王敏

【摘要】翻轉(zhuǎn)課堂作為新的教學(xué)方式，應(yīng)用范圍較廣。但現(xiàn)在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)應(yīng)用于大學(xué)英語課堂教學(xué)中，受到教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂本身、其他因素的制約，發(fā)展滯緩。本文主要介紹翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用，并提出解決方案，以期帶動(dòng)大學(xué)英語高效前行。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生英語 翻轉(zhuǎn)課堂 問題與對(duì)策

在2010年我國(guó)就開始引入翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念，此后的很多教育工作者都對(duì)此產(chǎn)生較大的興趣，這一模式融入到自身的教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)效率和改善教學(xué)效果。但是整體的教學(xué)中缺乏對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的真正理解，所以實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)不足，反而制約教學(xué)進(jìn)展。研究翻轉(zhuǎn)教學(xué)理念，找到翻轉(zhuǎn)課堂與大學(xué)英語緊密結(jié)合的有效方法能推助我國(guó)大學(xué)英語的高效教學(xué)模式，提高大學(xué)生英語的綜合能力。

一、翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)中的重要意義

翻轉(zhuǎn)課堂與多媒體教學(xué)關(guān)系密切，并且伴隨著多媒體教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，當(dāng)今很多大學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等新生事物有好感，所以翻轉(zhuǎn)課堂也將廣泛應(yīng)用。第一，翻轉(zhuǎn)課堂主要是通過視頻讓知識(shí)共享；第二，翻轉(zhuǎn)課堂重新構(gòu)建教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教學(xué)形式，讓教師和學(xué)生之間的地位發(fā)生變化，這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力?，F(xiàn)在大學(xué)課堂面臨的問題之一就是課時(shí)有一定的限度，由于教學(xué)內(nèi)容繁多，而語言能力的提升不能離開聽說讀寫的訓(xùn)練和師生之間的相互交流。很多高校每周的課時(shí)集中于四課時(shí)，并且在有限的課時(shí)內(nèi)，教師需要完成教學(xué)任務(wù)并達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。因而課堂教學(xué)中教師只能講解知識(shí)點(diǎn)，沒有足夠的時(shí)間設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，不能個(gè)性化的指導(dǎo)學(xué)生。運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂可以把教師從課堂講解中解放出來，學(xué)生利用課外時(shí)間觀看相關(guān)的視頻教學(xué)，課堂就能有時(shí)間組織教學(xué)活動(dòng)，有助于提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。因而，教師的的角色出現(xiàn)變化，從原有的課堂中心轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和監(jiān)督者，使學(xué)生成為課堂的主體，參與課堂、帶動(dòng)課堂、活躍課堂。

二、翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題

1.挑戰(zhàn)教學(xué)能力和教學(xué)理念。翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比較，出現(xiàn)技術(shù)革新，翻轉(zhuǎn)課堂主要是通過觀看視頻的方式讓學(xué)生預(yù)習(xí)。伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐步發(fā)展，現(xiàn)在很多教師可以在網(wǎng)上尋找到相關(guān)的視頻和影視資料，但是為確保學(xué)生系統(tǒng)的接受和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，自己制作更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的視頻，這對(duì)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平有著極高的要求，因而對(duì)于計(jì)算機(jī)水平一般的教師來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。另外教師需要轉(zhuǎn)變自身的觀念，傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師積累很多經(jīng)驗(yàn)，形成固定的教學(xué)形式和教學(xué)習(xí)慣，教師內(nèi)心深處排斥新的教學(xué)方式。此外現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)層面與以往學(xué)生不同，由于信息時(shí)代的發(fā)展和普及，學(xué)生接觸的知識(shí)和事物也更具開拓性，有時(shí)學(xué)生提出的問題，會(huì)出乎教師的預(yù)料，所以應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂，需要教師具有極高的綜合教學(xué)素養(yǎng)。

2.挑戰(zhàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)試教育理念在我國(guó)的教育思想中根深蒂固，在上世紀(jì)80年代我國(guó)才開始推行素質(zhì)教育，但是在實(shí)際的教學(xué)中，教師和學(xué)校為加大本校的升學(xué)率，所有的教學(xué)活動(dòng)都是以考試為主要目標(biāo)，因而應(yīng)試教學(xué)模式完全沒有被摒棄。在這種教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生多年的被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。所以，翻轉(zhuǎn)課堂的開展轉(zhuǎn)變學(xué)生的教學(xué)方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，可以快速的融入到自主學(xué)習(xí)進(jìn)程中。

三、大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂存在問題的應(yīng)對(duì)策略

1.培養(yǎng)過硬的師資隊(duì)伍。翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語課堂教學(xué)中面臨諸多問題。為了能夠長(zhǎng)效的解決相關(guān)問題，推動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語教學(xué)中的發(fā)展，第一，需要加強(qiáng)教師的綜合教學(xué)能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，更新教學(xué)方法；第二，要求教師掌握制作和剪輯視頻的方法，并計(jì)劃性的組織和培訓(xùn)教師，讓教師掌握視頻制作方法，這樣才能更好的推行翻轉(zhuǎn)課堂；第三，翻轉(zhuǎn)課堂轉(zhuǎn)變和顛覆傳統(tǒng)課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)主體，從教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主的模式，注重于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并且?guī)?dòng)學(xué)生的實(shí)踐能力。當(dāng)教師充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)組織者時(shí)，一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，不要沿用傳統(tǒng)的灌輸性教學(xué)模式，把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)翻轉(zhuǎn)課堂不能發(fā)揮其應(yīng)有效果時(shí)，需要注意也許學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)沒有完全形成，因而不能適應(yīng)翻轉(zhuǎn)課堂。學(xué)生受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響習(xí)慣于記錄教師在課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，在期末考試臨近之際，復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，這種教學(xué)方式制約學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。因而翻轉(zhuǎn)課堂的開設(shè)要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，英語的學(xué)習(xí)本身就非常開放，比如學(xué)生可以觀看歐美流行的情景劇《生活大爆炸》，在觀看過程中不僅僅是為了課下娛樂，更是要學(xué)習(xí)英語的幽默表達(dá)方式，以語言學(xué)的角度探究其幽默語言的應(yīng)用原則，學(xué)生觀看結(jié)束后，要求寫相關(guān)的論文或者開展討論，學(xué)生不但看，更要思，在學(xué)和思的過程中，帶動(dòng)學(xué)生的語言能力，不但讓學(xué)生能夠考試，更能實(shí)際應(yīng)用英語知識(shí)，最終結(jié)合實(shí)踐與理論，帶動(dòng)學(xué)生的各項(xiàng)能力全面發(fā)展。

四、結(jié)束語

為確保翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果，提升學(xué)生在課堂中的地位，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校應(yīng)該配備齊全教學(xué)設(shè)備，這為教師制作和學(xué)生觀看視頻奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另外教師也要不斷的強(qiáng)化自身的能力和素質(zhì)，更新教學(xué)方法，帶動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用合適的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)思路，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)中。

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