厲開選++汪偉國++徐勇

摘 要： 在“三位一體”中職德育模式中，我們要緊密圍繞“三位一體”工作方式，健全管理機制，落實參與機制，完善整合機制，同時要做好創(chuàng)新學校德育工作、密切聯(lián)系孩子家長、努力挖掘社區(qū)資源等工作。

關鍵詞： “三位一體” 中職德育模式 網絡環(huán)境

網絡是一柄“雙刃劍”，在給中職校德育工作帶來新的挑戰(zhàn)的同時，也給我們提供了新的機遇。中職校德育工作的有效開展，離不開“學?！彝ァ鐓^(qū)”三者的協(xié)同。如果構建好“三位一體”中職德育工作機制，做好“三位一體”中職德育工作，就會使網絡環(huán)境下的中職校德育工作事半功倍。

一、構建“三位一體”的中職德育工作機制

1.健全管理機制

健全完善的管理機制，是有效開展中職德育工作的前提。網絡環(huán)境對中職德育管理提出新的挑戰(zhàn)與機遇，因此，每個中職校都應該健全網絡德育管理機制。第一，構建校內三級德育管理網絡，打造育人共同體。中職校要嚴格執(zhí)行各級職業(yè)學校學生管理規(guī)范，構建“校、部門、班級”三級德育管理工作網絡。校長擔任校德育工作領導小組組長，對學校學生管理全面負責，分管校長主抓學生管理工作，相關職能部門具體抓。學生會參與學校學生管理，班主任對班級管理全面負責，任課教師與班主任共同做好學生的教育和管理工作，團支部、班委會協(xié)助班主任做好班級各項工作。第二，構建“三位一體”德育工作網絡，形成德育合力。以學校為龍頭、家庭為基礎、社區(qū)為平臺，把學校、家庭、企業(yè)、社區(qū)三個方面力量有機組合起來，構建“三位一體”和諧的、雙向互動的、相互滲透的立體教育體系，發(fā)揮“學校、家庭、社區(qū)”的德育合力，實現(xiàn)“無縫”德育工作網絡，凝聚正能量，實現(xiàn)學生正確的價值定位和道德理想的完善。

2.落實參與機制

全員參與機制，是有效開展中職德育工作的基礎。中職德育工作是一個典型的教育生態(tài)系統(tǒng)，要使這樣的生態(tài)系統(tǒng)有效運行，使參與主體形成中職德育管理合力，離不開學校、家庭、社區(qū)聯(lián)動，需要各主體全方位參與，缺一不可。第一，校內全員參與，發(fā)揮校內德育育人合力，形成校長、各職能部門、班主任、所有任課老師等共同參與的校內德育管理機制。建立定期研究德育工作制度，及時了解中職生的思想道德情況，認真研究解決中職生思想道德問題，確保學校中職生思想道德建設有序順利地進行。第二，校內校外全面參與，形成德育育人網絡。建立以街道為核心，派出所、婦聯(lián)、居委會等社會團體密切配合，社會各界共同參與的社區(qū)德育參與機制。

3.完善整合機制

整合機制，是有效開展中職德育工作的保證。整合機制包含三個方面：第一，德育目標整合。我們要保證每學期的學校、家庭、社區(qū)專題德育活動目標一致。只有目標一致，才能形成德育育人合力。所以我們要加強與家庭、社區(qū)溝通協(xié)調，共同制定德育活動目標，為中職生健康成長搭建平臺。第二，德育內容整合。中職校德育活動方案的制訂、開展要與家長、社區(qū)的需求相適應。第三，德育環(huán)境優(yōu)化整合?！芭钌橹校环鲎灾?；白沙在涅，與之俱黑”。因此，我們要優(yōu)化學校、家庭、社區(qū)環(huán)境，在優(yōu)化中整合德育環(huán)境，促進中職生思想健康發(fā)展。

二、形成“三位一體”的中職德育工作方式

1.創(chuàng)新學校德育工作

我們要堅守學校德育工作這個主陣地，通過多種途徑和形式，發(fā)揮中職校德育工作在培養(yǎng)技術技能型人才和社會主義合格公民方面基礎性的作用。第一，創(chuàng)新德育課堂教育模式，提高課堂教學實效。為了提高中職校德育課堂教學實效，有必要創(chuàng)新德育課堂教育模式，改變教育方法，豐富教育內容，使課堂與學生實際相符。第二，建立各方需求的德育網站，延伸德育教育的空間和時間。我們可以通過建立專門的德育網站，加強“學校—家庭—社區(qū)”三者的緊密聯(lián)系，使在網絡上開展教育、交流、心理咨詢等工作成為可能，真正實現(xiàn)“三位一體”。第三，重視校園文化環(huán)境建設。

2.密切聯(lián)系孩子家長

中職校德育工作要取得實效，離不開家長的理解與配合。第一，辦好家長學校，成立家長委員會。我們可以了解學生成長環(huán)境，聽取家長對學校工作意見，形成學校與家長相互理解、相互信任、相互配合的良性機制，不斷提高學校的社會聲譽和辦學效益。第二，通過多種途徑和方式，加強和孩子家長聯(lián)系。隨著人們生活環(huán)境的改變和利用信息技術手段能力的提高，要求我們學校德育工作也要緊跟時代步伐，提高德育管理水平。我們可以利用手機、網絡等通訊工具，利用QQ、微信、電子郵件等平臺，加強和中職生家長聯(lián)系，讓家長知曉孩子在學校成長，提高家長對學校德育工作的向心力。

3.努力挖掘社區(qū)資源

中職校德育工作有效開展，離不開社區(qū)資源的有效利用。第一，有效利用社區(qū)人才資源。社區(qū)人才資源是我們學校健康發(fā)展的寶貴財富。例如我們可以聘請社區(qū)內優(yōu)秀企業(yè)代表到學校指導學生實習，也可以聘請司法干警對中職生作普法教育；邀請社區(qū)內的道德模范作先進事跡報告，用榜樣的力量影響、感染、引導學生，幫助中職生形成積極向上的道德觀。第二，有效利用社區(qū)環(huán)境資源。社區(qū)是社會的縮影，為學生提供豐富的實踐內容和良好的實踐環(huán)境。例如我們可以利用社區(qū)內的偉人紀念館、烈士陵園等場所，對中職生進行愛國主義教育；加強與社區(qū)內的優(yōu)秀企業(yè)溝通協(xié)調，為中職生提供良好的實習環(huán)境，提高中職生的技能水平。

總之，在網絡環(huán)境下我們要持之以恒地重視中職生德育工作，努力構建“三位一體”中職德育模式，尊重學生的主體地位，關注學生的思想成長，培養(yǎng)學生的健康心理，塑造學生的優(yōu)良品行，促進中職生全面健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]蔣懷峰，吳金明.學校與家庭、社區(qū)互動構建德育工作新模式[J].思想·理論·教育，2006（17）：73-74.

[2]陳立可.淺談網絡環(huán)境下的職業(yè)學校德育工作[J].職業(yè)，2012（35）：39-40.

本文系第二期江蘇省職業(yè)教育教學改革研究課題《網絡環(huán)境下“三位一體”中職德育模式構建研究》（課題批準號：ZZZ26）階段性研究成果