劉道敬

(廣州工商學院,廣東　廣州　510800)

高職院校電子商務專業(yè)建設探討

——以廣州工商學院為例

劉道敬

(廣州工商學院,廣東廣州510800)

[摘要]近年來,電子商務的發(fā)展速度迅猛,如何加強電子商務專業(yè)建設,提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量成為一個研究熱點。制定科學的、合理的培養(yǎng)目標是電子商務專業(yè)教育培養(yǎng)人才的一個必要前提。文章以廣州工商學院電子商務專業(yè)的建設為例,從專業(yè)建設目標、建設思路、人才培養(yǎng)方案改革、師資隊伍建設、教學內(nèi)容與課程體系改革、教學管理的思路與措施等方面進行探討,力求尋找培養(yǎng)復合應用型人才的方法及思路。

[關鍵詞]電子商務；專業(yè)建設；教學改革

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.10.134

廣州工商學院電子商務專業(yè)主要面向廣東省特別是珠江三角洲地區(qū)的中小企業(yè),培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展,具有扎實的電子商務專業(yè)基本理論和基礎知識,掌握電子商務管理、營銷、網(wǎng)頁設計、電子商務網(wǎng)站策劃和運營、網(wǎng)絡廣告策劃和推廣、網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)上貿(mào)易平臺應用,能在政府、企事業(yè)單位從事電子商務管理、策劃、維護、應用、培訓等工作的高端技能型專門人才。

1建設目標

制定科學的、合理的培養(yǎng)目標是電子商務專業(yè)教育培養(yǎng)人才的一個必要前提。培養(yǎng)目標確定后,才能制定和設置專業(yè)課程體系,組織教學活動,以適應我國高等教育的厚基礎、寬口徑、高素質(zhì)、強能力的總體要求,使電子商務教育更加符合社會需求,滿足社會對電子商務人才的需要。

廣州工商學院電子商務專業(yè)的培養(yǎng)目標是：在電子商務領域內(nèi)具有扎實經(jīng)濟管理和現(xiàn)代商務理論基礎,掌握信息科學理論與技術方法,具有電子商務開發(fā)、應用與管理能力以及現(xiàn)代商務管理能力,能在工商、金融、服務等行業(yè)從事電子商務開發(fā)、網(wǎng)絡交易、維護和管理工作；能在各級管理部門、政府部門從事電子政務及相關管理工作；能在科研、教學單位從事電子商務的教學與研究工作的復合應用型人才。

2建設思路

廣州工商學院電子商務專業(yè)的建設體現(xiàn)兩個特點。第一,課程設置注重實驗環(huán)節(jié)。很多專業(yè)課程,我們都有實驗環(huán)節(jié)。鼓勵學生多動手,多實踐,并鼓勵學生利用寒暑假走出校門,走進企業(yè),加強實踐環(huán)節(jié)的訓練。第二,注重校企合作。自從2005年以來,積極與行業(yè)協(xié)會建立一種良好的協(xié)作關系,并與行業(yè)協(xié)會下的一些電子商務企業(yè)建立了實習基地,輸送部分學生到那里去實習,增加學生就業(yè)的機會,為學科建設和學生就業(yè)提供較好的條件。上述基礎構(gòu)成我校電子商務專業(yè)在珠江三角洲的競爭優(yōu)勢。今后將更好的利用我校的特點開展各方面的工作,加強與珠三角其他高校相關專業(yè)的交流與合作,加強與企業(yè)和政府的溝通,努力把電子商務專業(yè)辦出更好的特色,從而使得我們的學生在珠三角乃至全國具有更強的競爭力。

3人才培養(yǎng)方案改革思考

專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)規(guī)格的載體,近幾年來,不斷根據(jù)市場變化,通過對行業(yè)企業(yè)的調(diào)查,根據(jù)與用人單位的溝通,對電子商務專業(yè)培養(yǎng)方案和電子商務專業(yè)課程體系不斷地進行修正,結(jié)合“基于真實、開放的電子商務環(huán)境的電子商務技能型人才培養(yǎng)模式”課題的研究成果,在進一步明確專業(yè)培養(yǎng)目標的前提下,大膽改革不合理、不合適、不合時代要求的課程,充分保證電子商務人才的培養(yǎng)需要,在“復合”上做文章,充分體現(xiàn)專業(yè)特色,充分考慮生源的整體素質(zhì)狀況。

3.1電子商務專業(yè)高端技能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的建立

探索一條讓行業(yè)、企業(yè)應積極參與高等職業(yè)教育的課程建設,形成高職教育在課程建設的道路,真正做到“以工作過程為導向”的特色,從專業(yè)建設、課程建設、教材建設、師資建設、實踐教學等諸多方面深入研究目前我校專業(yè)在培養(yǎng)高端創(chuàng)新型高技能人才上存在的問題及解決方案。

3.2電子商務專業(yè)實踐教學模式的實用性

注重理論基礎的“實用性”,注重學生動手操作能力的培養(yǎng),注重學生能力目標模式的實現(xiàn),突出專業(yè)理論課的綜合化,突出專業(yè)實踐課的應用性,突出專業(yè)人才培養(yǎng)的市場化,以崗位群需要為依據(jù),以行業(yè)和產(chǎn)業(yè)為依托、以技能和崗位能力為目標,打造了實踐教學的三大平臺。

3.3加強高職教材建設,運用現(xiàn)代教育技術,創(chuàng)建精品課程

進行專業(yè)改革、課程改革,建設一套符合高端技能人才培養(yǎng)的教材,教材建設要“以工作過程為導向”適應各專業(yè)“一專多能”的人才培養(yǎng)的發(fā)展戰(zhàn)略,強化通過教材提高教學質(zhì)量,通過教材改革來形成高等職業(yè)教育的教學特色和專業(yè)特色。

3.4建設符合高職教育的高素質(zhì)師資隊伍,加強兼職教師管理

完善電子商務專業(yè)相對獨立的實踐教學體系的師資人才培養(yǎng)方案,完善相對獨立的實踐教學體系的管理和制度建設以及規(guī)范化的實踐教學模式。強化實踐教學管理,建設一支具有豐富實踐教學指導經(jīng)驗,了解新工藝、新產(chǎn)品、新材料的教師隊伍。加大實踐教學的投入,加強實驗室和實習基地的擴充建設。加強各實踐教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量檢查,結(jié)合職業(yè)規(guī)范和標準建立科學的實踐教學質(zhì)量評價體系,制定滿足社會對職業(yè)技能考核評定標準。

4師資隊伍建設的思路與措施

廣州工商學院電子商務專業(yè)將加大高素質(zhì)人才引進和專職教師隊伍培養(yǎng)的力度,構(gòu)建一支綜合素質(zhì)高、具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神、熟悉實際業(yè)務流程、專業(yè)能力強的“雙師型”教學師資團隊；積極聘任企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職實習、實訓指導教師,構(gòu)建一支緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展、動手能力強、能滿足專業(yè)技能實踐教學需要、專兼結(jié)合的教學師資隊伍。

具體措施有：①以內(nèi)培為核心、外引為輔助,全面提升教師的雙師結(jié)構(gòu)與雙師素質(zhì);加強專兼結(jié)合的專業(yè)教學團隊建設。②鼓勵教師在本專業(yè)相關行業(yè)、企業(yè)中,調(diào)查研究、頂崗實習、雙師培訓等多種形式的實踐能力提升。③組織教師參與社會實踐活動,到實習基地或其他企業(yè)學習鍛煉,提高其從事企業(yè)營銷活動的實踐能力；選派教師參加教育部、省教育廳舉辦的職教師資培訓。④遵循教育部辦學師生比例規(guī)定,面向全國引進高素質(zhì)教師,重點引進高職稱、高學歷人才。

5教學內(nèi)容與課程體系改革

以“寬基礎、活模塊、強技能”為指導思想,通過廣泛深入的調(diào)研,根據(jù)電子商務領域和職業(yè)崗位(群)的任職要求,積極與行業(yè)企業(yè)合作,進一步完善并實施“理實一體化”的課程體系及“實訓—實戰(zhàn)—實習”三級遞進實踐教學體系,著力培養(yǎng)具有經(jīng)濟管理與現(xiàn)代商務管理理論基礎,掌握先進的信息科學理論與技術方法,具有使用網(wǎng)絡開展商務活動的職業(yè)技能,能從事現(xiàn)代商務管理、電子商務系統(tǒng)維護、應用與管理、網(wǎng)站策劃和運營、網(wǎng)絡廣告策劃和推廣、網(wǎng)上貿(mào)易平臺應用、網(wǎng)絡營銷的高端技能型人才。

6教學管理的思路與措施

廣州工商學院電子商務專業(yè)“十二五”期間建立一套完整而又嚴格的教學質(zhì)量監(jiān)控體系與機制。一方面，加強教學管理的制度化、規(guī)范化、現(xiàn)代化建設；另一方面，提高各層次教學管理者素質(zhì)和業(yè)務能力。在以后的專業(yè)建設期間,電子商務專業(yè)打算采取以下措施來做好教學的質(zhì)量監(jiān)督工作：

(1)堅持務實、有效、先進的建設思路,緊密結(jié)合現(xiàn)代教育的特點,深入進行教學管理的規(guī)范化和制度化研究,努力構(gòu)建一種具備積極的創(chuàng)新精神和良好綜合能力的高素質(zhì)人才培養(yǎng)體系。

(2)本專業(yè)積極創(chuàng)造條件,大力鼓勵和支持系部教學改革研究、網(wǎng)絡教學資源建設、精品課程建設以及教學管理的規(guī)范化研究等方面的工作,取得了顯著成效。

(3)加強教學管理,積極參與督導教學評估制度和系部的聽課評課制度,保證日常的教學效果。根據(jù)學院相關文件,規(guī)范教學常規(guī)工作,建立電子商務教研室的工作制度,明確電子商務教研室主任的工作職責,定期組織教研室老師共同學習集體備課,定期召開教研室會議，發(fā)揮電子商務教研室的作用,完成學校和領導布置的工作任務。

(4)建立電子商務共享教學資源數(shù)據(jù)庫。本著開放性和共享性,以課程為單位,將與課程相關的案例、素材、多媒體視頻等材料經(jīng)過整合,開發(fā)出優(yōu)質(zhì)的教學資源(課程標準、教學內(nèi)容、教學案例和專業(yè)試題),引入電子商務行業(yè)的信息資源,建立一個擁有大量專業(yè)教學資源和海量信息的共享數(shù)據(jù)庫,滿足學生日常的自主學習需要,并通過互聯(lián)網(wǎng)技術與眾多企業(yè)進行交流服務。

(5)跟蹤畢業(yè)生的就業(yè)情況。每年對應屆畢業(yè)生和往屆畢業(yè)生的工作單位、工作崗位、業(yè)務能力以及用人單位對畢業(yè)生的意見與建議,建立畢業(yè)生信息庫,為本專業(yè)進行課程改革、實踐體系改革以及培養(yǎng)方案的制訂提供有價值的反饋信息。

參考文獻:

[1]宋艷萍.高職高專電子商務專業(yè)建設新舉措[J].教育與職業(yè),2013(5):92-93.

[2]王淑雅,趙玉明.電子商務專業(yè)應用型人才培養(yǎng)方案及特色專業(yè)建設[J].電子商務,2013(7).

[作者簡介]劉道敬(1984—),男,碩士,廣州工商學院經(jīng)濟與貿(mào)易系助理研究員,電子商務設計師,電子商務師(技師)。研究方向：電子商務、計算機應用技術。