吉?dú)g 南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院

?

新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑研究

吉?dú)g 南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院

摘 要：思想政治教育始終是高等教育的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生的全方位培養(yǎng)起到舉足輕重的作用。隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和校園生活面臨著全新的環(huán)境，在信息獲取、學(xué)習(xí)手段和生活方式等方面都受到了一定程度的影響。本文從新媒體對(duì)對(duì)大學(xué)生的直接影響入手，分析新媒體給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探索新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑，以期為現(xiàn)今大學(xué)生思想政治教育工作提供一些可行性的實(shí)踐操作方案，進(jìn)一步提高大學(xué)生思想政治水平。

關(guān)鍵詞：新媒體 思想政治教育 創(chuàng)新路徑

近年來(lái)，隨著多媒體技術(shù)的不斷創(chuàng)新，社交媒體手段開始變得豐富起來(lái)，新媒體漸漸走進(jìn)了人們的日常生活，也走進(jìn)了大學(xué)校園。新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，在形態(tài)上做出了極大革新，技術(shù)水平更加先進(jìn)，使用起來(lái)也更加方便和高效，導(dǎo)致越來(lái)越多的大學(xué)生開始依賴新媒體帶來(lái)的便利，新媒體也成為了大學(xué)生最為主要的交流手段和信息來(lái)源。各種新興網(wǎng)絡(luò)自媒體的飛速發(fā)展不僅對(duì)大學(xué)生的思維模式和行為習(xí)慣產(chǎn)生了深刻的影響，而且沖擊到了大學(xué)生的思想意識(shí)層面。因此，在新媒體時(shí)代，產(chǎn)生了新的思想政治教育環(huán)境，大學(xué)生思想政治教育面臨著新的機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了一些新的挑戰(zhàn)。為更好地適應(yīng)新環(huán)境下，大學(xué)生的思想政治教育的模式也急需改變和創(chuàng)新，成為高教工作者需要思考的新課題。

一、新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

新媒體成為了大學(xué)生的主要社交手段和信息來(lái)源，其數(shù)字化、信息化、智能化的特征也為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。

（一）有利于整合資源統(tǒng)一性和協(xié)同性

新媒體相比于傳統(tǒng)媒體，以其便攜性與普及性開啟了媒體全面參與人們生活的新時(shí)代。新媒體突破了時(shí)空限制，基本實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫銜接和全面覆蓋，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。對(duì)于年輕的大學(xué)生來(lái)講，新媒體手段更是備受歡迎。新媒體有效的利用大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活特性，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全覆蓋，校園中幾乎所有的大學(xué)生相關(guān)的活動(dòng)，新媒體都能很好的將新屬性融入其中，為大學(xué)生提供了十分恰當(dāng)、便捷的服務(wù)?？梢哉f(shuō)，新媒體為大學(xué)生提供了極其豐富的各類資源。大學(xué)生的思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)性工程，所需資源不僅局限于課堂之上，而且需要充分利用課外、網(wǎng)上等新媒體手段帶來(lái)的信息資源，通過(guò)多種途徑，綜合各方面資源，協(xié)同開展思想政治教育。充分利用新媒體給大學(xué)生帶來(lái)的豐富資源和大學(xué)生對(duì)新媒體的依賴性，思想政治教育要主動(dòng)融合各類資源，積極利用新媒體手段，在教學(xué)育人方面做出新的嘗試和突破。

（二）有利于提高學(xué)習(xí)自主性和主動(dòng)性

新媒體帶來(lái)的信息資源呈現(xiàn)出集成化、全民化的典型特征，催生了大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨。豐富的信息資源為大學(xué)生提供了更多個(gè)性化、多元化的信息選擇，不同種類的信息資源滿足了大學(xué)生的個(gè)性化信息需求，也促進(jìn)了大學(xué)生的個(gè)性在校園學(xué)習(xí)生活中的體現(xiàn)。作為教育的主體，面臨豐富的可選擇性資源的情況下，有利于提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性，很多學(xué)生會(huì)在大量的資源中選取自己所需要的部分，加以加工利用，資源的巨大儲(chǔ)備使得大學(xué)生具備了自我管理和自我教育的能力。

（三）有利于提升學(xué)習(xí)互動(dòng)性和時(shí)效性

新媒體不僅能夠提供豐富的信息資源，而且具備全民化的特征，所有人在新媒體面前都是機(jī)會(huì)均等的，交流、傳播信息，并在交際的過(guò)程中，獲取額外的、自己所不具備的信息，因此，大學(xué)生在獲取便利的學(xué)習(xí)生活方式的同時(shí)，也可以增加同學(xué)、師生之間的互動(dòng)性交流。利用新媒體手段，教師對(duì)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)傳播從“你說(shuō)我聽”的單向傳播轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生為主的雙向互動(dòng)，可以迅速地虛擬化完成人際溝通、人際關(guān)系的維護(hù)。另外，新媒體還具備及時(shí)有效的特征。因此，大學(xué)生的信息獲取更具有實(shí)效性。新媒體能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供無(wú)時(shí)無(wú)刻的交流溝通平臺(tái)，提供最前沿、最及時(shí)的信息資源，并且呈現(xiàn)即時(shí)傳播，保證了大學(xué)生獲取信息的時(shí)效性。

二、新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

毋庸置疑，新媒體環(huán)境在信息交流和獲取方面，都具有明顯的優(yōu)勢(shì)。在思想政治教育方面，新媒體所主導(dǎo)的正面的社會(huì)主流價(jià)值觀，通過(guò)新媒體手段的傳播，能夠使大部分大學(xué)生樹立健康、積極、向上的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。與此同時(shí)，新環(huán)境媒體使得大學(xué)生在接觸各種評(píng)論和思想的過(guò)程中，難免產(chǎn)生一些個(gè)人思考和看法，導(dǎo)致一部分學(xué)生由于自身思想還不夠成熟，容易產(chǎn)生一些負(fù)面的影響，對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育模式帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

（一）多元化信息帶來(lái)的價(jià)值觀沖擊

新媒體的普及，大學(xué)生可以容易的獲取大量的信息，在享受信息獲取的便利性和豐富性之外，也面臨著海量信息帶來(lái)的不同沖擊，新媒體盡管信息全面，卻充斥著暴力、反動(dòng)、謠言等負(fù)面信息。再加上近年來(lái)，歐美資本主義國(guó)家的價(jià)值觀和理念也通過(guò)新媒體等多種渠道，不斷傳播和滲透，當(dāng)代大學(xué)生辨析、自控、防御意識(shí)又比較差，缺乏對(duì)信息的客觀判斷，導(dǎo)致有的大學(xué)生出現(xiàn)不切實(shí)際的價(jià)值觀取向，對(duì)自身的能力、生活狀況等都不予以考慮，發(fā)展成為盲目向往、怨天尤人等心態(tài)。在新媒體環(huán)境的交流中，大學(xué)生也更容易傳播這樣的負(fù)面政治思想，致使當(dāng)前的思想政治教育工作也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

（二）自主性帶來(lái)的管理機(jī)制弱化

在常規(guī)的信息流通渠道中，存在一些把關(guān)人或者把關(guān)機(jī)構(gòu)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范去評(píng)價(jià)傳播的信息，只有符合價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的信息才可以進(jìn)入傳播管道。校園里的傳統(tǒng)媒體如校報(bào)、廣播站、宣傳海報(bào)等都是發(fā)揮把關(guān)人作用的重要平臺(tái)，通過(guò)有效管理，可以避免不健康信息的出現(xiàn)和傳播。但是，隨著新媒體的出現(xiàn)，大學(xué)生個(gè)體有了自主性的表達(dá)權(quán)，可以隨時(shí)隨地接觸、傳播多元化的信息，校園管理者的把關(guān)作用大幅度削弱，甚至是完全消失。這對(duì)大學(xué)生的思想政治教育

體制產(chǎn)生了比較大的沖擊。

（三）對(duì)思想政治教育工作者權(quán)威性的沖擊

正規(guī)的思想政治教育都會(huì)以教材為基礎(chǔ)，以課堂為載體，主要依靠教育者理論說(shuō)教和現(xiàn)場(chǎng)傳授，在整個(gè)教育過(guò)程中，由教育者進(jìn)行主導(dǎo)，教育者在思想政治教育中處于權(quán)威地位。這種體制下，大學(xué)生自身也會(huì)虛心接受思想政治教育，對(duì)教育者也會(huì)非常尊重，知識(shí)傳播效果較好。新媒體的出現(xiàn)，帶來(lái)了大量的信息資源，使得學(xué)生可以完全在課余時(shí)間依靠自主性學(xué)習(xí)獲取原本課堂上才有的信息量，而且新媒體信息量更豐富，時(shí)效性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來(lái)更加便捷和實(shí)效，這些都是對(duì)教育者的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)權(quán)威性的巨大挑戰(zhàn)。

（四）大學(xué)生對(duì)新媒體的過(guò)度依賴

隨著新媒體的廣泛普及，大學(xué)生對(duì)新媒體的依賴程度不斷加深。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生使用新媒體的時(shí)間和空間都有媒介依存癥的傾向。幾乎所有的大學(xué)生都非常依賴手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，以此作為工具來(lái)使用新媒體手段帶來(lái)的便利。這樣的過(guò)度依賴已經(jīng)影響到大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。有些大學(xué)生在課堂上使用手機(jī)登陸新媒體，甚至走路時(shí)都使用手機(jī)，使得學(xué)習(xí)的時(shí)候被大量擠占，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。而傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育渠道的影響力有限，其教育效果受到?jīng)_擊更大。

三、新媒體推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的路徑創(chuàng)新

（一）大學(xué)生思想政治教育的主體創(chuàng)新與素質(zhì)提升

教育主體的基本素質(zhì)決定著教育水平的高低。在傳統(tǒng)教育模式下，大學(xué)生思想政治教育的主體主要有高校黨政機(jī)關(guān)工作者、輔導(dǎo)員和社科類任課教師，通過(guò)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的方式，將思想政治教育知識(shí)傳授給大學(xué)生。這種教育方式就決定了，思想政治課的教學(xué)效果更多取決于教育主體的自身素質(zhì)和知識(shí)水平。在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育的主體更加豐富，開始出現(xiàn)很多新興的教育主體和手段，新媒體和傳統(tǒng)教育主體共同成為大學(xué)生思想政治教育的主體。因此，高校思想政治教育工作者需要改變傳統(tǒng)的教育理念，充分認(rèn)識(shí)和了解新媒體，緊跟新媒體帶來(lái)的新形勢(shì)變化，了解大學(xué)生在新媒體環(huán)境下的變化和要求，不斷提高個(gè)人的政治素養(yǎng)和教學(xué)能力。

（二）大學(xué)生思想政治教育的渠道創(chuàng)新

高校教育者應(yīng)借助新媒體帶來(lái)的便捷方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)拓寬教育內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方式，保持與新媒體同步。同時(shí)，在傳統(tǒng)課堂教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合新媒體資源和技術(shù)，開發(fā)利用圖像、聲效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的生動(dòng)化和時(shí)效性。除此之外，思想政治教育工作者還應(yīng)利用校園論壇、微博、微信等實(shí)時(shí)新媒體通信工具，將思想政治教育內(nèi)容通過(guò)這些大學(xué)生經(jīng)常使用的工具傳遞下去，與大學(xué)生良性互動(dòng)，使大學(xué)生在獲取信息和人際溝通的過(guò)程中，潛移默化地接受思想政治教育。

（三）大學(xué)生思想政治教育體系的創(chuàng)新

在各種新媒體手段不斷出現(xiàn)之后，高校急切需要建立與之相適應(yīng)的管理機(jī)制。新媒體不僅帶來(lái)了信息獲取和交流的便捷性，也帶來(lái)了許多不良信息。因此，高校需要盡快構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管體制，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法規(guī)條例，對(duì)于虛假、暴力等不良信息應(yīng)及時(shí)處理，確保信息準(zhǔn)確。另外，高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范教育，引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)造文明的新媒體環(huán)境，遵守網(wǎng)絡(luò)道德的基本規(guī)范，抵制不良信息與行為，營(yíng)造良性的新媒體環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧秋萍．新媒體語(yǔ)境下高校大學(xué)生思想政治教育的探析[J]．科技管理研究，2013，(16)．

[2]汪馨蘭，戴鋼書．創(chuàng)新與發(fā)展：新媒體環(huán)境視域下的高校思想政治教育[J]．思想教育研究，20l3，(2)．

[3]汪馨蘭，戴鋼書．創(chuàng)新與發(fā)展：新媒體環(huán)境視域下的高校思想政治教育[J]．思想教育研究，2013，(2)．

[4]榮建華．中國(guó)媒介素養(yǎng)教育論EM]．北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2Ol1：3O．

[5]陳克文．利用網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊開展高校思想政治教育略探[J]．學(xué)校黨建與思想教育，2011，(29)．

[6]張菁燕．新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)效性的調(diào)查研究[J]．教育理論與實(shí)踐，2011，(33)．

[7]錢文彬．新媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向的影響及對(duì)策[J]．新聞界，2010，(3)．

[8]侯弱，廖祥忠．網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代世界教育霸權(quán)對(duì)中國(guó)教育發(fā)展的警示[J]．現(xiàn)代傳播，2013，(9)

作者簡(jiǎn)介：吉?dú)g（1981.5-），女，漢族，江蘇南京人，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院助理研究員 研究方向：教育學(xué)。