王曉濤

摘 要：小學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生思考能力，建立學(xué)習(xí)模型的最佳時期。數(shù)學(xué)是一門邏輯性強，需要活躍的空間思維的學(xué)科，因此，如何構(gòu)建培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，是近年來我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育的關(guān)注熱點，而教育游戲能夠充分的培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，達到新時代素質(zhì)教育的目的，本文將簡要的闡述教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：教育游戲；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用研究

引言

教育是國家興旺之本，也是強國之本。亞里士多德曾說過：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的?！睌?shù)學(xué)是至古以來就是我國的教育科目，在生產(chǎn)生活中有著至關(guān)重要的作用。數(shù)學(xué)是一門數(shù)學(xué)科學(xué)，它是人類幾千年生產(chǎn)生活的總結(jié)，更是一門抽象思維、空間思維的科學(xué)，在生產(chǎn)生活中有著十分重要的作用。教育游戲并不是一個新的概念，它是近年來重新被廣泛運用的一種教育輔助工具。教育游戲摒棄了傳統(tǒng)的課堂教育模式，例如，不在是教師在講臺上講課，學(xué)生聽課而是讓學(xué)生自己理解課本的知識，小組制定自己風(fēng)格的PPT來進行小組比賽。近年來，學(xué)科性游戲逐漸在各課堂中嶄露頭角，并且取得了可觀的成績，由此可見，數(shù)學(xué)教育型游戲?qū)τ谳o導(dǎo)課堂教學(xué)的工具具有十分重要的作用。

1、教育游戲在數(shù)學(xué)課堂教育的重要性

1.1在數(shù)學(xué)課堂中使用教學(xué)游戲能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究顯示，學(xué)齡期是培養(yǎng)孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高智力的最佳時期。興趣使學(xué)習(xí)最好的引導(dǎo)老師，小學(xué)生正處于對外界好奇，喜歡探索的年齡階段，對于新奇，互動的事物更具有參與性。單純的數(shù)學(xué)課堂相較于語文、英語課堂來說更加的枯燥，加減、乘除法對于小學(xué)生來說太過于抽象，對知識的記憶不牢固。而教育游戲的投入，在提高學(xué)生的課堂積極性上起到了極大的作用。數(shù)學(xué)教育游戲是在不斷的探索中實現(xiàn)的，是根據(jù)數(shù)學(xué)教育理念與學(xué)生的具體情況而設(shè)計的提高課堂效率的游戲，不僅可以讓學(xué)生更加輕松的接受知識，而且是主動的接收課堂知識，而不是灌輸式的被動接收知識，在游戲中獲得的知識更加的記憶深刻，能夠有效的提高課堂效率與知識接收率。

1.2在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中使用教育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運用能力

生活實踐證明，數(shù)學(xué)知識就存在著我們身邊，例如，窗戶的正方形，三角形的物體最為牢固，不同周徑的圓形的車輪速度不一樣等等。在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)知識，將數(shù)學(xué)教育回歸數(shù)學(xué)產(chǎn)生的最初。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生活運用能力，將課堂所學(xué)習(xí)的知識與生活相結(jié)合，增加生活技能。一成不變照本宣科的知識教學(xué)并不能滿足當(dāng)代學(xué)生的需求。而數(shù)學(xué)游戲可以將課本上的知識與現(xiàn)實生活相串聯(lián)，起到溝通連接的作用，將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為與生活息息相關(guān)的形象化的知識，提高數(shù)學(xué)知識的領(lǐng)悟能力。

1.3在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中使用教育游戲更加適合新課標(biāo)教育要求

近幾年，國家頒布了促進學(xué)生全面發(fā)展的新課改標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為了響應(yīng)課改政策，教育游戲進入課堂，是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破點，是建立新的課堂教育模式的起點。教育游戲進入課堂，改變了以往數(shù)學(xué)課堂的沉悶氣氛，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂注入了新鮮的空氣。有利于培養(yǎng)孩子的個性，尋找屬于自己發(fā)展的天空，自由的在屬于自己的空間暢游。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂使用教育型游戲存在的問題

就目前的情況來看，我國小學(xué)課堂中使用教育游戲仍然存在著一些問題，例如受社會情況的影響，有些學(xué)校給以的支持力度不夠，沒有感性材料作為支持。小學(xué)生的年齡較小，對于抽象思維的理解十分的困難，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教育需要有感性材料的引導(dǎo)上升到理性的認知，然而目前由于多種因素的影響，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教育缺乏一定的感性材料，教師在這方面？缺乏一定的認知，造成了教育的缺陷。小學(xué)生正處于好動好問的年齡階段，需要教師有足夠的耐心去解答和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)到知識。同時在教育游戲?qū)嵤┑倪^程中，需要足夠的硬件設(shè)施的支持，這將會造成學(xué)校財務(wù)方面的問題，這也限制了教育游戲的實施。

3、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實施教育游戲

3.1 建設(shè)硬件環(huán)境，增加教育游戲的類型

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，各個學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本完善，對于現(xiàn)代化設(shè)備的購進也達到了一定的數(shù)量?，F(xiàn)代教育活動的開展離不開現(xiàn)代技術(shù)的支持，例如，有聲教學(xué)需要多媒體的支持，故事性情景還原需要PPT的支持等等。同時利用網(wǎng)絡(luò)信息及時的更新游戲類型，也可以應(yīng)用生活場景模擬來實現(xiàn)與學(xué)生的生活接軌，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識的運用能力，例如讓學(xué)生扮演菜市場的各種角色，通過扮演顧客的學(xué)生來實現(xiàn)價格的計算等，這種方式就是通過生活場景的模擬達到教學(xué)目的的形式；教師必須善于發(fā)現(xiàn)生活中的游戲，積極促進學(xué)校游戲硬件設(shè)施的建設(shè)。

3.2 加大政策支持，提高教師素質(zhì)水平

目前國家已經(jīng)頒布了新課改的要求，但是相較于國外的先進教育水平來說，政策支持力度還不夠，政策的支持是各項措施實施的基礎(chǔ)，在這一方面，需要引起教育部的重視，加強教育事業(yè)的投入，加強基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，提高教育水平。與此同時還要定期的對教師隊伍進行專業(yè)化培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好表率作用。

3.3 根據(jù)學(xué)生的具體情況因材施教

在實施教育游戲時要根據(jù)學(xué)生的具體情況而定，不可隨意的使用不適合孩子學(xué)習(xí)進程的游戲，或者過于簡單的游戲。要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，薄弱點設(shè)計游戲，讓學(xué)生在游戲中補習(xí)薄弱之處，鞏固知識，并且可以達到溫故知新，或者吸收新知識的目的。

結(jié)語

通過實踐證明，教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的運用過程中取得了良好的成績，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了良好的發(fā)展方向，是值得推崇的一項教育輔助工具，同時教育游戲還有利于孩子的健康成長，為孩子建造童年課堂的美好回憶。

參考文獻

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