牛青青??

摘要：教材，是教學的資源，是教育和教學的指南以及教師和學生開展教學活動的主要工具。它既要為學生提供學習內(nèi)容，還要教會學生如何學習。本研究分年級從語言技能、語言知識、學習策略、文化角等教材內(nèi)容的各組成部分研究2012版《牛津（深圳版）初中英語》教材的特點。

關(guān)鍵詞：語言技能；語言知識；學習策略；文化角

文章編號：1674-120X（2016）05-0034-01收稿日期：2015-12-07

作者簡介：牛青青，女，甘肅白銀人，山西師范大學教師，碩士，研究方向：課程與教學論（英語）。

《牛津英語》是根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《英語課程標準》，以牛津大學出版社的原版教材為基礎(chǔ)，由上海市中小學（幼兒園）課程改革委員會和牛津大學出版社（中國）有限公司合作改編。牛津初中英語共有四個版本，不同地區(qū)有不同的使用版本——上海版，廣州版，深圳版，江蘇版。

1編寫理念

《牛津（深圳版）初中英語》按照“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”相結(jié)合的思想編排，以任務(wù)為主導，話題為主線，輔以結(jié)構(gòu)和功能項目，有效培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。各單元圍繞一個話題展開，內(nèi)容聯(lián)系社會生活，貼近學生生活實際，富有時代氣息，體現(xiàn)時代精神。 圍繞話題內(nèi)容的是一系列的課堂活動和要求學生完成的任務(wù)，學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學習和使用英語，真正體現(xiàn)以學習者為中心的教學理念。

2教材文本特點

為了激起學生更多的學習熱情和興趣，并感受英語語言學習的鮮活、立體和深刻，七年級的內(nèi)容為學生打開了一扇窗。 “聽（Listening）”“說（Speaking）”“讀（Reading）”“寫（Writing）”載體的體裁多樣：海報、故事、日記、博客等，用以開闊學生的眼界；生活的、文學的、自然的、情感的、民俗的題材打開學生的視野?！罢Z法（Grammar）”并不是生硬地講解語法規(guī)則，而是通過親切的活動和真實的語境引導學生自覺歸納語言規(guī)則并運用于語言實踐中，達到以領(lǐng)會代替強記，以生動消除枯燥的目的。緊隨其后的語法練習有助學生鞏固所學語法知識，并學會舉一反三。“學習策略（Study skills）”和“小技巧（Top tips）”給學生提供即學即用的學習策略。同時這套教材也有為學生的拓展學習準備了有深度，經(jīng)得起挖掘的“補充閱讀（More practice）”和“課題（Project）”?！拔幕牵–ulture corner）”的外延是無限的，足以引領(lǐng)學生去自主探索語言文化背后的深沉積淀。八年級兩冊教材注入了盡可能多的英語元素，八個模塊包含十六個話題，從歷史到未來，從科技到文學，從學校到社會，從物質(zhì)到精神。 “聽（Listening）”的材料包括采訪、對話、故事片段等體裁，主要訓練聽辨不同種類的數(shù)字表達法、獲取關(guān)鍵信息等技能?！罢f（Speaking）”：上冊的重點在語音語調(diào)的地道；下冊的重點是運用一些功能意念的表達法“說”得得體?！皩懀╓riting）”：與七年級相比上了一個臺階：其一，要求連句成段且邏輯順暢，不僅需要片段的構(gòu)思，還要求有想象力和創(chuàng)造性；其二，涉及的題材、體裁更多，根據(jù)材料介紹人物、動物，有看圖寫故事，看表格寫分析報告等。下冊包括更多實用文體的寫作，如便條、書信、申請書等?！罢Z法（Grammar）”是一個縱向板塊。本年段的主要語法項目涉及不定代詞、基數(shù)詞和序數(shù)詞、動詞不定式、現(xiàn)在完成時、過去進行時等。九年級教材內(nèi)容進入了一個知新而溫故的年段。本年段“讀（Reading）”部分包含很多偉大的人物和經(jīng)典作品以及當下的熱點話題。雖然仍是讀，但已不止于了解內(nèi)容的前因后果，更要理解讀物的人文內(nèi)涵和生活提示，嘗試品味和鑒賞?！奥牐↙istening）”和“說（Speaking）”部分更注重在實際生活中的交際功能，以語音語調(diào)的更加老練和會話的更加自如為目標；還涵蓋一些功能意念的表達法，如恰當?shù)乇磉_喜好、贊揚和同情等?！皩懀╓riting）”除繼續(xù)七、八年級已接觸的各種題材和體裁的寫作訓練外，九年級的“寫”與“聽”“說”“讀”齊頭并進。學生已積累了更多的詞匯和語法知識，以及更敏銳的語感，要從“會寫”趨于“會改”讓曾經(jīng)單調(diào)的句子、短文生動起來。

2012版《牛津（深圳版）初中英語》教材在滿足課程標準基本要求的基礎(chǔ)上，靈活多樣地滿足了不同學生的要求。學生不僅能感受到不同國家、民族厚重的歷史和生動的當前，并能從中西文化中汲取精華豐富自己的知識庫。

參考文獻：

中華人民共和國教育部義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）北京：北京師范大學出版社，2012.

上海市中小學（幼兒園）課程改革委員會牛津（深圳版）初中英語七年級上冊上海：上海教育出版社，2012.