張青平

摘 要：高校“教工之家”建設(shè)已經(jīng)成為工會工作的重點(diǎn)，但在目前形勢下，建設(shè)“教工之家”工作存在許多問題，面臨許多挑戰(zhàn)。如制度和文化內(nèi)涵建設(shè)匱乏，教職工參與度不高，基礎(chǔ)薄弱、特色不明。要將“教工之家”建設(shè)成為新形勢下高校管理和育人工作的著力點(diǎn)之一，這些都需要進(jìn)行進(jìn)一步的改革。

關(guān)鍵詞：高校；教工之家；工會

隨著高校育人模式的轉(zhuǎn)變，無論人才培養(yǎng)機(jī)制、教學(xué)理念還是教學(xué)方法都受到了一定程度的沖擊，高校教師所承擔(dān)的科研和教學(xué)任務(wù)也越來越繁重，不得不面對強(qiáng)大的精神壓力和心理壓力，迫切需要在工作之余緩解壓力。如何在新形勢下建設(shè)好“教工之家”，給廣大教職工提供一個舒緩壓力、溝通交流、提升修養(yǎng)的理想場所，讓“教工之家”在學(xué)校教育管理中發(fā)揮其獨(dú)特的作用，就成為高校工會工作的一個重點(diǎn)問題。

1.目前高?！敖坦ぶ摇苯ㄔO(shè)中存在的問題

（1）教職工參與度不高，建設(shè)“教工之家”往往成為工會組織成員的工作。“教工之家”建設(shè)工作的內(nèi)容多、任務(wù)重，需要得到創(chuàng)新性發(fā)展，更需要教職工的積極參與。目前很多高校和院系的建設(shè)“教工之家”工作僅僅停留在工會組織成員策劃、實(shí)施、參與的層面上，個別體育活動教職工尚能積極參加，但其他的活動則普遍表現(xiàn)出參與度不高、熱情不夠，教職工對工會的認(rèn)可度不高。

（2）特色不夠鮮明，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。各高校類型和層次不同，各院系學(xué)科不同，教職工的學(xué)術(shù)背景不同，年齡結(jié)構(gòu)有差異，文體娛樂需求不同，這些差異性都決定了各高校和院系在建設(shè)“教工之家”過程中必須尊重不同的需求。但目前各高校和院系建設(shè)的“教工之家”活動內(nèi)容大同小異，制度規(guī)范差別不大，活動場所和設(shè)施基本相同，幾乎沒有特色鮮明的品牌活動。

（3）“教工之家”建設(shè)基礎(chǔ)薄弱，政策、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制不到位，工作重點(diǎn)主要在設(shè)施建設(shè)方面。目前各高校和院系建設(shè)的“教工之家”，經(jīng)常作為會議室、報告廳、展覽室等多功能場所來使用，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)片面地認(rèn)為只要把活動場地布置得光鮮亮麗就是先進(jìn)的“教工之家”，有其形而缺其神。高校在政策、經(jīng)費(fèi)等方面對建設(shè)“教工之家”工作的支持也非常有限，工會組織與黨政部門未能形成合力，使建設(shè)“教工之家”過程中協(xié)調(diào)關(guān)系、整合資源、信息共享等環(huán)節(jié)困難重重。

（4）“教工之家”的各項功能不平衡，維權(quán)職能被嚴(yán)重弱化。體育活動和娛樂活動占絕對主要地位，但維護(hù)教職工合法權(quán)益的職能被嚴(yán)重弱化，不能很好地為教職工排憂解難，“教工之家”沒有很好地扮演教職工權(quán)益維護(hù)者的角色。教職工在合法權(quán)益受損時就很少求助于“教工之家”，對工會工作認(rèn)可度不高，沒有“家”的歸屬感。

2.科學(xué)推進(jìn)“教工之家”建設(shè)的策略和建議

（1）開展豐富多彩的活動，把教職工的積極性充分調(diào)動起來，提高參與度。要兼顧不同群體的特點(diǎn)，包括年齡差異、學(xué)識差異、性格差異和興趣愛好差異等，開展多種形式的體育、娛樂、文化活動，充分發(fā)掘和調(diào)動全體教職工的積極性和主人翁意識。

（2）高校和院系從自身特點(diǎn)出發(fā)，提高創(chuàng)新意識，突出各級“教工之家”建設(shè)的特色。建設(shè)“教工之家”不是封閉的，相反，應(yīng)該是不斷演變和更新的，需要依據(jù)新時代、新常態(tài)的要求，圍繞院系教育教學(xué)中心工作，著眼于教職工在教研和生活等方面的突出需求，做到因校（院）制宜、因人制宜，有針對性地切入和設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

（3）高校和院系需提高對“教工之家”建設(shè)在總體發(fā)展規(guī)劃、科研教學(xué)、校園文化、全員育人等工作中的地位認(rèn)識，充分給予政策、經(jīng)費(fèi)等各項支持。

（4）在保持文化娛樂功能的同時，發(fā)揮并提高“教工之家”的維權(quán)職能，提高教職工的凝聚力，鞏固已有的建設(shè)“教工之家”成果?！敖坦ぶ摇币獮閺V大教職工的合法利益提供強(qiáng)有力的保護(hù)，這是建設(shè)“教工之家”工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

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