范小青

?

大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的基本模式探究

范小青

摘要：大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的基本模式是由社會主義核心價值意識→社會主義核心價值相符的行為→社會主義核心價值認(rèn)知→社會主義核心價值情感→社會主義核心價值意識的不斷循環(huán)往復(fù)的培育過程，并不斷深化，真正讓大學(xué)生對社會主義核心價值觀入腦、入信、入行。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會主義核心價值觀；基本模式

大學(xué)生價值觀的形成并非是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過一個由認(rèn)知到情感再到意志的過程。在價值觀的指導(dǎo)下，大學(xué)生會產(chǎn)生相應(yīng)的行為。大學(xué)生價值觀的形成起于需要。在需要的驅(qū)動之下，大學(xué)生通過主體性活動和接受性活動，形成價值觀。在主體性活動中，大學(xué)生作為主體，進(jìn)行價值認(rèn)知和價值情感活動，形成對于價值現(xiàn)象的感性認(rèn)識，再通過價值判斷和選擇，形成理性的價值意識。在理性的價值意識指導(dǎo)下，大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的行為。這些行為是大學(xué)生價值觀的外在表現(xiàn)。在接受性活動中，大學(xué)生作為客體，受到多種社會因素的影響，不斷地更新和完善價值認(rèn)知、價值情感和價值意識，凸顯大學(xué)生價值觀的社會屬性。大學(xué)生價值觀形成的過程不是孤立的主體性活動過程，也不是孤立的接受性活動過程，而是這兩種活動過程的有機(jī)結(jié)合。因此，基于大學(xué)生價值觀的形成機(jī)制，從大學(xué)生的主體性活動和接受性活動入手，探討大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的基本模式十分必要。

一、大學(xué)生社會主義核心價值觀培育基本模式的形成機(jī)理

馬克思主義認(rèn)為“需要有完整的人的生命表現(xiàn)的人，在這樣的人身上，他自己的實現(xiàn)表現(xiàn)為內(nèi)在的必然性、表現(xiàn)為需要”。人的需要是必然的，是人對個體和社會方面的主客觀需求的反映，具有三個基本特性：一是指向性，表現(xiàn)為總是指向某種具體的事物或精神，也就是說任何需要均有其對象，并以追求或獲取對象而滿足；二是驅(qū)動性，表現(xiàn)為需要一旦出現(xiàn)，就會促使人產(chǎn)生活動的目的，并在目的的指引下進(jìn)行思想和行為活動，去滿足需要；三是可變性，表現(xiàn)為需要隨著對象內(nèi)容和滿足手段的變化而變化，一種需要達(dá)到滿足，往往會使人在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的需要。人在生理、安全、歸屬、自尊方面的基本需要得到滿足后，實現(xiàn)自我的價值、發(fā)揮自己的潛能，就成了迫切的欲望。滿足自身的需要是大學(xué)生價值活動的目的和動機(jī)。需要對大學(xué)生價值觀的形成起著始動作用，一方面，需要與大學(xué)生的價值認(rèn)知產(chǎn)生對立，潛移默化地引導(dǎo)大學(xué)生對足以滿足需要的價值現(xiàn)象進(jìn)行把握；另一方面，需要會對大學(xué)生的價值認(rèn)知產(chǎn)生壓力，促使大學(xué)生必須通過認(rèn)識和理解價值現(xiàn)象，使需要得到滿足，否則將會使自身的利益受損。因而，在需要的驅(qū)動下，大學(xué)生開始價值認(rèn)知活動。

大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，首先，從大學(xué)生對社會主義核心價值現(xiàn)象認(rèn)知的導(dǎo)向開始，引導(dǎo)大學(xué)生產(chǎn)生正確的價值情感，使社會主義核心價值觀入腦；其次，通過影響大學(xué)生的價值判斷和選擇，讓大學(xué)生將入腦后的正確價值情感內(nèi)化為正確的價值意識，使社會主義核心價值觀入信；第三，讓大學(xué)生將這些入信后的價值意識外化為正確的行為實踐，使社會主義核心價值觀入行。在行為實踐的過程中，大學(xué)生對原有價值現(xiàn)象的認(rèn)識會發(fā)生變化，并且會在不斷地行為實踐中產(chǎn)生新的價值認(rèn)知，進(jìn)而產(chǎn)生新的價值情感、價值意識和相應(yīng)的行為，使大學(xué)生對社會主義核心價值觀的內(nèi)化和外化程度不斷深入、層次不斷提高。

大學(xué)生的社會屬性決定了大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育必然會受到社會因素的影響，反之，社會因素又為大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育創(chuàng)造機(jī)遇和條件。這些社會因素主要包括教化、規(guī)訓(xùn)和文化，它們相互作用、相互滲透。第一，通過教化手段培育大學(xué)生社會主義核心價值觀，教化一般通過有效的教育形式和統(tǒng)治者德行感化，使人接受當(dāng)前社會中的上層建筑，進(jìn)而將人的思想和行為限定在其規(guī)范體系之中，主要可以通過政治理論教育、思想道德教育、心理健康教育、形勢與政策教育、黨團(tuán)實踐活動教育、文化活動教育等方式對大學(xué)生進(jìn)行教化，將社會主義核心價值觀滲透到大學(xué)生思想中，能動地形成對社會主義核心價值觀的認(rèn)知，進(jìn)而產(chǎn)生相應(yīng)的意識和行為。第二，通過規(guī)訓(xùn)手段培育大學(xué)生社會主義核心價值觀，依托規(guī)訓(xùn)的權(quán)威性和強(qiáng)制性，一方面，對大學(xué)生進(jìn)行硬性控制，支配和規(guī)范大學(xué)生的價值認(rèn)知、情感、意識和行為，并排斥與之相悖的行為，迅速建立起大學(xué)生對權(quán)威價值觀的接受；另一方面，對大學(xué)生進(jìn)行柔性控制，通過樹立榜樣、給予獎勵等手段，對大學(xué)生的價值認(rèn)知、情感、意識和行為進(jìn)行方向性引導(dǎo)，并矯正其價值觀存在的問題，建立起大學(xué)生對社會主義核心價值高度的認(rèn)同。第三，通過文化手段培育大學(xué)生社會主義核心價值觀，營造出一種軟環(huán)境，并滲透到大學(xué)生價值觀形成的各個環(huán)節(jié)，為大學(xué)生價值意識及其指導(dǎo)下的行為提供隱性的調(diào)控指南。這樣，就構(gòu)成了大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的基本模式。即：由社會主義核心價值意識→社會主義核心價值相符的行為→社會主義核心價值認(rèn)知→社會主義核心價值情感→社會主義核心價值意識的不斷循環(huán)往復(fù)的培育過程。

二、大學(xué)生社會主義核心價值觀培育基本模式的深化

大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的過程，是充分尊重和發(fā)揮大學(xué)生的主體性，在特定的環(huán)境下，通過必要的手段，以社會主義核心價值觀為對象的活動過程。大學(xué)生社會主義核心價值觀培育基本模式的深化就是真正使大學(xué)生對社會主義核心價值觀入腦、入信、入行。

1.培育大學(xué)生對社會主義核心價值觀入腦

培育大學(xué)生社會主義核心價值觀首先要從入腦開始，也就是用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生的價值認(rèn)知和價值情感活動，使大學(xué)生受到社會主義核心價值觀的熏陶和感染，形成偏向社會主義核心價值觀的感性認(rèn)識。首先，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生價值認(rèn)知。價值認(rèn)知是主體對于各種價值現(xiàn)象的認(rèn)識和理解，在此過程中主體形成對于客體價值的印象。大學(xué)生主要通過思想道德基礎(chǔ)課、心理健康教育課、黨團(tuán)實踐活動、關(guān)注媒體報道和家長灌輸?shù)惹溃瑢r值現(xiàn)象進(jìn)行感覺、知覺、記憶和思維，形成一種特殊的印象。其次，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生價值情感。大學(xué)生在不斷對客體價值的印象進(jìn)行評價和判斷的過程中，會形成內(nèi)心體驗和情感傾向，即價值情感。大學(xué)生的價值情感是一種社會心理，主要表現(xiàn)為兩個層次，一是依從，大學(xué)生為了獲得滿足其需要的條件或利益受損而對社會核心價值觀采取表面的順從；二是同化，大學(xué)生主動、自愿地認(rèn)可社會核心價值觀，并使自己的觀點和心理傾向與之保持趨同。

2.培育大學(xué)生對社會主義核心價值觀入信

價值情感形成后，具有理性思維能力的大學(xué)生會對其進(jìn)行價值判斷，并決定是否將其納入自身的觀念體系予以接受或摒棄，進(jìn)而形成具有一定傾向性的價值意識。大學(xué)生的價值意識一旦形成，就具有相對穩(wěn)定性的特征，會持續(xù)一定時間而不會輕易改變。但是，隨著價值認(rèn)知的深入和所處環(huán)境的變化，大學(xué)生會經(jīng)歷認(rèn)知失調(diào)、情感沖突、重新判斷、態(tài)度改變和新態(tài)度產(chǎn)生等階段，進(jìn)而形成新的價值意識。因此，大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的入信首先要用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生價值意識；其次需將社會主義核心價值觀納入大學(xué)生信仰體系。

3.培育大學(xué)生對社會主義核心價值觀入行

實踐決定認(rèn)識，形成價值意識并不是當(dāng)代大學(xué)生價值觀內(nèi)生路徑的終點，價值意識需要通過實踐來體現(xiàn)。大學(xué)生的行為是其價值意識的實踐表現(xiàn)形式。大學(xué)生在價值意識指導(dǎo)下的行為不僅受到其主觀的價值認(rèn)知、情感和意識的影響，而且還受到客觀的學(xué)校和社會規(guī)范制約，因而表現(xiàn)出與社會核心價值觀要求的行為相符趨向。大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的入行，除了要用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生校內(nèi)實踐還要用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生校外實踐。

綜上所述，不管從大學(xué)生的主體性活動入手，還是接受性活動入手，都是探尋大學(xué)生社會主義核心價值觀培育基本模式的最主要根本點。大學(xué)生社會主義核心價值觀培育基本模式的形成和深化，對于培育大學(xué)生社會主義核心價值觀起到極大的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

［1］馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集（第42卷）［M］.北京：人民出版社，1979（129）.

［2］凱瑟琳·米勒.袁軍，等，譯.組織傳播［M］.北京：華夏出版社，2000（26-27）.

［3］聶立清.我國主流意識形態(tài)認(rèn)同研究［M］.北京：人民出版社，2010（68）.

（作者單位：成都理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

DOI：10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.08.053