習(xí)恒珍，焦金濤，洪永聰

（1.武夷學(xué)院茶與食品學(xué)院，福建武夷山354300；2.武夷學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院，福建武夷山354300）

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論高校學(xué)生宿舍舍長隊(duì)伍建設(shè)

習(xí)恒珍1，焦金濤2，洪永聰1

（1.武夷學(xué)院茶與食品學(xué)院，福建武夷山354300；2.武夷學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院，福建武夷山354300）

摘要：舍長在學(xué)習(xí)、生活、心理、安全等方面扮演著重要的角色，是宿舍的主心骨和風(fēng)向標(biāo)，在信息的傳達(dá)、制度的執(zhí)行、學(xué)生自我管理自我服務(wù)等方面發(fā)揮著重要的作用，應(yīng)從身份認(rèn)同、職責(zé)制度、能力培養(yǎng)等方面加強(qiáng)舍長隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)，以擴(kuò)大學(xué)生管理工作的覆蓋面，提高學(xué)生管理工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生宿舍；舍長隊(duì)伍

隨著高校后勤社會化、學(xué)分制、第二學(xué)位等的開設(shè)，傳統(tǒng)的班級管理模式被打破，大部分高校沒有固定的教室，除上課外，大部分時(shí)間以宿舍為活動(dòng)中心。宿舍作為高校學(xué)生重要的聚居場所，集學(xué)習(xí)、生活、娛樂、交流等功能為一身，在學(xué)生的大學(xué)生涯中占據(jù)重要的位置。宿舍舍長作為宿舍成員的核心，對宿舍成員的影響很大，在學(xué)生管理工作中發(fā)揮著重要的作用。因此，加強(qiáng)舍長隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支精干的舍長隊(duì)伍，對高校學(xué)生管理工作具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、舍長的角色

（一）舍長是學(xué)習(xí)的領(lǐng)航者

不同班級有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不同宿舍有不同宿舍的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象，有些宿舍的同學(xué)學(xué)習(xí)成績整體優(yōu)異，有些宿舍全體沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，有些宿舍的同學(xué)對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情特別高，如：江西九江學(xué)院有一個(gè)“學(xué)霸宿舍”，宿舍6名同學(xué)2014年同時(shí)考入重點(diǎn)大學(xué)研究生。這說明舍友之間在學(xué)習(xí)上會相互影響，相互鼓勵(lì)。作為宿舍“核心”人物的舍長，則是濃厚學(xué)習(xí)氛圍形成的領(lǐng)航者。在工作中我們也會發(fā)現(xiàn)，宿舍學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好壞與舍長息息相關(guān)，一些學(xué)風(fēng)良好的宿舍，舍長必定是“好學(xué)之人”，一些玩游戲成風(fēng)的宿舍，舍長必定是“游戲高手”。因此，舍長是宿舍良好學(xué)風(fēng)形成的領(lǐng)航者。

（二）舍長是生活的協(xié)調(diào)者

和諧的宿舍人際關(guān)系有助于宿舍成員們正確地認(rèn)識自己、了解他人，有利于良好人格、正確“三觀”的形成。宿舍是大學(xué)生的第二個(gè)“家”，而舍友彼此間互是“家人”，“家人們”朝夕相處，一起生活、一起學(xué)習(xí)、一起成長。俗話說“家家有本難念的經(jīng)”，進(jìn)校之前，很多同學(xué)沒有住校的經(jīng)歷，進(jìn)入大學(xué)后，需要和來自不同地方、不同家庭背景、不同性格習(xí)慣的一群人住在同一屋檐下，難免會為了這樣那樣的一些大事、小事而發(fā)生矛盾，當(dāng)“家人們”發(fā)生矛盾的時(shí)候，身為“家長”的舍長則成為化解矛盾的主要力量。宿舍也是一個(gè)小社會，宿舍成員間要面臨處理合作、競爭等社會上要面臨的問題，［1］宿舍也可能在活動(dòng)參與、水電費(fèi)繳交等方面出現(xiàn)問題，當(dāng)出現(xiàn)問題的時(shí)候，舍長則成了溝通處理的主要力量。因此，舍長是舍友們生活的協(xié)調(diào)者。

（三）舍長是思想的引領(lǐng)者

高校學(xué)生宿舍以其特有的精神環(huán)境和文化氛圍，教育、感染著學(xué)生，宿舍作為高校思想政治教育的基層陣地之一，是反映學(xué)生思想道德、精神面貌的重要窗口，而宿舍文化則是促進(jìn)高校思想政治教育工作的重要載體。作為學(xué)生日常休息、交流的主要場所，一些人把宿舍戲稱為“九三學(xué)舍”，即早上睡到九點(diǎn)，下午睡到三點(diǎn)，這種享樂型的宿舍文化，容易導(dǎo)致學(xué)生形成錯(cuò)誤的思想意識。營造健康和諧的宿舍文化需要每一位舍員的付出，如何把這種付出凝聚成一種積極向上的思想觀念，這就需要一根“主心骨”。舍長這根“主心骨”的學(xué)習(xí)態(tài)度、處事原則、目標(biāo)追求等會潛移默化地影響到宿舍的其它成員。因此，舍長是舍友良好思想道德、精神面貌的引領(lǐng)者。

（四）舍長是心靈的撫慰者

近年來，因心理問題影響大學(xué)生學(xué)業(yè)的比例逐年升高，大學(xué)生心理健康教育也越來越受重視。宿舍是學(xué)生在校的家，是學(xué)生的“避風(fēng)港”，學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等方面遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都愿意與舍友分享，舍友間都是彼此最忠誠的聽眾和傾訴對象。當(dāng)有人收獲成功時(shí)，舍長會和舍友們一起來分享成功的喜悅，當(dāng)有人失敗時(shí)，舍長會和舍友們一起來安慰、加油鼓勁，當(dāng)有人悲傷時(shí)，舍長會和舍友們一起努力讓他消除悲傷情緒。無論是喜悅還是悲傷，最先站出來的人總是舍長，舍長就像是家長，關(guān)心著大家的喜怒哀樂。因此，舍長是舍友們心靈的撫慰者。

（五）舍長是安全的守護(hù)者

保障學(xué)生的安全是學(xué)校維穩(wěn)的頭等大事，是高校教學(xué)秩序得以順利進(jìn)行的前提和保障。大學(xué)生的安全教育以預(yù)防為主，安全教育的內(nèi)容涉及面極廣。大學(xué)生正處于人生的成長階段，雖文化知識較高，但防范意識淡薄。出現(xiàn)心理、社交、被騙、失戀等安全隱患的比例較高，現(xiàn)實(shí)工作中，因?qū)W生數(shù)量較多，加之涉及學(xué)生的隱私，學(xué)生的一些思想狀態(tài)、情感狀態(tài)、生活狀態(tài)老師并不能一一了解。彼此之間最熟悉的莫過于朝夕相處的舍友了，因此，舍長就像老師的“眼”，遍布在每一間宿舍，老師通過這雙“眼”，能發(fā)現(xiàn)一些安全隱患并及時(shí)的采取有效的措施，讓這些安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)，避免安全事件的發(fā)生。因此，舍長是舍友們安全的守護(hù)者。

（六）舍長是環(huán)境的營造者

環(huán)境的力量是巨大的，大家熟知的“孟母三遷”就是典型的例子，一個(gè)舒適、和諧的宿舍環(huán)境，可以凈化心靈，陶冶情操。一個(gè)宿舍就是一個(gè)小環(huán)境，這個(gè)小環(huán)境是校園這個(gè)大環(huán)境的細(xì)胞，如果細(xì)胞有病，將會危及肌體的健康。［2］一個(gè)和諧的宿舍環(huán)境將會促進(jìn)舍友之間的人際關(guān)系，促進(jìn)舍友之間良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。筆者認(rèn)為，宿舍環(huán)境可分為精神環(huán)境和居家環(huán)境，精神環(huán)境方面包括舍友間的平等交流、真心互助、傾心關(guān)愛等層面的氛圍；居家環(huán)境方面包括宿舍的文化創(chuàng)建，宿舍的功能劃分、宿舍衛(wèi)生的保持等方面的規(guī)劃。無論是精神環(huán)境還是居家環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，都離不開舍長的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)。因此，舍長是宿舍環(huán)境的營造者。

二、加強(qiáng)舍長隊(duì)伍建設(shè)的意義

（一）有助于及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

宿舍是了解學(xué)生信息的重要來源，一般來說，相對于普通同學(xué)而言，室友間更容易彼此成為“閨蜜”、“死黨”。作為宿舍核心的舍長，通常比較熟悉宿舍同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、家庭情況、興趣愛好、情緒情感、社會交往等信息，是輔導(dǎo)員了解同學(xué)、發(fā)現(xiàn)問題最有效、最直接的途徑。因此，加強(qiáng)舍長隊(duì)伍建設(shè)有助于輔導(dǎo)員及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生管理工作和思想政治教育的實(shí)效性。

（二）有助于學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行

宿舍是學(xué)校的細(xì)胞，學(xué)校、院系很多規(guī)章制度在實(shí)際的實(shí)施當(dāng)中，都是以宿舍為單位落實(shí)到位的。大到如校紀(jì)校規(guī)、考風(fēng)考紀(jì)、專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開展，小到如日常事務(wù)信息的傳達(dá)，獎(jiǎng)、助、貸的申請，書本的領(lǐng)取，上交作業(yè)等，很多都是以宿舍為單位傳達(dá)并落實(shí)的。舍長隊(duì)伍是高校學(xué)生管理工作中的基層隊(duì)伍，是最貼近學(xué)生的群體，是學(xué)生管理工作的支持者和參與者，是學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度得以順利實(shí)施的重要保證。

（三）有助于榜樣示范作用的發(fā)揮

能被宿舍成員推選為舍長，一般是在宿舍人氣高，在各方面表現(xiàn)比較出色的同學(xué)。加強(qiáng)舍長隊(duì)伍建設(shè)，有助于發(fā)揮舍長的榜樣示范作用。如果舍長有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極向上的精神面貌、有明確的成長成才目標(biāo)、和諧的人際關(guān)系等優(yōu)良品質(zhì)，在一定程度上能影響到宿舍的成員，為宿舍成員樹立正面的形象，傳遞正能量，久而久之就能形成良好的舍風(fēng)，并促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

（四）有助于和諧校園的創(chuàng)建

有了宿舍的和諧才能有校園的和諧。大學(xué)宿舍既是學(xué)生的棲身之處，也是他們的修身養(yǎng)性之處。與教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等學(xué)習(xí)場所相比，它更具有隱私性和自由性，也更容易產(chǎn)生狹隘的個(gè)人主義思想［3］，也很容易發(fā)生安全事件。因此要發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)功能，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識和主觀能動(dòng)性，高校通常會成立如自律會、宿舍管理委員會等學(xué)生協(xié)會來保證宿舍管理與服務(wù)的順利進(jìn)行。上述協(xié)會相關(guān)工作的開展，都是以宿舍為單位展開的，舍長則是每個(gè)宿舍的負(fù)責(zé)人。因此，加強(qiáng)舍長隊(duì)伍建設(shè)，有助于和諧校園的創(chuàng)建。

三、舍長隊(duì)伍建設(shè)的途徑

（一）將舍長納入班干部隊(duì)伍管理

舍長的選舉大多是由宿舍成員推薦產(chǎn)生的，因此舍長這個(gè)職位往往在同學(xué)、老師眼里都不夠受重視，很多舍長本人也認(rèn)為這只是個(gè)頭銜，很隨意的對待這個(gè)職位。很多高校也把班委分為班干和團(tuán)干，即我們常說的班長、團(tuán)支書、生活委員、宣傳委員等，并沒有把舍長納入到班干部隊(duì)伍進(jìn)行管理。有句老話叫“又想馬兒跑，又想馬兒不吃草”，在學(xué)生干部的管理與使用中，如果一味地強(qiáng)調(diào)付出、奉獻(xiàn)顯得過于空洞，［4］因此，應(yīng)把舍長納入到班干部隊(duì)伍進(jìn)行管理，給舍長正身并給予“名份”。讓舍長和其他班干部一樣在綜合積分評定中和其它活動(dòng)中，和其他班干部一樣有相應(yīng)的附加分，其次讓舍長參與班級如獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評定、先進(jìn)個(gè)人評選、發(fā)展對象推薦等活動(dòng)中，行使一定的發(fā)言權(quán)，讓他們感受到自己的責(zé)任與義務(wù)。

（二）明確舍長崗位職責(zé)，制定舍長管理制度

為保證宿舍相關(guān)事務(wù)的順利開展，明確舍長工作的范圍和具體內(nèi)容，提高舍長的服務(wù)與奉獻(xiàn)精神，應(yīng)制定符合自身情況的《舍長工作職責(zé)》，以保證舍長工作的開展有章可遁。此外，為使舍長管理工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，應(yīng)制定《舍長管理制度》，對舍長的選舉、任免、獎(jiǎng)懲、考核等做出詳細(xì)的說明，以便在涉及學(xué)生利益時(shí)做到公平、公正，以確保選上的舍長靠得住、用得上、頂?shù)闷稹?/p>

（三）加強(qiáng)舍長業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升舍長業(yè)務(wù)藝術(shù)

舍長多重角色的身份也說明舍長需要有較強(qiáng)的工作能力和人格魅力，如要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的溝通能力、良好的人際交往能力和心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神等。因此，學(xué)?？山Y(jié)合自身特點(diǎn)，從大的方面，如進(jìn)行全校性的舍長心理知識培訓(xùn)，也可從院系或班級出發(fā)，結(jié)合一些時(shí)事和熱點(diǎn)新聞開展一些講座，如針對多起女生失聯(lián)現(xiàn)象，可舉辦以女生舍長為對象的提高人身防范意識的知識講座，讓舍長把在講座上獲取的知識傳遞給舍友，以達(dá)到安全知識的全滲透。此外，為提高舍長的工作能力，也可舉辦一些工作交流會等活動(dòng)，加強(qiáng)舍長間的交流與互助，讓他們博采眾長，揚(yáng)長避短，把他們鍛煉成一支能力強(qiáng)、素質(zhì)高、會工作的學(xué)生干部隊(duì)伍。

（四）管理方式上要嚴(yán)要求與關(guān)心相結(jié)合

舍長是宿舍的領(lǐng)頭羊，也是宿舍舍風(fēng)的風(fēng)向標(biāo)。舍長是一支能影響到每一位同學(xué)的隊(duì)伍，是一支能從學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度、興趣愛好、人際交往、目標(biāo)追求等多方面直接影響到宿舍成員隊(duì)伍。因此，輔導(dǎo)員在工作中不但要嚴(yán)格地要求他們，還要格外地關(guān)心他們，做到“時(shí)時(shí)教育”，“事事教育”。如對于一些紀(jì)律性較差的舍長，要做到勤監(jiān)督、勤檢查、多談心、多督促、多鼓勵(lì)，在嚴(yán)格要求他們的同時(shí)也多關(guān)注他們在娛樂、情感、兼職等方面的動(dòng)態(tài)，有必要可進(jìn)行家校聯(lián)系，達(dá)到更好的教育效果。

在平時(shí)的工作中，我們更多的是關(guān)注班干部隊(duì)伍的建設(shè)，而忽視舍長隊(duì)伍的建設(shè)。作為一支影響力能滲透到每一個(gè)學(xué)生的群體，尤其值得我們重視和探索，這是擴(kuò)大學(xué)生管理工作覆蓋面，提高學(xué)生管理工作實(shí)效性的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

［1］王雯.大學(xué)宿舍生活對大學(xué)生心理健康發(fā)展的影響和作用［J］.學(xué)理論，2012（10）：261-263.

［2］徐寧，高延龍.對高校學(xué)生宿舍舍長隊(duì)伍建設(shè)的理性思考［J］.教育與職業(yè)，2009（6）：179-181.

［3］馬旭東.論和諧宿舍建設(shè)與和諧校園［J］.西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（10）：233-236.

［4］顧念念.如何加強(qiáng)高?；鶎影喔刹筷?duì)伍建設(shè)［J］.新校園，2012（9）：39-40.

（責(zé)任編輯：陳虹）

Thoughts on the Construction of the Head Team of College Students’Dormitory

XI Hengzhen1，JIAO Jintao2，HONG Yongcong1

（1.School of Tea and Food，Wuyi University，Wuyishan，F(xiàn)ujian 354300；2.School of Mathematics and Computer，Wuyi University，Wuyishan，F(xiàn)ujian 354300）

Abstract：The head of college’s students’dormitory play an critical role of learning，living，psychology，safety and other aspects，who are mainstay and wind vane of students’dormitory. At the same time，The head of college’s students’dormitory play an importation in the transmission information，the implementation of system，the students’self--management and self--service. About the construction of the head of college students’dormitory should from the identity，responsibility system，ability training，etc，and to expand the coverage of student management work，improve the teaching quality of student management work.

Key words：colleges and universities；students’dormitory；head team of dormitory

中圖分類號：G645.5

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-2109（2016）01-0089-04

收稿日期：2014-12-22

作者簡介：習(xí)恒珍（1983-），女，漢族，講師，主要從事學(xué)生思想政治教育研究。

通訊作者：洪永聰（1977-），男，漢族，副教授，主要從事茶樹種質(zhì)與病蟲害研究。