田歌華

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英文原聲電影在大學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)中的作用

田歌華

摘要：大學(xué)英語學(xué)習(xí)的目的之一就是培養(yǎng)大學(xué)生的跨文化交際能力，而將英文原聲電影與大學(xué)教學(xué)有效地結(jié)合，是引導(dǎo)大學(xué)生了解西方文化，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高大學(xué)生跨文化交際能力的有效方法。英文電影作為一種文化傳播方式，一種文化載體，向人們展示了西方國家的生活方式、社會習(xí)俗、禮儀以及價(jià)值觀，提供了西方人進(jìn)行交流的真實(shí)場景，可以使大學(xué)生身臨其境地感受西方生活，培養(yǎng)其文化意識，從而提高大學(xué)生跨文化交際的能力。

關(guān)鍵詞：英文原聲電影；大學(xué)生；外語教育；跨文化交際能力

大學(xué)英語學(xué)習(xí)的目的之一就是培養(yǎng)大學(xué)生的跨文化交際能力，而將英文原聲電影與大學(xué)教學(xué)有效地結(jié)合，是引導(dǎo)大學(xué)生了解西方文化，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高大學(xué)生跨文化交際能力的有效方法。英文電影，作為一種文化載體，向人們展示了西方國家的生活方式、社會習(xí)俗、禮儀以及價(jià)值觀，提供了西方人進(jìn)行交流的真實(shí)場景，可以使大學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)西方生活的場景，尤其是直接感受英文在生活中的表達(dá)和使用，有助于提高大學(xué)生跨文化交際的能力。

一、 在教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生跨文化交際能力的必要性

跨文化交際是指本族語言和非本族語言之間的交流，也指任何在語言和文化背景方面有差異的人們之間的交際。隨著改革開放的深入，“引進(jìn)來”和“走出去”的范圍不斷擴(kuò)大，越來越多的外國人來到中國，同時(shí)越來越多的中國人也在積極向外交往，和外國人交流已經(jīng)隨處可見，因此，跨文化交際引起了越來越多人的重視。不同地方的人，擁有不同的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，因此不同地方人與人之間的交流就必然出現(xiàn)一定的障礙，如何有效地克服這些障礙是跨文化交際成功的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)一種外語除了掌握語言知識外，還應(yīng)該了解該語言所在國的文化背景，這樣才能夠準(zhǔn)確地理解外國人想要表達(dá)的意思，并且進(jìn)一步與外國人進(jìn)行思想感情的交流。

語言教學(xué)是指對學(xué)生進(jìn)行跨文化的教學(xué)活動，讓學(xué)生了解甚至是掌握豐富的跨文化知識，養(yǎng)成一種“海納百川”的心態(tài)，形成一種尊重、平等、寬容、客觀的思想，從而提高其跨文化交際的能力。

二、英文原聲電影在培養(yǎng)大學(xué)生跨文化交際能力中的作用

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)今社會是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會，是一個(gè)“視覺時(shí)代”，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，大學(xué)生對視頻教學(xué)更加喜愛。實(shí)驗(yàn)表明，一天之后聽覺學(xué)習(xí)遺忘率高達(dá)百分之八十，而視聽學(xué)習(xí)的遺忘率是百分之十八，可見，利用視聽結(jié)合方式的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率能大幅度提升。利用英語電影進(jìn)行教學(xué)，能夠從視覺、聽覺、口語三個(gè)方面刺激學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，使學(xué)生能夠更加具體、形象地接觸語言。另外，英語電影中的畫面、音樂和背景等都有助于學(xué)生了解西方的文化，彌補(bǔ)一般語言課的不足。

電影中一般都是有趣的故事，通過這些故事情節(jié)，展現(xiàn)了大量的社會文化知識，傳遞豐富的信息。電影中的動作、音樂、圖畫等很容易將學(xué)生帶入故事情節(jié)之中，這將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)習(xí)地道英語

原聲英語電影中的對話是地道的英語口語和純正的英美發(fā)音，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識和提高跨文化交際能力極為有益。電影是文化與語言的結(jié)合，它詞匯量大，語言特色鮮明，包含的知識廣泛，還有些內(nèi)容是課本上學(xué)不到的。對于學(xué)生來說，這是一種簡單、快捷、有效的語言學(xué)習(xí)方式，它可以使學(xué)生身臨其境，感受電影人物的喜怒哀樂，感受真正的語言氛圍，進(jìn)而模仿電影中的語言，提高自己的語言能力。

3.理解文化知識

英語電影中，包含著豐富的英美文化背景知識和社會習(xí)俗，學(xué)生觀看英語電影，可以直觀地了解西方的文化，了解西方的語言交際方法和技巧，了解西方的風(fēng)俗習(xí)慣以及價(jià)值觀，這是一般課堂教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)的。觀看原聲電影是幫助學(xué)生了解西方文化的重要途徑。

4.培養(yǎng)文化意識

英語電影傳播語言和文化，有豐富的文化內(nèi)涵。使用原聲英語電影進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生感同身受，從社會狀況、人類情感、風(fēng)俗習(xí)慣及價(jià)值觀等各方面了解西方的文化。豐富的電影故事，生動的電影語言，使學(xué)生輕松愉悅地開啟學(xué)習(xí)之旅，感受語言魅力，培養(yǎng)文化意識。

三、如何進(jìn)行原聲電影教學(xué)

1.教師正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

培養(yǎng)大學(xué)生的跨文化交際能力是素質(zhì)教育的重要方面，而觀賞英語電影是提高跨文化交際能力的重要途徑。因此，外語教學(xué)中要強(qiáng)化對原聲電影的賞析，以提高學(xué)習(xí)效率，更好地培養(yǎng)外語人才。

在觀賞英語電影之前，必要的準(zhǔn)備工作是必需的。第一，要選擇合適的電影。要選擇健康的、文化信息豐富、故事情節(jié)有趣、與課本知識息息相關(guān)的影片。二是要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。老師應(yīng)當(dāng)提前觀看影片，有目的、有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案。三是有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。老師應(yīng)向?qū)W生講解影片中的文化背景、主題思想等相關(guān)知識，善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考，激發(fā)學(xué)生討論的熱情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識。最后，在觀看完電影之后，適當(dāng)布置作業(yè)，比如讓學(xué)生模仿表演，背誦經(jīng)典對白，針對某一內(nèi)容收集資料進(jìn)行評論等，讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化吸收。

教師在學(xué)生的跨文化能力培養(yǎng)中起主導(dǎo)作用?？紤]到學(xué)生在校園中實(shí)際進(jìn)行跨文化實(shí)踐的機(jī)會較少，跨文化交際意識薄弱等情況，教師可以充分利用課堂時(shí)間，除了講解一些重要的語言知識外，還可以聯(lián)系課文主題，跟學(xué)生一起欣賞一些相關(guān)英文電影片段，從而使學(xué)生更加系統(tǒng)接觸西方文化，使課堂教學(xué)更加靈活生動，也更容易喚起學(xué)生對跨文化學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的文化敏感度。正如美國社會學(xué)家 G.R.Tucker所說：“外語教學(xué)如果只教語言而忽視文化教育，任何這類企圖都會讓學(xué)生失去興趣；而如果能提高學(xué)生對文化差異的敏感性，則可將其對其他民族的好奇心轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)該民族語言的動力，從而提供了學(xué)習(xí)該民族語言的基礎(chǔ)。”

2.學(xué)生明確學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)目的

學(xué)習(xí)動機(jī)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)的愿望和動力，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一種自覺能動性和積極性的表現(xiàn)。正確的語言學(xué)習(xí)動機(jī)，是為了更好地融入社會，更好地與他人進(jìn)行交流溝通。在觀看原聲英語電影時(shí)，學(xué)生應(yīng)該處于一種積極主動的狀態(tài)，對老師布置的課前準(zhǔn)備、課中討論、課后作業(yè)等任務(wù)，都應(yīng)該按時(shí)按量主動完成，并且有不明白的問題時(shí)應(yīng)主動向老師請教，在完成作業(yè)的過程中加強(qiáng)對自己所學(xué)內(nèi)容的理解。學(xué)生通過獨(dú)立思考和相互合作，提高自覺性，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，從而成為知識的積極構(gòu)建者。

很多學(xué)生在小學(xué)階段就已經(jīng)開始了英語的學(xué)習(xí)，到大學(xué)階段他們的英語學(xué)習(xí)至少也有十余年的時(shí)間，然而根據(jù)筆者多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語都是為了通過學(xué)期考試或是各種國家考試，以期拿到證書，很少以提高自己的跨文化交際能力為目的。學(xué)生更多的是注重語法知識和應(yīng)試策略的學(xué)習(xí)，而忽視了文化的學(xué)習(xí)和跨文化能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識到通過英語考試并不是目的，能夠在生活工作中充分地掌握跨文化交際技能才是我們英語學(xué)習(xí)的目的。通過向?qū)W生推薦并幫助其賞析西方原聲電影，從而讓學(xué)生對語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，有助于清除“聾子英語”“啞巴英語”的弊端，提高我國外語教育的整體效果。

四、結(jié)語

跨文化交際能力是在不知不覺的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的。原聲英語電影為大學(xué)生提供了真實(shí)自然的語言使用場景，直觀展示了英語國家的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣以及價(jià)值觀等，它是提高大學(xué)生跨文化交際能力的有效方法。原聲英語電影賞析加深了大學(xué)生對英美國家文化背景知識的了解，使大學(xué)生在欣賞英語電影的同時(shí)受到潛移默化的影響，教育工作者應(yīng)考慮增加其在高等學(xué)校外語教學(xué)中的比重。

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踐”(162400410556))

(責(zé)任編校：裴媛慧，孫詠梅)

DOI:10.19327/j.cnki.zuaxb.1007-1199.2016.04.016

(基金項(xiàng)目：河南省科技計(jì)劃軟科學(xué)項(xiàng)目“視覺時(shí)代下經(jīng)典中外影片在大學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)中的構(gòu)建與實(shí)

(作者單位：鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院)