劉西洋　許可　張野（沈陽建筑大學(xué)，遼寧沈陽110168）

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卓越工程師背景下電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革

劉西洋許可張野
（沈陽建筑大學(xué)，遼寧沈陽110168）

摘要：原有的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系及培養(yǎng)方式等方面不適應(yīng)卓越計(jì)劃的要求，為了更好地適應(yīng)企業(yè)對(duì)工程技術(shù)人員綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的要求，提升高等教育學(xué)校電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)卓越工程師，了解國內(nèi)外此專業(yè)最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷提高教育教學(xué)能力，文章介紹了卓越工程師背景下電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)在培養(yǎng)模式、目標(biāo)、課程體系、教學(xué)模式和師資等方面的改革實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃；卓越工程師；改革

Abstract:The original curriculum system and training mode of electrical engineering and its automation major is not adaptable to the request of the Excellence Initiative.In order to adapt to the requires of enterprise to the engineers'comprehensive quality and practical quality，promote the professional quality and practice ability of teachers in electrical engineering and its automation of higher education institutions，cultivate excellent engineers，understand the latest educational teaching trends at home and abroad，and improve the educational teaching ability，this paper introduces the reform on the training mode，the aim，the curriculum system，the teaching model，the teachers and the other aspects under the background of outstanding engineers.

Keywords:the excellence initiative；excellent engineer；reform

一、原有課程體系及其培養(yǎng)方式存在的問題

（一）課程設(shè)置比較偏重于理論

在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的課程體系中對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐重視不夠，課程分為理論基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。而課程中單獨(dú)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程只有極少部分，課程內(nèi)部開設(shè)課設(shè)，時(shí)間較短，課程內(nèi)容較為單一，缺乏課程的設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性，主要是針對(duì)理論課程所講內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證。上述直接導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力不足難以應(yīng)對(duì)社會(huì)中各崗位對(duì)這方面人才的要求，也不能靈活地運(yùn)用課堂中所學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)于實(shí)際應(yīng)用中。

（二）教學(xué)方法缺乏靈活性

傳統(tǒng)的教學(xué)方法多傾向于“填鴨式”方法，學(xué)生吸收知識(shí)的方法主要是教師課堂講授，注重理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，這種方法可將知識(shí)系統(tǒng)性地傳授給學(xué)生，但卻忽略了與學(xué)生的討論和溝通，學(xué)生只了解這些知識(shí)的基礎(chǔ)原理，不會(huì)用自己的思維方式解決問題，課堂氛圍也調(diào)動(dòng)不起來，對(duì)學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極的影響。

（三）教師的素質(zhì)有待于整體的提高

學(xué)校里的老師大多都直接從學(xué)校到學(xué)校，缺少在企業(yè)進(jìn)行實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，擁有國外留學(xué)和工作的經(jīng)驗(yàn)的老師可能會(huì)更少，這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)國際上這個(gè)領(lǐng)域最先進(jìn)的技術(shù)和知識(shí)，可能對(duì)理論和實(shí)際結(jié)合的教學(xué)模式產(chǎn)生更大的障礙，同時(shí)也不能實(shí)時(shí)更新已實(shí)現(xiàn)的技術(shù)相關(guān)的理論知識(shí)。

二、卓越計(jì)劃對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)

從本質(zhì)上來說卓越工程師計(jì)劃是一種教學(xué)改革，是需要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和科技發(fā)展型人才的實(shí)踐手段。只有將培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式，教學(xué)方式與師資力量的配重、素質(zhì)同時(shí)進(jìn)行相配合的改革才能達(dá)到卓越計(jì)劃對(duì)此方面人才的要求。

可以將對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)歸納為以下五項(xiàng)：

1.具有健全的人格和良好的人文素養(yǎng)與品德修養(yǎng)；

2.具有寬廣的自然科學(xué)基礎(chǔ)、扎實(shí)的電氣工程基礎(chǔ)和專業(yè)技能；

3.富于創(chuàng)新精神、工程實(shí)踐能力強(qiáng)；

4.具有較強(qiáng)的交流與團(tuán)隊(duì)合作能力；

5.能夠在電氣工程相關(guān)各領(lǐng)域勝任技術(shù)負(fù)責(zé)和科技與經(jīng)濟(jì)管理職務(wù)。

培養(yǎng)要求包括以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)要求：掌握寬廣的自然科學(xué)基礎(chǔ)；掌握電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)必要的電路理論、電磁場(chǎng)原理、模擬和數(shù)字電子技術(shù)、自動(dòng)控制原理、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、信號(hào)分析與處理等基礎(chǔ)理論，以及電機(jī)學(xué)、電力系統(tǒng)分析、電器學(xué)、電力電子技術(shù)、高電壓技術(shù)等專門知識(shí)。

2.能力要求：掌握與電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)的系統(tǒng)與設(shè)備的分析、實(shí)驗(yàn)、科技開發(fā)與工程設(shè)計(jì)的基本方法；具有對(duì)電子信息與電氣工程類專業(yè)相關(guān)系統(tǒng)與設(shè)備進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)和開發(fā)的初步能力。

3.工程要求：受到電路技術(shù)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)方法的基本訓(xùn)練；了解國家對(duì)于電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的方針、政策和法規(guī)。

三、卓越工程師背景下電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)改革實(shí)踐

（一）優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)

改革課程體系，整合課程內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的三段式課程體系，將基礎(chǔ)課和專業(yè)課程進(jìn)行科學(xué)整合為整體的專業(yè)知識(shí)體系，使相關(guān)知識(shí)相互支撐，相互融合，為學(xué)生通過注冊(cè)電氣工程師考試提供強(qiáng)有力的理論知識(shí)基礎(chǔ)。

為了實(shí)現(xiàn)卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)課程體系進(jìn)行適當(dāng)范圍的改善，主要包括依稀阿濟(jì)格方面：第一，可以將電氣工程及其自動(dòng)化的課程體系進(jìn)行修改，在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中貫穿實(shí)踐環(huán)節(jié)，分年級(jí)分階段為學(xué)生開設(shè)難易程度不同的實(shí)習(xí)與實(shí)踐。第二，對(duì)現(xiàn)行的課程體系進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化。每年更新1-2門專業(yè)限選課程，將行業(yè)領(lǐng)域中最前沿的知識(shí)和技能引入到專業(yè)課程體系當(dāng)中，保證專業(yè)課程的與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)加大了各課程實(shí)驗(yàn)的開設(shè)力度，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。第三，增強(qiáng)外語和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。卓越工程師是高素質(zhì)、高水平的技術(shù)人員，需要對(duì)基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語有更深地學(xué)習(xí)，可開展與之相適應(yīng)的英語競(jìng)賽，設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)品，吸引學(xué)生對(duì)這方面學(xué)習(xí)的興趣；成立英語學(xué)習(xí)社團(tuán)，由學(xué)生自己帶領(lǐng)自己對(duì)專業(yè)英語進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的英語水平，達(dá)到注冊(cè)電氣工程師國際化水平。同時(shí)注重學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力學(xué)習(xí)，提供專業(yè)機(jī)房，為學(xué)生利用CAD、BIM實(shí)現(xiàn)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)提供硬件條件。第四，可設(shè)置1-2個(gè)卓越工程示范班進(jìn)行教學(xué)改革試點(diǎn)，為示范班設(shè)計(jì)和開設(shè)與教學(xué)改革相適應(yīng)的課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。第六，畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革。畢業(yè)設(shè)計(jì)要與企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐相關(guān)，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容要結(jié)合企業(yè)實(shí)際和工程實(shí)踐進(jìn)行選題，在答辯時(shí)，實(shí)行校企聯(lián)合答辯，評(píng)價(jià)時(shí)更加注重學(xué)生解決工程實(shí)際問題的能力。

（二）師資力量的完善

第一，積極鼓勵(lì)教師深入到企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，對(duì)參加企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)并有突破和創(chuàng)新的教師有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策，特別是為卓越工程示范班授課的教師必須有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，且每年或者每兩年都需要進(jìn)入企業(yè)來獲得電氣方向最前沿的新技術(shù)。

第二，與國外先進(jìn)大學(xué)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，多營造與國外教師和學(xué)生溝通交流的機(jī)會(huì)，在寒暑假可設(shè)置短期訓(xùn)練營，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)了外語的口語能力。對(duì)于國內(nèi)的課程采取雙語教學(xué)模式，為國際化工程師奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）改善教學(xué)方法，注重教學(xué)手段的配合

利用啟發(fā)式和互動(dòng)式的教學(xué)方法，確立學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引入情景式教學(xué)，鼓勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)校外的授課模式。直接在工廠或者企業(yè)進(jìn)行授課，令學(xué)生更加理解課堂上所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也可實(shí)行小班教學(xué)形式，將班級(jí)分為4-5個(gè)小組，為每個(gè)小組提供一個(gè)設(shè)計(jì)主題，并提供可實(shí)現(xiàn)該主題的實(shí)驗(yàn)室和硬件元件，每次上課小組同學(xué)坐在一起，當(dāng)討論時(shí)間開始，每個(gè)小組進(jìn)行討論，通過當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為自己小組的主體進(jìn)一步豐富和實(shí)現(xiàn)。這樣可以加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更真切地理解和運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，增加了學(xué)生的分析能力、思考能力和表達(dá)能力。

（四）注重教學(xué)內(nèi)容的更新和發(fā)展，靈活灌輸教學(xué)內(nèi)容

適時(shí)更新電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的理論方法。關(guān)注最新的實(shí)踐結(jié)果，將實(shí)踐結(jié)果做成案例在課堂上進(jìn)行分析，并為學(xué)生提出同樣問題提出學(xué)生自己的設(shè)計(jì)和實(shí)踐方式，開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維協(xié)調(diào)好理論與實(shí)踐結(jié)合，拓寬知識(shí)面和增強(qiáng)動(dòng)手能力的關(guān)系，解決好社會(huì)更高的專業(yè)能力的要求和學(xué)校學(xué)時(shí)壓縮的矛盾。

四、結(jié)束語

卓越工程師的培養(yǎng)不能只局限于以注冊(cè)電氣工程師為培養(yǎng)最終目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容也不能全部為了適應(yīng)注冊(cè)電氣工程師的考試，學(xué)校和教師的主要目標(biāo)還是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的多元化人才，這才是根本目的，為了這個(gè)根本目的，需要學(xué)校、全體教師和學(xué)生共同配合，學(xué)校提供良好的教育和實(shí)踐環(huán)境。教師不斷開拓創(chuàng)新，吸收來自不同國家和地區(qū)的先進(jìn)技術(shù)，并運(yùn)用到教學(xué)課堂上。學(xué)生除了做好自己的本職工作之外，也需要發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)和實(shí)踐方法，這樣三者相互協(xié)作，才能實(shí)現(xiàn)向社會(huì)輸入優(yōu)秀人才的更加長遠(yuǎn)的目標(biāo)。

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中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）12-0144-02

作者簡介：劉西洋（1989，04-），女，漢族，籍貫：吉林，碩士，初級(jí)，實(shí)驗(yàn)員，研究方向：在線手寫簽名。