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        淺析如何提高小學(xué)生的作文水平

        2016-03-29 08:18:48高艷玲
        現(xiàn)代農(nóng)村科技 2016年8期
        關(guān)鍵詞:寫作提高小學(xué)生

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        淺析如何提高小學(xué)生的作文水平

        摘要:小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重難點,目前,很多小學(xué)生在寫作文時,總是覺得無話可說,無從下筆,常常寫出來的作文要么大白話,要么不通順。本文針對小學(xué)生寫作實際,對如何提高小學(xué)生的作文水平進行了探討。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)生;寫作;提高

        對于作文,小學(xué)生常常感到比較頭疼,因為不知從何寫起,大部分學(xué)生都是為了完成寫作任務(wù)硬著頭皮來寫,這樣寫出來的作文,千篇一律,要么語句不通順,要么語言干澀,似白開水一般,文章內(nèi)容更是前言不搭后語,大有東拼西湊之感。由小學(xué)生作文存在的一系列現(xiàn)象可以看出,提高小學(xué)生作文水平已經(jīng)成了小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)。下面筆者就結(jié)合教學(xué)實際,談一下自己的認識和體會。

        1 要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

        1.1用小練筆激發(fā)學(xué)生興趣。根據(jù)多年的教學(xué)實踐,筆者認為提高小學(xué)生的寫作水平,一定不能心急,要遵循循序漸進、水到渠成的原則。比如先找出學(xué)生的寫作障礙,是態(tài)度問題還是積累問題,抑或是觀察能力的缺乏?一旦掌握了學(xué)生害怕寫作文的原因,就可以對癥下藥了。例如小學(xué)生缺乏一定的觀察能力,眼中無物,則心中無物。這時教師應(yīng)從培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生觀察能力的角度入手。比如可以從身邊做起,對同學(xué)或老師進行觀察,觀察他們的外貌、不同狀態(tài)下的神情和動作,然后做一個非常簡單的描寫,開始時,教師不要對字數(shù)做要求,只要求學(xué)生把自己觀察到的寫出來就行。

        當(dāng)然在初始階段,學(xué)生的作文不會那么盡人意,這時教師就要幫助學(xué)生來潤色他們的作文,經(jīng)過老師的點撥和潤色,慢慢地學(xué)生就會找到感覺,同時也會意識到作文并不是那么難。學(xué)生看到自己也能寫出不錯的作文,進而就會對作文產(chǎn)生興趣,有了興趣,作文水平就會漸漸地得到提高。但值得教師注意的是,一定要選學(xué)生身邊的事情,這樣學(xué)生就會覺得有話可說,切忌選題大、寬。

        1.2用鼓勵性的評價培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。評價是教師教學(xué)過程中經(jīng)常進行的一種活動。但如果評價富有鼓勵性和激勵性,則會為學(xué)生、為教學(xué)添加無形的動力。學(xué)生之間的差異是真實存在的,教師在作文教學(xué)時一定要注意因材施教,針對學(xué)生的語文基礎(chǔ)、理解水平和想象力的程度來進行教學(xué)和評價。比如在進行作文講評時,筆者將寫得好的作文拿到班上作范文來讀,但同時也把一些水平一般的作文甚至較差的作文當(dāng)中的亮點找出來,哪怕是一個詞語,是一個句子,都會拿出來宣讀,或者是宣讀教師對他們作文的鼓勵性評價。有了教師的鼓勵,學(xué)生會更加進步,這樣就會在很大程度上激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣。

        1.3借助班級的習(xí)作園地激發(fā)學(xué)生寫作興趣。可以在班級開創(chuàng)出一塊習(xí)作園地,張貼寫作素材和優(yōu)秀作品,供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。這樣作文被張貼的學(xué)生心里就會升騰起一種自豪感,沒有被選到的學(xué)生在老師的鼓勵下就會奮起直追,爭取自己的作品也能上榜。另外,教師還要鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生向校報、??蛘呤且恍┫嚓P(guān)報刊上投稿,學(xué)生作品一旦被選中,會引起強烈的反響,學(xué)生的寫作興趣也會高漲起來。

        2 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力積累作文素材

        作文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力很重要,教師要鼓勵學(xué)生做一個有心人,仔細觀察身邊的人或物,這樣學(xué)生心中有物,寫作文時才能有話可說,有事可寫。例如寫冬天,就要觀察最富冬天特征的事物——雪,雪的形狀、大小,落雪的范圍,樹上、屋頂上,天空中……

        再有,在觀察時,教師要提醒學(xué)生觀察要有順序,要按照整體到局部或局部到整體的順序來進行,這樣寫出來的作文才不會雜亂無章,才會有條理,有說服力。另外觀察要用心,要抓住事物的特點,只有掌握了事物的本質(zhì)特征和發(fā)展規(guī)律,才能真正認識事物,才能把事物的真實面貌反映出來,這樣的文章才能打動讀者。

        3 展開想象的翅膀增強想象能力

        小學(xué)生善于想象,且富有較強的想象能力,教師在教學(xué)時一定要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,但是想象一定要合理。學(xué)生一旦擁有了豐富的想象力,思路就會更加開闊,就能把話說活,描寫也就會更加生動起來。比如在觀察某一事物時,就可以讓學(xué)生展開豐富的想象,想象它的過去和未來,或把它放進一個特定的范圍內(nèi)展開想象。這樣讓學(xué)生多寫想象作文,就能很好地增強他們的想象能力。

        參考文獻

        [1]盧春蓉.小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)芻議[J].青年科學(xué),2010(04):76.

        [2]白安.如何培養(yǎng)小學(xué)生的作文興趣[J].教育教學(xué)論壇,2011(27):251.

        050800河北省正定縣正定鎮(zhèn)西門里小學(xué)高艷玲

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