李彩紅

摘 要： 學(xué)前教育在近幾年受到越來越多的關(guān)注，其中在中國畫的教學(xué)上，不僅要求教師有專業(yè)的技能進(jìn)行幼兒教學(xué)，而且要有優(yōu)良的教學(xué)品質(zhì)對幼兒起到良好的榜樣作用，要求幼師專業(yè)學(xué)子更加注重的是個(gè)人文化素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)及審美能力，因此，作者結(jié)合幼師專業(yè)中國畫教學(xué)現(xiàn)狀，對其進(jìn)行分析和討論。

關(guān)鍵詞： 幼師專業(yè) 中國畫 教學(xué)方法

隨著經(jīng)濟(jì)科技的快速發(fā)展，生活水平不斷提高，人們對于學(xué)前教育的重視度也越來越高。近年來，關(guān)于學(xué)前教育中中國畫的教學(xué)逐漸受到關(guān)注，教師在進(jìn)行中國畫的教學(xué)時(shí)要展現(xiàn)出更好的狀態(tài)和水準(zhǔn)，才能夠更好地完成教學(xué)工作。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》的規(guī)定，要大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育?？梢?，國家對于學(xué)前教育也非常重視。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止2014年年底，我國的公辦幼兒園約有21萬所，民辦幼兒園也有14萬所左右。在對幼兒進(jìn)行中國畫教育方面已經(jīng)有所發(fā)展，但還需進(jìn)一步完善，本文主要圍繞幼師專業(yè)進(jìn)行中國畫教學(xué)的策略展開，對我國幼師專業(yè)中國畫教學(xué)進(jìn)行分析。

一、幼師專業(yè)中國畫教學(xué)現(xiàn)狀

從當(dāng)前幼師專業(yè)美術(shù)教育的大綱看，美術(shù)教學(xué)是幼師專業(yè)學(xué)子的一門必修課，要求學(xué)生有專業(yè)的美術(shù)欣賞能力和對美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的了解。其中還要求學(xué)生通過對中外優(yōu)秀美術(shù)作品進(jìn)行初步了解，形成系統(tǒng)、扎實(shí)的繪畫能力。因此，整個(gè)美術(shù)教學(xué)過程中，中國畫的教學(xué)是非常重要的組成部分。我國幼師專業(yè)中國畫教學(xué)現(xiàn)狀主要如下。

（一）對中國畫的核心理念還不夠明確

一直以來，中國畫與西方繪畫強(qiáng)調(diào)的“寫實(shí)”不同，中國畫更加強(qiáng)調(diào)的是“寫意”，比如近代的有齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《奔馬圖》；古代的有著名的《步輦圖》、《富春山居圖》、《唐宮仕女圖》等，都是通過寫意表達(dá)思想感情，整個(gè)繪畫過程需要投注大量精力。而在生活節(jié)奏快速的現(xiàn)代，美術(shù)教育更加追求快速、高效，教學(xué)過程中也開始關(guān)注一些“特殊技巧”進(jìn)行繪畫，完全忽略中國畫的傳統(tǒng)內(nèi)涵，在教學(xué)過程中沒有真正體現(xiàn)中國畫的核心理念，造成教學(xué)效果并不理想。

（二）幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的時(shí)間有限

幼師專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，但要學(xué)習(xí)的科目非常多，要在繁忙的學(xué)習(xí)過程中充分掌握好中國畫的神韻意識(shí)，存在一定難度。就我國目前的中職幼師專業(yè)來說，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間只有兩年，而要學(xué)習(xí)的科目就有數(shù)學(xué)、聲樂、舞蹈、英語、語文、心理健康、教法、職道、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、美術(shù)、器樂、形體、口語、樂理、計(jì)算機(jī)、幼兒文學(xué)、幼兒園管理、歷史、地理等32科，學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)這么多學(xué)科已經(jīng)非常辛苦，還要掌握中國畫的精髓就非常困難，因此，在教學(xué)安排上，關(guān)于中國畫的課程還要加以斟酌，選取更加合理高效的教學(xué)方案。

二、幼師專業(yè)中國畫教學(xué)的意義

（一）對傳統(tǒng)文化的傳承

中國畫歷史悠久，博大精深，在教育中關(guān)于對傳統(tǒng)文化的傳承，已經(jīng)越來越受到重視，在進(jìn)行中國畫的作畫過程中，使用到的傳統(tǒng)文房四寶筆、墨、紙、硯，既是對國家文化的尊重和繼承，又能夠通過學(xué)習(xí)中國畫修身養(yǎng)性，形成良好的個(gè)人素養(yǎng)和品性，發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化中的民族精神。

（二）中國畫是學(xué)前教育中非常有益的一門學(xué)科

從教學(xué)內(nèi)涵上說，中國畫的教學(xué)能夠在學(xué)前教學(xué)過程中就讓學(xué)生形成良好的性格品質(zhì)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，也能夠鍛煉學(xué)生的思維能力和想象力。從中國畫的理念來說，整個(gè)作畫過程需要有豐富的想象力和聯(lián)想能力才能夠完成一幅精美的畫作，中國畫強(qiáng)調(diào)的不是繪畫技巧而是意境，學(xué)生在品味意境的過程中，不知不覺，自身的審美鑒賞能力也得到提升。

（三）中國畫能夠培養(yǎng)學(xué)生的毅力

學(xué)習(xí)中國畫是一個(gè)需要堅(jiān)持的過程，偉大的國畫家徐悲鴻從9歲時(shí)開始學(xué)習(xí)中國畫，他的父親徐景達(dá)要求徐悲鴻每天午后摹吳友如石印界畫人物一幅，通過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，才造就了這樣一位偉大的畫家。從徐悲鴻學(xué)畫的故事中可以看出，要真正學(xué)好中國畫，需要有頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持的恒心，這就在無形中對學(xué)生的品德情操進(jìn)行了培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更加有學(xué)習(xí)的恒心和毅力。

三、幼師專業(yè)中國畫教學(xué)的策略

（一）培養(yǎng)起學(xué)生對中國畫的興趣

任何一門學(xué)科，興趣都是最重要的指引。因此，首先要進(jìn)行的就是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。要培養(yǎng)對中國畫的學(xué)習(xí)興趣，可以從觀賞畫作、接觸繪畫工具等方面進(jìn)行，讓學(xué)生在接觸到中國畫之后產(chǎn)生濃厚興趣，并開始整個(gè)中國畫學(xué)習(xí)的旅程。讓學(xué)生不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是發(fā)自內(nèi)心地喜歡。

（二）由簡到繁，循序漸進(jìn)

在進(jìn)行中國畫的教學(xué)過程中，不能夠急于求成，要循序漸漸，從簡單的開始，讓學(xué)生從比較簡單的技巧、方法開始學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到中國畫的樂趣和優(yōu)美所在，在開始入門之后，再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，逐步增加難度，營造學(xué)習(xí)的氛圍，此時(shí)要多考慮學(xué)生的接受能力，不宜跨度過大，但也不能長時(shí)間停留在原地。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生自我進(jìn)行創(chuàng)作并加以準(zhǔn)確評價(jià)

在教學(xué)過程中，可以通過鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)作，開發(fā)思維，加深對中國畫的喜愛，讓學(xué)生一邊創(chuàng)作一邊提升繪畫技巧。創(chuàng)作結(jié)束后，教師要及時(shí)進(jìn)行中肯的評價(jià)，既要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，更要及時(shí)指出學(xué)生的不足，通過師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生更好地了解中國畫的意義。

四、結(jié)語

中國畫的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，需要教師和學(xué)生互相之間的配合和學(xué)生不斷的努力鉆研。幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫不僅是為了以后的教學(xué)工作，更重要的是對自我身心的修煉和培養(yǎng)，通過對中國畫的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的個(gè)人素養(yǎng)和品德，對于學(xué)生的個(gè)人成長是百利而無一害的。在教學(xué)過程中，一定要以培養(yǎng)興趣為中心，結(jié)合練習(xí)和創(chuàng)作，讓每個(gè)學(xué)生真正學(xué)到中國畫的精髓。

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