羅錕+羅暉+徐益

摘要：工程教育中對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新教育的重視程度不夠，課程體系的設(shè)置不夠合理，實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)不夠完善等問題的出現(xiàn)，使得工程技術(shù)人才無法適應(yīng)飛速發(fā)展的行業(yè)要求。該文以創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，依托“卓越計(jì)劃”，在培養(yǎng)方案的制訂、課程體系的構(gòu)建、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的搭建等方面進(jìn)行改革，提出了卓越計(jì)劃和MOOC背景下的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：“卓越計(jì)劃”；MOOC；創(chuàng)新型；工程技術(shù)人才；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）21-0136-02

1 概述

目前，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展使得企業(yè)對(duì)工程技術(shù)人才提出了更高的要求，急需培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的工程技術(shù)人才?！白吭接?jì)劃”的目標(biāo)在于培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力強(qiáng)的高質(zhì)量工程技術(shù)人才，同時(shí)開放教育資源MOOC旨在為學(xué)生提供良好學(xué)習(xí)條件。兩者的提出對(duì)解決大學(xué)生工程實(shí)踐能力較弱、缺乏創(chuàng)新能力等問題具有決定性的意義[1]。

2 “卓越計(jì)劃”對(duì)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的要求

“卓越計(jì)劃”指出要培養(yǎng)造就一大批能綜合應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)手段、懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)管理、兼?zhèn)淙宋木窈涂茖W(xué)精神的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才，需要對(duì)傳統(tǒng)的工程教育進(jìn)行全面改革，包括教育模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等。

通過借鑒外國的工程師培養(yǎng)模式，運(yùn)用我國工程教育長期累積的經(jīng)驗(yàn)，遵循“卓越計(jì)劃”的基本要求，應(yīng)該著重加強(qiáng)工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從而為培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。

3 依托“卓越計(jì)劃”構(gòu)建創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式

3.1制定培養(yǎng)方案

按照“注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化技能、培養(yǎng)能力”的培養(yǎng)目標(biāo)，從基本技能、專業(yè)技能、實(shí)踐創(chuàng)新三個(gè)層次的實(shí)訓(xùn)出發(fā)，整體性、系統(tǒng)性地設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案以深化落實(shí)學(xué)生的工程實(shí)踐創(chuàng)新能力。

首先，將課程實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)綜合化，通過融合思想，使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，進(jìn)行相關(guān)性、互補(bǔ)性和連續(xù)性整合，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)基本技能的一體化實(shí)訓(xùn)，同時(shí)為后續(xù)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然后，在專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)方面，主要致力于學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生利用最新技術(shù)對(duì)競賽作品不斷改進(jìn)完善，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種競賽，通過“以賽代練”的方式不斷強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能。最后，側(cè)重于工程實(shí)踐創(chuàng)新能力的提升，借助實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，安排學(xué)生參加專業(yè)實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐等，從而提高設(shè)計(jì)開發(fā)能力。

3.2構(gòu)建課程體系

依據(jù)“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)以及MOOC開放性資源共享的特點(diǎn)，合理的課程體系需要從課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容這2個(gè)方面進(jìn)行改革，從而全面提升創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的素質(zhì)。

結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，合理的課程結(jié)構(gòu)包括兩個(gè)方面，一方面是基礎(chǔ)性課程、技能性課程與實(shí)踐性課程的比例調(diào)整，重點(diǎn)放在技能性課程與實(shí)踐性課程上，從而強(qiáng)化實(shí)踐能力。除此之外，為了促進(jìn)理論和實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，建立理論和實(shí)踐相融合的課程體系框架與基本內(nèi)容。另一方面，在必修課與選修課的比例調(diào)整上，改變對(duì)選修課不重視的觀念，通過建立多學(xué)科的選修課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中從不同的側(cè)面了解最新的工程發(fā)展趨勢，從而激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)以不斷地進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。

在課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化的基礎(chǔ)上，相應(yīng)的課程內(nèi)容也要不斷地進(jìn)行更新替換，并對(duì)課程涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的增減，利用MOOC開放資源加入其他方面的內(nèi)容，如管理、金融、人文等。將知識(shí)、能力和素質(zhì)的均衡發(fā)展體現(xiàn)在課程內(nèi)容中，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，形成合理的知識(shí)體系，以此來全面完善創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

3.3搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

“卓越計(jì)劃”的本質(zhì)是走產(chǎn)學(xué)研合作道路，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，落實(shí)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新，重點(diǎn)在于實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建[3-4]。

在校內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要統(tǒng)籌規(guī)劃、優(yōu)化配置，按功能設(shè)置實(shí)驗(yàn)室，同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室能承擔(dān)不同專業(yè)、不同課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，從而增強(qiáng)學(xué)科專業(yè)的適應(yīng)性，同時(shí)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)集中設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，提高實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的使用效益。要加大校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)力度，并結(jié)合MOOC平臺(tái)，建設(shè)一批直接服務(wù)于學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，集實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究及技術(shù)推廣示范為一體的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新實(shí)踐基地[5-6]。

在校外，實(shí)習(xí)基地是實(shí)踐教學(xué)的主戰(zhàn)場，需通過多種渠道建立足夠數(shù)量且優(yōu)質(zhì)的實(shí)習(xí)基地，以滿足創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)的需要。在實(shí)習(xí)基地建設(shè)和運(yùn)行過程中，聘請(qǐng)基地依托單位的工程技術(shù)人員和管理人員一起參與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和指導(dǎo)，增強(qiáng)實(shí)踐的指導(dǎo)和管理力量。鼓勵(lì)實(shí)習(xí)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，積極幫助基地依托單位開展科技開發(fā)和科研等工作，使實(shí)習(xí)基地同時(shí)成為科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)基地，并進(jìn)一步提高學(xué)生的工程實(shí)踐創(chuàng)新能力。

4 結(jié)語

培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才是一項(xiàng)充滿競爭和挑戰(zhàn)的工作，意義深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。通過合理的人才培養(yǎng)定位，合理的課程體系設(shè)置，全面的培養(yǎng)方式改革，理論與實(shí)踐相結(jié)合，我們探索了一套適應(yīng)于創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的培養(yǎng)體系。希望通過對(duì)此類人才培養(yǎng)的研究，探索出科學(xué)化、規(guī)范化的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)之路。

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