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        獨(dú)立學(xué)院教材檔案管理的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策

        2016-03-16 20:25:47王路成
        文教資料 2016年12期
        關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院建議現(xiàn)狀

        王路成

        (湖北師范大學(xué) 文理學(xué)院,湖北 黃石 435003)

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        獨(dú)立學(xué)院教材檔案管理的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策

        王路成

        (湖北師范大學(xué) 文理學(xué)院,湖北 黃石 435003)

        摘 要:教材檔案是高校檔案工作的組成部分,作者根據(jù)多年從事教材管理工作的經(jīng)驗(yàn),分析了獨(dú)立學(xué)院教材檔案管理現(xiàn)狀及存在的問題,并提出了加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院教材檔案管理的對(duì)策和建議,以期在教材建設(shè)與管理方面做出一些成績。

        關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院 教材檔案 現(xiàn)狀 對(duì)策 建議

        檔案是國家機(jī)構(gòu)、社會(huì)級(jí)織和個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)中直接形成的保存?zhèn)洳槲淖?、圖像、聲音和其他各種形式的歷史記錄。教材檔案是高校檔案工作的級(jí)成部分,為教材的科學(xué)選用、管理、建設(shè)、評(píng)價(jià)等提供信息和資料。目前,獨(dú)產(chǎn)學(xué)院教材檔案管理工作仍然處于初級(jí)階段,筆者作為一名從事獨(dú)產(chǎn)學(xué)院教材工作的管理人員,試圖分析獨(dú)產(chǎn)學(xué)院教材檔案管理工作現(xiàn)狀和存在的問題,并提出解決對(duì)策。

        一、獨(dú)立學(xué)院教材檔案管理工作現(xiàn)狀及存在的問題

        1.教材檔案的收集與整理工作不受重視。

        在高校,教材檔案基本被列為“教學(xué)類”檔案,教學(xué)檔案眾所周知,但教材檔案卻不是每一個(gè)教學(xué)管理人員都熟悉的名詞。雖然教材管理人員每年會(huì)做著大量與教材相關(guān)的工作,如教材征訂、教材選用、教材發(fā)行、教材款結(jié)算等,但常常缺乏對(duì)這些工作進(jìn)行收集與分類整理的自覺性。往往評(píng)估驗(yàn)收或者目標(biāo)考核需要時(shí),才不得不尋找、搜集并匯總這些材料。說明教材管理人員對(duì)教材檔案的收集與整理工作不夠重視,沒有充分認(rèn)識(shí)到教材檔案對(duì)教材建設(shè)和教學(xué)工作的重要作用。

        不僅教材管理人員對(duì)教材檔案不重視,一些主管領(lǐng)導(dǎo)也沒有重視。對(duì)于教材工作,大家一貫的觀點(diǎn)是,只要保證學(xué)生課前有書,只要用的是近三年出版的新教材、重點(diǎn)教材、規(guī)劃教材、“馬工程”教材,只要教材款結(jié)算數(shù)據(jù)無誤,教材工作就算做到位。對(duì)于教材檔案,很少有人意識(shí)到它有社會(huì)價(jià)值,需要統(tǒng)一管理,需要得到開發(fā)和利用。

        2.教材檔案管理方式、技術(shù)落后,資金投入困難。

        現(xiàn)如今,獨(dú)產(chǎn)學(xué)院教材檔案管理方式和技術(shù)非常落后。信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì),目前已經(jīng)研制出不少教材檔案系統(tǒng)應(yīng)用軟件,但很多獨(dú)產(chǎn)學(xué)院并沒有投入使用,仍舊采用傳統(tǒng)的檔案管理方法:除了電腦上的表格文檔外,幾乎都是紙質(zhì)檔。

        獨(dú)產(chǎn)學(xué)院在教材管理系統(tǒng)方面資金投入困難。購置計(jì)算機(jī)、掃描儀等設(shè)備,購買應(yīng)用軟件、遠(yuǎn)程服務(wù)、進(jìn)行信息安全防護(hù)等,都需要較大的經(jīng)費(fèi)投入。電子產(chǎn)品更新?lián)Q代速度快、生命周期短,后續(xù)維修、升級(jí)、更換費(fèi)用更是不少。獨(dú)產(chǎn)學(xué)院需要用錢的地方多,加上對(duì)教材檔案工作不重視,一般不會(huì)投入過多。

        3.教材檔案管理人員缺乏專業(yè)性,業(yè)務(wù)水平有限。

        調(diào)查發(fā)現(xiàn),部分獨(dú)產(chǎn)學(xué)院從事教材檔案管理工作的人員學(xué)歷不高,不少人員年齡偏大,有的甚至連基本的電腦操作、表格運(yùn)用都不會(huì),缺乏工作激情,老方法、老一套,進(jìn)步不快,活力不強(qiáng)。

        有的教材檔案管理人員學(xué)歷較高,但不是檔案專業(yè)畢業(yè)的,缺乏敏銳的職業(yè)嗅覺,也缺乏檔案管理的基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)教材檔案的認(rèn)識(shí)比較生疏。而且,工作思想很不穩(wěn)定,認(rèn)為教材檔案管理工作沒有意義,不能體現(xiàn)人生價(jià)值;有的教材檔案管理人員身兼數(shù)職,無暇顧及教材檔案的整理歸類活動(dòng);有的教材檔案管理人員是聘用的,態(tài)度消極,懶于思考,無心學(xué)習(xí)和研究教材檔案的管理之道……總之,大部分獨(dú)產(chǎn)學(xué)院教材檔案管理人員缺乏專業(yè)性,整體素質(zhì)不高,業(yè)務(wù)水平有限。

        二、加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院教材檔案管理工作的對(duì)策和建議

        1.增強(qiáng)建立教材檔案意識(shí),做好教材檔案的收集與整理工作。

        要想做好教材檔案管理工作,首先要增強(qiáng)建產(chǎn)教材檔案的意識(shí)。這是一個(gè)意識(shí)問題。無論是分管領(lǐng)導(dǎo),還是教材管理工作人員,都要重視教材檔案的管理,有意識(shí)地、積極地搜集、整理資料,做好歸檔工作,建產(chǎn)教材檔案庫。只有意識(shí)強(qiáng)化了,才會(huì)有具體行動(dòng),才會(huì)自覺地、用心地為這項(xiàng)工作付出。

        很多獨(dú)產(chǎn)學(xué)院處于教材檔案庫的建產(chǎn)初期,有的甚至沒有教材檔案庫,要想做好這一工作,最關(guān)鍵的是進(jìn)行教材信息搜集與整理。具體有以下工作。

        第一,各種文件的收集與整理。首先,收集來源于教育部和省教育廳及其他上級(jí)部門關(guān)于教材建設(shè)方面的政策、措施等文件。其次,收集來源于校內(nèi)關(guān)于教材建設(shè)和教材管理的文件。以我校為例,諸如《湖北師范大學(xué)文理學(xué)院教材選用辦法》、《湖北師范大學(xué)文理學(xué)院自編教材管理辦法》等。再次,收集來源于圖書公司、出版社和各大書店等有關(guān)高校教材編寫與出版、教材征訂、教材發(fā)行等方面的政策和規(guī)定。

        第二,教材樣本的收集與整理。首先,將本校每年使用過的教材都收集1本作為樣本,按專業(yè)分類存放教材倉庫。如果教材不更換版本,每年有重復(fù)教材,要清點(diǎn)清楚,查漏補(bǔ)缺,盡量做到每種1本。其次,及時(shí)收集、整理自編教材。本校教師主編或參編的正式出版的教材(含講義、教學(xué)參考書和習(xí)題等)要收集完整,以作教學(xué)參考和教材評(píng)優(yōu)用。再次,收集那些高質(zhì)量的教材,特別是優(yōu)秀教材、獲獎(jiǎng)教材、“十二五”教材等。另外,還要注意收集整理“馬工程”教材。

        第三,賬冊(cè)數(shù)據(jù)的收集與整理。首先,加強(qiáng)與書籍供應(yīng)商的聯(lián)系,整理、保存好歷年教材征訂清單、學(xué)生領(lǐng)書簽字單等,及時(shí)按學(xué)期裝訂成冊(cè),以供隨時(shí)查閱。其次,整理、保存好每學(xué)期的書款結(jié)算報(bào)告、教材費(fèi)清單、學(xué)生核對(duì)簽字單等相關(guān)材料,按學(xué)期分類歸檔、裝訂成冊(cè),裝進(jìn)檔案袋,以便隨時(shí)查閱。再次,整理、保存好歷年的畢業(yè)生教材費(fèi)清單,尤其注意休學(xué)、參軍等學(xué)籍有異動(dòng)的畢業(yè)生的教材費(fèi)問題。所有這些賬冊(cè)數(shù)據(jù)一定要做好電子檔備份。

        第四,其他資料的收集與整理。首先,收集不同出版社教材出版的最新動(dòng)態(tài)和信息,及時(shí)征訂能夠反映學(xué)科最前沿信息的新教材。教材管理人員常常會(huì)接觸不同出版社,如高等教育出版社、中國人民大學(xué)出版社、大連理工大學(xué)出版社、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社等,這些出版社往往會(huì)提供他們最新的圖書目錄、教材總覽等,要收集、整理、記錄、歸檔,并把信息反饋到相關(guān)系部,以便訂閱。其次,要收集各種教材研究資料,包括各類教材專著、論文及校內(nèi)教材座談會(huì)材料等,匯總、歸檔。

        2.加快教材檔案信息化建設(shè),逐步實(shí)現(xiàn)教材檔案管理現(xiàn)代化。

        網(wǎng)絡(luò)化、信息化建設(shè),對(duì)檔案部門來說,既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn);既是希望,又是考驗(yàn)。如果能抓住機(jī)遇,乘勢(shì)而行,就能掌握工作主動(dòng)權(quán),開創(chuàng)工作新局面。反之,如果消極被動(dòng),不思進(jìn)取,勢(shì)必落后于時(shí)代潮流,陷于被動(dòng)。教材檔案的信息化建設(shè)亦是如此。

        由于獨(dú)產(chǎn)學(xué)院沒有過多經(jīng)費(fèi)投入教材管理系統(tǒng),因此教材管理信息化建設(shè)滯后。計(jì)算機(jī)的大量應(yīng)用極大地方便了教材的征訂與教材款的結(jié)算,同時(shí)為教材檔案的存儲(chǔ)與管理帶來了挑戰(zhàn):如何加快教材檔案的信息化建設(shè),實(shí)現(xiàn)教材檔案管理現(xiàn)代化?

        第一,要加大資金投入,引進(jìn)教材管理系統(tǒng)。

        不少獨(dú)產(chǎn)學(xué)院都有自己的教務(wù)系統(tǒng),我校使用的是正方教務(wù)系統(tǒng),但并沒有購買針對(duì)教材的專門系統(tǒng)。除了計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等基本辦公軟件外,沒有教材管理系統(tǒng)。應(yīng)進(jìn)一步加大教材管理系統(tǒng)引進(jìn),改變過去以紙質(zhì)檔案為主的管理模式,逐步轉(zhuǎn)向以電子文件為主的管理模式,形成以計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)為中心的自動(dòng)化管理系統(tǒng)。

        第二,增強(qiáng)管理現(xiàn)代化意識(shí),引進(jìn)現(xiàn)代管理方法。

        作為一名教材檔案管理人員,如果沒有管理現(xiàn)代化意識(shí),就會(huì)大大影響教材檔案管理現(xiàn)代化的發(fā)展步伐。新形勢(shì)下,教材檔案管理人員要樹產(chǎn)科學(xué)發(fā)展觀,運(yùn)用先進(jìn)技術(shù),緊跟時(shí)代的管理方法,改變以往墨守成規(guī)、閉門造車的觀念,積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論和方法,實(shí)現(xiàn)主動(dòng)式服務(wù)、開放式服務(wù)。

        3.加強(qiáng)教材檔案管理人員培訓(xùn),提升其職業(yè)幸福感和業(yè)務(wù)水平。

        知識(shí)化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代,培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)的教材檔案管理人員迫在眉睫。教材檔案管理人員肩負(fù)管理、保護(hù)檔案的職責(zé),只有提高各方面素質(zhì),才能真正保證獨(dú)產(chǎn)學(xué)院教材檔案工作順利實(shí)施。

        第一,熱愛檔案工作,提升職業(yè)幸福感。

        教材檔案管理人員既是腦力勞動(dòng)者,又是體力勞動(dòng)者,面對(duì)的是大量檔案收集、整理、編撰、提供利用等工作,還要搬書、整理庫存等,這就要求教材檔案人員樹產(chǎn)服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。只有熱愛檔案工作,才能忠實(shí)履職,提高工作效率,事事做在前面。工作做得順、做得好,才會(huì)有職業(yè)幸福感。調(diào)查發(fā)現(xiàn),具備職業(yè)幸福感的人,心態(tài)年輕,精神面貌好,愿意學(xué)習(xí),愿意付出,工作有創(chuàng)新,有發(fā)展。

        第二,加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn),提升業(yè)務(wù)水平和管理水平。

        獨(dú)產(chǎn)學(xué)院教材檔案管理人員大部分學(xué)歷低,且是非檔案專業(yè)畢業(yè),定期給他們級(jí)織專業(yè)培訓(xùn)是至關(guān)重要的。不僅要培訓(xùn)檔案管理、檔案收集與整理等專業(yè)理論知識(shí),還要培訓(xùn)計(jì)算機(jī)操作、表格運(yùn)用、教材系統(tǒng)運(yùn)用等實(shí)際操作知識(shí),讓教材檔案人員既熟悉理論知識(shí),又懂得操作實(shí)踐,從而提升業(yè)務(wù)水平。只有檔案管理人員整體素質(zhì)提高了,人人精通業(yè)務(wù),個(gè)個(gè)獨(dú)當(dāng)一面,才能提高教材檔案管理水平和服務(wù)質(zhì)量。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李隆庚.建立高校教材檔案庫的探索[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào),2001.5,第23卷(3).

        [2]劉芳.對(duì)高校教學(xué)檔案管理工作的思考[J].中共山西省委黨學(xué)報(bào),2006.6,第29卷(3).

        [3]劉鐵明.高校教材檔案庫建設(shè)芻議[J].湖南財(cái)經(jīng)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2000(6).

        [4]劉秋萍.談?wù)劷滩臋n案管理[J].檔案時(shí)空,2012(2).

        [5]王艷玲.淺談高校檔案管理信息化建設(shè)[J].現(xiàn)代情報(bào),2007.6(6).

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