王玲　陳靜　常粉齡

摘要：習近平總書記為教師發(fā)展指出了“四有”方向，在多年的一線教學實踐中，教師只有按照“四有”目標，才是對學生實施真愛行為，才能擔當“筑夢人”的角色。本文從多個方面論述了“四有”與真愛行為的統(tǒng)一，并提出要幫同學們立大志，要對同學們有真愛之心，要培養(yǎng)同學們的專業(yè)思維及創(chuàng)新意識，并且要在思想、覺悟上自我提高等。

關(guān)鍵詞：真愛行為；四有；創(chuàng)新思維

中圖分類號：G451.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）11-0014-02

在我近十年的高等教育從教過程中，在與同學們、學生家長接觸過程中，特別是在做班主任時，與患有“雙向情感障礙”的同學及其家長的溝通和交流中，我一直思索的問題是：怎樣才能成為一名優(yōu)秀的高校教師？怎樣做才是教師對學生的真愛行為？我的努力方向是什么？帶著這些問題，我請教了河南省教學名師、北京師范大學心理學研究生——李燕教授，她向我推薦了徐浩淵博士的基礎心理教育書籍《我們都有心理傷痕》。

習近平總書記在《做黨和人民滿意的好老師》重要講話中提出，“廣大教師是打造中華民族‘夢之隊的筑夢人”，講話詳細闡述了“做好老師要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心”的特質(zhì)，為教師發(fā)展指明了“四有”方向。

一、真愛行為

在從小所受的教育中，愛就是奉獻，愛就是付出，愛就是給予，但美國家庭心理治療家——保羅博士夫婦在《假如你真的愛我》一書中指出：（1）真愛行為是一種撫育自身和他人情感與精神成長的行為；（2）真愛行為助長個體的責任感。徐浩淵博士通過大量的案例說明，要是能夠了解自己和他人的原始心理需求、分辨自己和他人的心理成長需求、學會心理成長的辦法，也就學會了真愛，才能實施真愛行為。

二、“四有”好教師

習總書記在講話中指出，好老師不是天生的，而是在教學管理實踐、教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。每個人都有自己心目中的好老師形象，成為一名好老師是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但也有一些共同的、必不可少的特質(zhì)?？倳泴⑦@些共同的、必不可少的特質(zhì)，科學地概括為做好老師要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心。

（一）做好教師，要有理想信念

理想信念，是好老師的人格基石。堅定不易的理想信念，是好教師的精神動力。教師除了要具有獻身教育的職業(yè)理想外，還要有堅定的政治信念，這樣才能承擔起宣傳政治意識，培養(yǎng)符合國家需要的人才的責任。教師是人類文明的傳遞者，是學生人生道路的引路人，一個抱有理想信念的教師，才有可能在學生的心中播下夢想的種子。

（二）做好教師，要有道德情操

道德情操，是好教師的重要條件。道德情操是指生活在社會中的人要有堅定而高尚的品德，其思想情感始終以社會的道德要求為準則。表現(xiàn)在個人思想上就是能夠做到不被權(quán)力所動、不被利益所惑，并始終堅守符合一定社會倫理道德規(guī)范的道德信念；在行動上始終以一定的道德原則做事。只有具有高尚的道德情操，才能承擔立德樹人的神圣使命，師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園，堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。

（三）做好教師，要有扎實學識

好教師不僅自己要擁有淵博的知識、扎實的專業(yè)基礎，還要開拓學生們的學術(shù)視野，指引前進的方向，這是好教師的基本條件。作為一名好教師，必須有過硬的專業(yè)知識，有助于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，進一步提升同學們的能力，做同學們專業(yè)的鋪路人及引領(lǐng)者。好的老師應該是智慧型的老師，不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野，具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。

（四）做好教師，要有仁愛之心

有寬厚的仁愛之心是成為好教師的根本保障，只有充滿仁愛之心的教師，才能始終保持對教育積極向上的態(tài)度，才能尊重、關(guān)愛和包容學生，才能使教育事業(yè)充滿活力和生機。

三、“四有”與踐行真愛行為

在教學過程中，好教師首先要了解學生們的心理需求。多與同學們接觸，多角度、多層次地了解和觀察學生，實施真愛行為，這樣才能逐漸成長為一名好教師。

（一）要幫助同學們立“大志”

大志是對社會主流價值觀的信任、認同和追求，是社會責任感和歷史使命感的具體表現(xiàn)。大志就是要胸懷祖國、胸懷社會、胸懷遠方；大志就是要有胸懷天下的氣魄、改造社會的勇氣、把舵歷史航向的自信；大志就是要思人之不敢思、發(fā)人之未曾發(fā)，引領(lǐng)時代之風；大志就是要有不拘小節(jié)、不畏挑戰(zhàn)、迎難而上的人生志向和態(tài)度。只有胸懷大志的同學，才有精神源動力，才能擁有積極向上的人生態(tài)度及抵御不良風氣的勇氣。每一位同學均有自己的夢想，鼓勵同學們追夢，實現(xiàn)人生的理想，從大志出發(fā)，才能引導同學們自覺形成良好的學風、考風，才能形成蒸蒸日上的學習、生活氛圍。

當一個班級中，大多數(shù)學生有大志，充滿正能量，那么就會帶動整個集體積極向上，如我院2013級交通1班，班級榮譽碩果累累，同學們的明天也會更加輝煌。小到一個宿舍，大到一所大學，都需要有志青年的帶動，而教師的任務就是培養(yǎng)有志青年，幫助同學們立大志，并踐行之。

（二）要對同學們有真愛之心

仁愛之心是從教的基本保障，好教師更要有真愛。剛成年的大學生希望被父母和老師作為成年人來看待，希望得到尊重，得到自我價值的實現(xiàn)，所以大多數(shù)學生都有兼職的經(jīng)歷，好教師應該從學生的學習、生活、思想情況出發(fā)，多聆聽、多鼓勵，以仁愛之心去包容同學們在大學期間的階段性想法和做法，要從其獨特的個體出發(fā)，從其精神及情感出發(fā)，以助長其個體責任感為宗旨，真愛學生。

在日常的教學中，大多數(shù)學生是主動學習者，也有少部分是被動學習者，表現(xiàn)為對專業(yè)課程學習不感興趣，應付思想嚴重，平時作業(yè)抄襲其他同學，掛科的往往都是這部分同學。教師應該多關(guān)注這部分邊緣同學，多與其溝通，了解其學習難度及難點，有針對性地講解相關(guān)知識，提高其學習興趣，使其由被動變?yōu)橹鲃訉W習。實踐教學環(huán)節(jié)是鞏固所學理論知識，拉近同學們的專業(yè)情感最好的環(huán)節(jié)，所以，好教師要多多指導同學們，鼓勵其獨立動手完成相關(guān)實驗，并積極思索和實驗相關(guān)知識，達到理論實踐相得益彰的效果。

（三）要培養(yǎng)同學們的專業(yè)思維及創(chuàng)新意識

目前大學生的思維相當敏捷，但缺乏創(chuàng)新性思維。隨著知識和經(jīng)驗的積累，大學生的思維能力、邏輯推理能力增強，然而由于他們的知識面寬度不夠，知識的吸收是獨立的，出現(xiàn)“見樹不見森林”的現(xiàn)象。而目前對卓越人才及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，要求培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新意識。

老師們最津津樂道的是自己的學生工作做的如何出色，然后再總結(jié)如何培養(yǎng)更出色的人才。在競爭日益激烈的今天，最具競爭力的學生是同時具有創(chuàng)新意識和實踐能力的佼佼者。因此，對學生的真愛行為，要表現(xiàn)在培養(yǎng)其創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新習慣上。要側(cè)重培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，首先要求教師自己要有專業(yè)的寬視角及指導學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的耐心，并在教學的每一個環(huán)節(jié)里側(cè)重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和實踐動手能力的提高。

我校一直以來都積極推動教學質(zhì)量工程項目，鼓勵學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并專門成立開放實驗室項目。各院每年都拿出經(jīng)費支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，目的均是讓同學們能夠理論與實踐相結(jié)合，發(fā)揮所長，積極主動地學習、鉆研相關(guān)項目。但這些對沒有任何項目開發(fā)經(jīng)驗的同學們來說，任何一個作品都是一個技術(shù)、人員組織及合作的挑戰(zhàn)，因此需要指導老師從調(diào)研、立項、方案討論、元器件采購、反復更改方案、文檔修改、結(jié)項匯報等環(huán)節(jié)加以指導，需要不少時間和精力。同學們經(jīng)過系統(tǒng)化訓練后，在以后可以自己獨立完成這些過程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及實踐能力、團隊協(xié)作能力都能得到提高。

（四）要在思想、覺悟上自我提高

對學生的真愛行為，也是撫育自身情感及精神成長的行為。因為教與學是雙向互動的行為，教師也要在思想、覺悟上自我提高，要加強理論學習及精神文明相關(guān)知識及修養(yǎng)的學習，加強師德修養(yǎng)和教書育人責任意識的培養(yǎng)。“育人”的基礎是教師自身的優(yōu)良作風能夠贏得學生的贊賞，發(fā)揮榜樣的輻射作用，讓學生自發(fā)、主動地學習和模仿。

具體表現(xiàn)為：首先要樹立正確的人生觀和價值觀，只有具有正確的人生觀、世界觀，才能培養(yǎng)自己對學生無私的愛心和寬以待人的精神，才能在學生中樹立教師的形象，才能贏得學生的信任和尊敬，并從中得到自己奮發(fā)向上的動力。其次是要樹立積極向上的教師職業(yè)觀。教師的職業(yè)觀直接影響到其在教學實踐中投入的方向及其程度。應把教育視為托付一生的事業(yè)，懷有強烈的使命感、高度的事業(yè)心及堅定的職業(yè)信念，一心治學育人。再者要客觀認識、評價自我。只有深刻地認識自我，包括自己的個性、興趣、能力以及所擔當?shù)慕巧拍苡行У亟獬ぷ鲏毫?、挫折以及由?nèi)心沖突所帶來的困擾，才能有進一步的提高。

四、結(jié)語

在教學實踐中，我逐漸認識到只有做到“四有”，才能成為一名好教師，才能對學生負責、對社會負責，才能實施對學生的真愛行為，才能擔當起“筑夢人”的角色。

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