王雨楠

【摘要】在英語教學(xué)中，是否具有良好的語感是初中生能否高效學(xué)習(xí)英語知識的前提條件。因此，在實際教學(xué)中英語教師應(yīng)充分重視對學(xué)生語感的培養(yǎng)。本文就在初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)行了詳細(xì)的探究。

【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂教學(xué) 培養(yǎng)語感 有效策略

英語語感指的是人們對英語語言的領(lǐng)悟與感知能力。在初中英語教學(xué)中，良好的語感可幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確理解英語語言，并且也是學(xué)生學(xué)好英語學(xué)科的基礎(chǔ)。那么，在初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語感，是教師急需思考的問題。

一、利用全英化教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生語感

在初中英語課堂活動中，為了快速培養(yǎng)學(xué)生語感，就需要教師在實際教學(xué)中盡可能做到全英化教學(xué)，針對學(xué)生難以理解的艱澀知識點，可適當(dāng)用漢語點撥學(xué)生，盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的英語口語交際氛圍，并且教師在教學(xué)中運用漢語時還應(yīng)重視英漢雙語對比，也就是使用漢語之后還應(yīng)將這些漢語翻譯為英語給學(xué)生聽，使得學(xué)生在比較中更加深刻地理解英語語言的表達(dá)習(xí)慣，以增強學(xué)生對英語語感的感悟能力。但是，在實際教學(xué)中，有些英語教師會遇到這樣的問題：部分難度較大的英語詞匯，即使教師用漢語解釋也不易讓學(xué)生完全理解。在這種情況下，教師就可將這些詞匯放到一定的語言環(huán)境中，讓學(xué)生借助對具體語境的分析更加深刻、正確地理解相關(guān)詞匯。在實際操作中，教師可將那些學(xué)生難以理解的詞匯編輯成錄音或者對話讓學(xué)生反復(fù)聽，使得學(xué)生在聽的過程中逐漸琢磨出詞匯的意義與作用，從而更加準(zhǔn)確地把握詞匯意思，并有效提高自身英語語感。比如，在學(xué)習(xí)人教版初中英語九年級《Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 》一課時，為了幫助學(xué)生深刻理解詞匯“get in the way of ”的意思，教師可將該詞匯編到句子“Her social life get in the way of her study.”中念給學(xué)生聽。在具體的語境中，有利于學(xué)生對具體詞匯的正確理解。

二、利用背誦訓(xùn)練活動培養(yǎng)學(xué)生語感

在初中英語教學(xué)中，背誦與閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的有效途徑。俗話說“熟能生巧”，學(xué)生在大量的背誦與閱讀中可逐漸提高自身語感。在新課改背景下，雖然我們不提倡以死記硬背的方式來記憶英語知識，但是背誦一定量語言優(yōu)美、內(nèi)容豐富的英語語言與課文，有利于學(xué)生快速掌握英語交際技巧及學(xué)習(xí)規(guī)律。另一方面，初中生在背誦英語課文的過程中，可借助自己發(fā)出的英語語言還原教材內(nèi)容情景，有利于學(xué)生深度感悟課文作者的思維方式與表達(dá)技巧，是有效培養(yǎng)學(xué)生語感的手段之一。因此，在初中英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視對學(xué)生英語背誦方法的傳授：1.巧選背誦素材，學(xué)會抓住背誦素材的主要內(nèi)容。2.應(yīng)依照先聽再讀然后背誦的順序完成背誦任務(wù)。這是因為學(xué)生在聽的過程中可學(xué)習(xí)背誦素材中每個詞匯的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，以糾正自己發(fā)音中存在的問題，并且學(xué)生在誦讀中可更好地領(lǐng)會與感知背誦素材的具體內(nèi)容，這就使得學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上更易于完成背誦任務(wù)。

三、利用實踐教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生語感

為高效培養(yǎng)初中生的英語語感，僅僅依靠有限的課堂時間是不夠的，這就需要教師積極創(chuàng)造實踐教學(xué)的機會，努力為學(xué)生組織一些英語課外實踐活動，使得學(xué)生在用英語語言完成具體實踐任務(wù)時不斷增強自身的英語語感。對初中生來講，他們已經(jīng)積累了一定的英語知識，并具有了一定的英語口語交際能力，因此教師在實際教學(xué)中就可依據(jù)學(xué)生的實際特點及具體的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生量身設(shè)計一些實踐活動，以不斷提高他們的英語語感。在實際操作中，教師應(yīng)做好以下幾點：1.每周一為學(xué)生推薦一些適合他們的英文歌曲，讓學(xué)生在課外時間練唱，每周五以小組形式推選一個代表在英語課之前進(jìn)行唱歌比賽，獲勝的小組可獲得獎勵。2.引導(dǎo)學(xué)生寫英語日記。初中英語教師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生用英語寫日記的習(xí)慣，在常態(tài)化的英語寫作中，學(xué)生的英語思維能力將得到較大發(fā)展，并帶動語感逐漸增強。3.通過欣賞經(jīng)典英語電影培養(yǎng)學(xué)生語感。教師可為學(xué)生推薦一些學(xué)生喜歡的動畫電影在課外觀賞，比如《冰河世紀(jì)》、《超級奶爸》、《汽車總動員》等，這種新穎、有趣的教學(xué)方式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還能讓學(xué)生更細(xì)致了解英語交際的常用語，并且還可讓學(xué)生體會各種情景下應(yīng)用英語語言進(jìn)行交際的技巧，從而高效培養(yǎng)學(xué)生語感。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的語感是初中英語教學(xué)中的重要目標(biāo)，這就需要教師綜合運用多種教學(xué)方式最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，并在日常教學(xué)中鼓勵學(xué)生多聽、多讀、多背、多說，從而有效促進(jìn)學(xué)生英語思維能力的快速發(fā)展，進(jìn)而實現(xiàn)高效培養(yǎng)學(xué)生英語語感的教學(xué)目標(biāo)。

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