiàn)的，一個(gè)良好的閱讀能力對(duì)學(xué)習(xí)好語文具有重大意義，是關(guān)鍵到對(duì)學(xué)生日后整個(gè)人生發(fā)展有著不可忽視的作用，因此，研究怎樣提高學(xué)生閱讀能力提出以下幾點(diǎn)方面：

一是教給學(xué)生閱讀短文的基本方法。首先要讓學(xué)生反復(fù)讀幾遍，通過讀，理解短文的大概內(nèi)容，感知作者的寫作意圖。然后給短文劃分自然段。劃分自然段有利于學(xué)生找答案。其次，讓學(xué)生一定要認(rèn)真審題，切忌拿到題目就做，結(jié)果忙了半天全是徒勞。再次，對(duì)于答案就在文中的題目，要在文中“問題”的前后找答案，否則，就要聯(lián)系上下文來思考了。最后，每完成一題，就在題號(hào)上做個(gè)記號(hào)，表示做好了，這樣 可防止漏做題目。二是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)兩種。無論哪種表達(dá)，都要求做到用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，語句自然、連貫，句式靈活、多樣，內(nèi)容充實(shí)、清楚等。朗讀可以使學(xué)生對(duì)讀過的文字印象深刻。另外，通過朗讀，學(xué)生可以積累語言材料，把握各種句式，學(xué)到連句成段、連段成篇的方法，將會(huì)促進(jìn)說話、作文能力的提高。教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生朗讀文章，適當(dāng)?shù)亟o他們創(chuàng)設(shè)意境，給他們提供閱讀的背景，更有助于孩子對(duì)文章內(nèi)容的深入了解，有助于學(xué)生很好地體會(huì)作者的寫作意圖。三是著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思考能力，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“思考”。語文是一門實(shí)踐性的學(xué)科，因此，它必然要求學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)文章的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，積累優(yōu)美語言，享受審美情趣。教師要鼓勵(lì)孩子在文章的閱讀過程中能用自己的話概括段落和文章的內(nèi)容，讓孩子自己切實(shí)地體驗(yàn)作者的寫作情感和意圖，切忌用自己的分析取代學(xué)生的閱讀時(shí)間，但適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是必要的。 四是重視課外積累，拓展閱讀視野。語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。 閱讀教學(xué)中的語言積累，不僅要對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行閱讀積累，還要在用好教科書的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生收集資料，閱讀文章，推薦讀物，以拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀能力。最后，寫也是很重要的，寫讀書筆記。教師要鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍后，經(jīng)常寫日記或讀后感。用日記或讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流?？梢砸髮W(xué)生通過購買或借閱的形式得到指定的課外書，在每天布置家庭作業(yè)時(shí)指定一本書閱讀，在根據(jù)相關(guān)問題進(jìn)行解答，更加深入理解書本蘊(yùn)含的思想。

萬事都是開頭難，要想做好一件事必然要付出百倍的努力來換取成功，當(dāng)你走到尾時(shí)發(fā)現(xiàn)你之前所有的努力都沒有白花費(fèi)，沒有失去反而獲得了意外的驚喜，在這一過程中得到的經(jīng)驗(yàn)對(duì)今后的發(fā)展極具意義，也能學(xué)習(xí)中國文化的博大精深，在人際交往方面，與人溝通時(shí)能侃侃而談，不會(huì)顯得自己是粗俗鄙陋之人，給人留下深刻的第一印象。在小學(xué)語文的教學(xué)中，閱讀能力的培養(yǎng)是老師在語文教學(xué)中的一個(gè)重要目標(biāo)?？傊?，小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的，我們要持之以恒地閱讀，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，只有這樣才能不斷提高小學(xué)生的閱讀能力。

（作者單位：甘肅靜寧縣八里中心小學(xué)）