劉淑敏

摘 要： 新時期高中數(shù)學課程建設(shè)已經(jīng)邁向了一個全面開放的嶄新領(lǐng)域，現(xiàn)代化的教育教學手段與傳統(tǒng)的教育教學手段相比具有先天的優(yōu)勢，運用多媒體對文字、圖像、聲音，以及動畫、影視等綜合處理，達到了聲、圖、文并茂的情景教學效果；教學能夠通過對時間、空間的多維創(chuàng)新，把抽象深奧的數(shù)學知識簡單化、直觀化、形象化。這一表現(xiàn)形式有效降低了高中學生的學習難度，減輕了學生的課業(yè)負擔，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，而且有利于引導(dǎo)學生進行自主探究性學習，培養(yǎng)學生的自主學習習慣，這對提高高中數(shù)學課堂教學效率有很大的幫助。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學 多媒體教學 數(shù)學思維能力

隨著社會的發(fā)展和科學技術(shù)的不斷進步，再加上國家教育教學資金的大量投入，現(xiàn)在的高中教育教學手段已經(jīng)發(fā)生了很大變化，現(xiàn)代化的教育教學手段已經(jīng)運用到高中教育教學中?，F(xiàn)代化課程建設(shè)已經(jīng)邁向了一個全面開放的嶄新領(lǐng)域?，F(xiàn)代化的教育教學手段與傳統(tǒng)的教育教學手段相比具有先天的優(yōu)勢，運用多媒體對文字、圖像、聲音，以及動畫、影視等綜合處理，達到了聲、圖、文并茂的情景教學效果；教學只通過對時間、空間的多維創(chuàng)新，把抽象深奧的問題簡單化、直觀化、形象化。這樣的表現(xiàn)形式可以有效降低學生的學習難度，減輕學生課業(yè)負擔，激發(fā)學習興趣和學習的積極性，而且有利于引導(dǎo)學生進行自主探究性學習，培養(yǎng)學生的自主學習習慣，這對提高課堂教學效率有很大的幫助。我作為一名高中數(shù)學教師，在教學中積極引入現(xiàn)代化的教育教學手段開展教學，有效吸引了學生的學習興趣，強化了學生的課堂學習效果，同時在使用多媒體技術(shù)輔助教學時，也遇到了一定的問題和困惑。下面我就在高中數(shù)學教學中如何高效使用多媒體組織教學談?wù)効捶?，希望對我們的教育教學有所幫助。

一、巧用多媒體教學手段，激發(fā)高中學生的學習興趣

隨著新課程教學改革和教學理念的普及和推廣，我們對于在教學中激發(fā)學生的學習興趣以提高學生的課堂參與度，促進學生自主學習，有了深刻的認識。在高中數(shù)學教學中激發(fā)學生學習興趣有很多方法，其中行之有效的一種方法是教師結(jié)合教學內(nèi)容和學生的學習實際情況，進行創(chuàng)設(shè)教學情境的教學活動。這種方法是通過教師創(chuàng)設(shè)學生感興趣的教學情境，吸引學生的注意，讓學生在情境中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。在高中數(shù)學教學情境中，學生身臨其境地獲得情境化感受，對于學生理解數(shù)學知識和應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實價值。教學實踐證明，教學情境越是逼真，學生的學習感受越是真切，學生的學習興趣得到激發(fā)，學習效果越好。在高中數(shù)學教學中通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣已經(jīng)成為廣大教師最重要的教學方法。在創(chuàng)設(shè)情境教學中，由于傳統(tǒng)教學中表現(xiàn)手段有限，只能通過教師的口頭描述，開展教學活動，效果并不太好。而現(xiàn)在有了多媒體教學手段的介入，對于創(chuàng)設(shè)教學情境可以說是得心應(yīng)手。這是因為多媒體教學手段把聲、光、電等因素文完美地融合，創(chuàng)設(shè)出來身臨其境的教學情境，極大地吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣?？梢哉f利用多媒體教學手段中的投影、錄像、音樂、動畫等，為不同年齡的對象設(shè)置不同的教學情境，將極大地吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣、愛好和熱情，有效強化教育教學效果。

二、充分利用多媒體的直觀性、形象性，降低高中學生學習難度

在傳統(tǒng)高中數(shù)學教學中，有些教學內(nèi)容中的難點由于需要一些比較抽象的理解，而傳統(tǒng)的教學手段在表現(xiàn)上形式比較單一，只能通過教師的口頭描述才能呈現(xiàn)，這樣教育教學效果就會大打折扣。高中數(shù)學教學中需要多媒體教學手段創(chuàng)造直觀形象，降低教育教學內(nèi)容的難度，也降低學生理解的難度。這是因為多媒體教學手段把抽象的內(nèi)容和學生不容易理解的內(nèi)容通過形象化的表現(xiàn)手法變抽象為形象，變靜態(tài)為動態(tài)，易于學生接受和理解。教師利用多媒體教學手段讓學生調(diào)用多種感官參與學習，不僅使學生在觀察和實踐中發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會新知，更使學生高效理解教學內(nèi)容，從而使學生輕松、愉快地啟發(fā)思維，接受知識。

三、利用多媒體培養(yǎng)高中學生的數(shù)學思維和能力

1.運用多媒體，引導(dǎo)高中學生參與課堂教學。

在傳統(tǒng)高中數(shù)學教學中，由于教師的講解對他們吸引力不夠，學生參與教學的熱情不高。而在采用多媒體教學時，由于多媒體教學手段把聲音、圖像、視頻、動畫等多個元素全方位呈現(xiàn)在學生面前，讓學生被這些元素所吸引，從而參與到課堂教學中。這樣就促進了學生的課堂參與，為教師的教學奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，利用多媒體教學手段教師可以很方便地引導(dǎo)學生進行自主學習，通過多媒體教學手段把引導(dǎo)學生思考和學習的內(nèi)容通過大屏幕展現(xiàn)出來，無時無刻不在提醒學生自己接下來應(yīng)該怎樣做，這樣有助于學生的自學能力的形成和自主探究能力的發(fā)展。

2.運用多媒體豐富高中數(shù)學知識呈現(xiàn)形式，放飛學生的想象力。

在高中數(shù)學教學需要學生具有豐富的想象力。學生的想象力越豐富，學生的學習和探究就越有成效。傳統(tǒng)教學手段由于表現(xiàn)手段有限，對學生想象力的培養(yǎng)總是力不從心。而在高中數(shù)學教學中教師利用多媒體讓學生通過畫面展開聯(lián)想，能領(lǐng)悟內(nèi)容、發(fā)展思維。教學實踐證明，運用多媒體豐富的呈現(xiàn)形式，可以有效放飛學生的想象力，提高學生的想象力。

3.運用多媒體有效提高高中學生的探究創(chuàng)新能力。

在高中數(shù)學教學過程中，利用多媒體有利于高中學生探究能力培養(yǎng)，提高創(chuàng)新能力。學生通過聲音和圖像感受數(shù)學知識，對教學內(nèi)容的理解能夠有效深化，由于畫面形象、聲音傳真能引起高中學生的聯(lián)想，加深了學生對數(shù)學知識的理解。相比于傳統(tǒng)教學手段，運用多媒體輔助教學更能夠有效地提高高中學生的數(shù)學探究能力和創(chuàng)新能力。