陳作龍?周國(guó)娟

一、案例回放

初一的學(xué)生剛剛?cè)胄?，?duì)于新環(huán)境需要適應(yīng)一段時(shí)間，我對(duì)學(xué)生基本上一無(wú)所知。因此排座次的時(shí)候，我按照高個(gè)子在后、矮個(gè)子在前，再加上男女搭配的原則排好了全班座次。由于大部分學(xué)生相不熟悉，上課基本沒有亂說話的現(xiàn)象。新座次試行一個(gè)月，學(xué)生相安無(wú)事。

然而，接下來(lái)的一個(gè)月的事情就多了。首先，兩個(gè)男學(xué)生下課打架，我好不容易把他們兩人的事情處理好，兩天后兩人又打起來(lái)。兩人互不相讓，堅(jiān)決要求自己的座位不能與對(duì)方太近。其次，班干部也向我多次反映班級(jí)自習(xí)紀(jì)律最近不好，交頭接耳、隨便說話等問題嚴(yán)重；再次，個(gè)別任課教師也向我反映班級(jí)紀(jì)律問題；此外，一個(gè)家長(zhǎng)也向我打電話說他兒子絕不能與李某同桌等。

因此，我需要聽取任課教師與班干部的意見，重新調(diào)整全班學(xué)生的座次。調(diào)整原則是男女搭配與成績(jī)搭配相結(jié)合，即成績(jī)優(yōu)秀的女生搭配成績(jī)差的男生或者是成績(jī)優(yōu)秀的男生搭配成績(jī)差的女生，同時(shí)兼顧學(xué)生身高。這次座次調(diào)整后效果很好，但是沒過多久，學(xué)生的意見又多了，如同桌影響自己的學(xué)習(xí)、某些學(xué)生不能只做前排不坐后排等。有的任課教師也說，你們班那么好的學(xué)生和一個(gè)成績(jī)差的學(xué)生坐在一起，你不怕成績(jī)差的學(xué)生成績(jī)上不去，成績(jī)好的學(xué)生成績(jī)落后了？

我很苦惱座次問題，因?yàn)樽约菏切陆處?，?jīng)驗(yàn)不足。因此，我虛心向周圍老教師請(qǐng)教，再到其他班實(shí)地考察，慢慢地摸索出調(diào)整座次的方法。

二、解決辦法

1.座次每周進(jìn)行前后大循環(huán)，隔周進(jìn)行左右大循環(huán)

這樣的座次調(diào)整可以讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到在教室不同位置的感受，同時(shí)也避免了家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)心的座次前后問題。左右循環(huán)的座次安排盡量減少了固定不變的鄰居，有利于班級(jí)紀(jì)律管理，更大的優(yōu)點(diǎn)在于最大限度地保護(hù)了學(xué)生的視力。

這樣的大循環(huán)也給學(xué)困生和成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生有了更多的接觸機(jī)會(huì)，不管對(duì)于學(xué)困生還是優(yōu)秀生都有很大觸動(dòng)，特別是學(xué)生的性格，在與各種性格的學(xué)生接觸后都在悄無(wú)聲息地發(fā)生著積極變化。在班會(huì)中，我也多次強(qiáng)調(diào)，學(xué)生以后走向社會(huì)會(huì)面對(duì)各種性格的人、各種難處理的事情，任何人都沒法逃避。班級(jí)就是個(gè)小社會(huì)，現(xiàn)在適應(yīng)了班級(jí)，將來(lái)就更容易適應(yīng)社會(huì)，你們比別人取得成功的概率更大。

這樣做有時(shí)也有缺點(diǎn)，如個(gè)子高的做到前面位置時(shí)候可能會(huì)擋著后面的學(xué)生，個(gè)子矮的學(xué)生做到后面可能看不到黑板。對(duì)于前者在調(diào)整座次時(shí)提前打一預(yù)防針，提前聲明這時(shí)候需要發(fā)揚(yáng)集體主義精神，自動(dòng)靠教室兩邊坐，或者回家自己帶一個(gè)比較矮的凳子；對(duì)于近視的學(xué)生，需要自己配眼鏡。

2.每學(xué)期進(jìn)行一次座次的全新調(diào)整

一學(xué)期結(jié)束后，同桌之間、前后桌之間都比較熟悉了，這時(shí)候彼此話題就多了，共同的話題、興趣就會(huì)產(chǎn)生小團(tuán)體。這些小團(tuán)體如果不適當(dāng)引導(dǎo)，任其發(fā)展，極有可能成為以后班集體發(fā)展的障礙。初中生正值青春期，對(duì)于學(xué)生異性之間產(chǎn)生的好感，除了開主題班會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康的學(xué)生關(guān)系外，在調(diào)整座次時(shí)班主任也可以多留一招。

3.自選座位

自選座位是有條件的。第一，班主任必須首先設(shè)定前提條件。如打印好的空座次表，第一列男生，第二列女生，這樣可保證大部分男女同桌；第二，班主任提前聲明，任何學(xué)生都僅有一次選擇機(jī)會(huì)選擇后不能更改，任何學(xué)生不得代替其他人調(diào)座位，必須本人簽名確認(rèn)。第三，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。第四，制定注意事項(xiàng)，全班學(xué)生座次選好后，班主任宣布試行一周或兩周。在此期間，如果有任課教師反映個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)差，則立即調(diào)整其座次；如果有十個(gè)或十個(gè)以上的學(xué)生表現(xiàn)不好，則重新調(diào)整全班座次。第五，調(diào)整完后不要忘記每周前后調(diào)整和左右調(diào)整。

對(duì)于誰(shuí)先挑座次，誰(shuí)最后挑座次，班主任可以參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的名次挑選座次，切莫按照學(xué)習(xí)成績(jī)依次類推。座次調(diào)整后，班主任要多向班干部、任課教師了解情況，對(duì)于他們反映的情況要向全班學(xué)生反饋，尋求解決辦法。

4.班主任不妨也給自己調(diào)整一下座次

每次調(diào)整座次總有滿意的，也總有不滿意的。大部分學(xué)生都能按照班主任要求做好，但是有時(shí)個(gè)別學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)問題。比如：有的學(xué)生對(duì)教室內(nèi)的所有位置都不滿意，想自己一桌。班主任可把自己辦公桌搬到教室，上課時(shí)到教室上課，下課后到自己位置辦公。不滿意的學(xué)生可以搬到班主任課桌旁邊，選擇讓班主任作自己的同桌。

三、案例分析

班主任可能都有排座次難的體會(huì)。于是，有的班主任盡量少的調(diào)整座次。因?yàn)閷?duì)于排座次，學(xué)生敏感，家長(zhǎng)在意，教師心煩。學(xué)生敏感，表現(xiàn)為很可能需要重新適應(yīng)；家長(zhǎng)在意，表現(xiàn)為剛調(diào)整座次后家長(zhǎng)可能就給教師打電話，提出自己孩子必須再往前調(diào)或者換一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生做同桌；教師心煩，表現(xiàn)為班級(jí)內(nèi)怎么調(diào)整也有學(xué)生不滿意自己的座次。

總而言之，班主任必須確保調(diào)整座次有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，有利于班級(jí)管理?？此菩∈虑?，卻包含著很多道理。處理好了會(huì)給班集體帶來(lái)極大方便，處理不好將會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這要求班主任在日常工作中必須注意細(xì)節(jié)，細(xì)心觀察、仔細(xì)琢磨。教育無(wú)小事，事事為教育。