叢巧花

（南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇，南京　210023）

?

基于移動互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性創(chuàng)新研究

叢巧花

（南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇，南京210023）

摘要：移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，不斷沖擊挑戰(zhàn)教師的權(quán)威地位，對大學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。高校應(yīng)順勢而為，積極應(yīng)對移動互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，切實(shí)提高移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性

意識形態(tài)工作是黨和國家的一項(xiàng)極其重要的工作，高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速崛起，大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，各高校應(yīng)順勢而為，積極應(yīng)對移動互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，切實(shí)提高移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

一、概念解析

移動互聯(lián)網(wǎng)，是移動通信和互聯(lián)網(wǎng)融合的產(chǎn)物，繼承了移動通信隨時(shí)隨地隨身和互聯(lián)網(wǎng)分享、開放、互動的優(yōu)勢，是整合二者優(yōu)勢的“升級版本”。即通信運(yùn)營商提供無線接入，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)提供各種成熟的應(yīng)用，如搜索、資訊、溝通、娛樂、導(dǎo)航、電子商務(wù)等，可同時(shí)提供話音、傳真、數(shù)據(jù)、圖像、多媒體等高品質(zhì)服務(wù)。智能手機(jī)、平板電腦等智能便攜終端是移動互聯(lián)網(wǎng)的重要載體，具備體積小巧、攜帶方便、使用私密、安全輕便的特性。大學(xué)生思想政治教育，是教育者通過一系列活動對被教育者進(jìn)行各種形式的教育，將思想、政治、道德等內(nèi)化為被教育者的內(nèi)在素質(zhì)，期望產(chǎn)生積極意義的活動。新時(shí)期高校宣傳思想工作的主要任務(wù)是：（1）堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步增強(qiáng)理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同。（2）鞏固共同思想道德基礎(chǔ)，使社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，成為全體師生的價(jià)值追求和自覺行動。（3）壯大主流思想輿論，牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)，不斷鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位。（4）推動文化傳承創(chuàng)新，促進(jìn)社會主義先進(jìn)文化建設(shè)，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力。（5）立足學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力［1］。實(shí)效性，“實(shí)”此處應(yīng)指真實(shí)、客觀，“效”此處應(yīng)指成果、功用?！靶浴贝颂帒?yīng)指某方面的表現(xiàn)?！皩?shí)效性”即指真實(shí)客觀的成果、功用方面的表現(xiàn)情況。一方面表示活動結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)的貼合程度，貼合程度越高，實(shí)效性越強(qiáng)。另一方面表示活動投入與效果產(chǎn)出的協(xié)調(diào)程度。投入與產(chǎn)出比越小，活動實(shí)效性越強(qiáng)。

二、移動互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性負(fù)面影響

（一）移動互聯(lián)網(wǎng)沖擊教師地位

就實(shí)效性而言，教育者擁有絕對的權(quán)威無疑擁有絕對的實(shí)效性。在傳統(tǒng)思想政治教育模式下，教育者憑借多年的知識積累，不僅擁有豐富的人文知識、社會閱歷，而且擁有實(shí)用的教育技能技巧，在知識貧瘠、見識淺薄而又渴望充實(shí)提高的被教育者面前，無疑就是久旱的及時(shí)雨、黑夜里的指路明燈。教育者被尊稱為師父，言行舉止都是被教育者效仿的對象。在被教育者面前，教育者擁有引經(jīng)據(jù)典、縱橫捭闔的能力，擁有收放自如、侃侃而談的信心，擁有感染力感召力極強(qiáng)的人格魅力。觀點(diǎn)哪怕即使有瑕疵有偏頗，也不會輕易引起被教育者質(zhì)疑挑戰(zhàn)，具有絕對的權(quán)威優(yōu)勢。然而，移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速崛起對教育者地位產(chǎn)生了巨大沖擊。首先，被教育者知識信息獲取突破了教育者的影響范圍。包羅萬象的移動互聯(lián)網(wǎng)資源能夠解決被教育者各方面的知識需求。在知識面的廣度上，個(gè)體教育者與資源豐富的移動互聯(lián)網(wǎng)相較不可同日而語。其次，個(gè)體教育者不再是知識的制高點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)資訊、網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)上課堂的飛速發(fā)展，被教育者能夠接觸到全國的、世界的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的精英，接受更新穎、更有深度、更精彩的觀點(diǎn)見解。個(gè)體教育者的學(xué)習(xí)對象同時(shí)也是被教育者的學(xué)習(xí)對象，教育者傳業(yè)授道解惑的能力受質(zhì)疑。再次，移動互聯(lián)網(wǎng)對教育者開展教育活動提出新要求。移動互聯(lián)網(wǎng)的開放性、便捷性、趣味性，使得高校學(xué)生不滿足于傳統(tǒng)的“填鴨式”、“灌輸式”、“說教式”的思想政治教育形式。然而，高校思想政治教育工作者受年齡、精力、工作、家庭等因素影響，在對移動互聯(lián)網(wǎng)的接受和應(yīng)用方面，明顯滯后于大學(xué)生群體。普遍存在著對移動互聯(lián)網(wǎng)負(fù)面影響認(rèn)識不足、思想政治教育工作與移動互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合度不高、運(yùn)用移動互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育能力欠缺等問題，思想政治教育實(shí)效性備受影響。

（二）移動互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生思想的負(fù)面影響

首先，多元思想、多樣價(jià)值觀影響大學(xué)生思想政治教育實(shí)效。大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)不斷內(nèi)化的過程，是一個(gè)水滴石穿、日久生效的過程。馬克思主義哲學(xué)理論告訴我們，世界總是在變化的，并且要達(dá)到質(zhì)變必須先進(jìn)行一段時(shí)間的量變，只有當(dāng)量變積累到一定程度的時(shí)候，才會發(fā)生質(zhì)變。而移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與應(yīng)用，不同階級文化、不同民族文化、不同地域文化的共生共存，尤其是東西文化的交融與碰撞，形成了多元思想與多樣價(jià)值觀并存的現(xiàn)象。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，有著很強(qiáng)的好奇心和獵取信息的新鮮感，容易被動地接受外界的信息，不僅對大學(xué)生思想量變積累過程產(chǎn)生干擾，而且易在多元思想和多樣價(jià)值的環(huán)境下迷失自我。未來學(xué)家阿爾溫·托夫勒指出，世界已經(jīng)離開了依靠暴力和金錢控制的時(shí)代，未來世界政治的魔方將控制在擁有信息強(qiáng)權(quán)的人手里。西方資本主義國家憑借移動互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)優(yōu)勢，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，掌握著網(wǎng)絡(luò)控制權(quán)、信息發(fā)布權(quán)。通過大量不實(shí)、歪曲、丑化報(bào)道，篡改事實(shí)真相，以達(dá)到暴力金錢無法征服的目的。移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種“有圖有真相的真相”未必就是真實(shí)客觀的真相。然而，古語講三人成虎，眾口鑠金，即便是閱歷豐富的人也會被忽悠，更何況缺乏理性判斷能力、涉世未深的學(xué)生。同時(shí)，在傳統(tǒng)文化中，有一些應(yīng)當(dāng)摒棄而未被摒棄的糟粕借助移動互聯(lián)網(wǎng)有死灰復(fù)燃趨勢，比如宗法觀念、官本位思想、特權(quán)思想等消極面對大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性也產(chǎn)生一些不利影響。

（三）移動互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生行為的負(fù)面影響

首先，移動互聯(lián)網(wǎng)信息浩如煙海、瞬息萬變、接踵而至的各種信息使大學(xué)生無時(shí)無刻不感受到發(fā)展變化。對于這個(gè)變化萬千的世界，似乎只有不斷進(jìn)入網(wǎng)頁、刷新、查看，才能緊緊跟隨時(shí)代的步伐，這使得大學(xué)生為此付出了大量的時(shí)間和精力。不少時(shí)候一些大學(xué)生根本沒有時(shí)間和精力明辨是非，去偽存真，只是一味地接受、儲存、轉(zhuǎn)發(fā)，不僅影響學(xué)業(yè)，而且影響大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。其次，移動互聯(lián)網(wǎng)資源的娛樂性、便利性使一些大學(xué)生對其產(chǎn)生深深依賴。移動互聯(lián)網(wǎng)讓大學(xué)生找到消費(fèi)娛樂的天堂，改變社會大眾傳統(tǒng)的生活方式。一些大學(xué)生不分白晝、足不出戶地在網(wǎng)絡(luò)世界購物、娛樂、消磨時(shí)光，成為“宅男”“宅女”，他們的生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)。在日常學(xué)習(xí)生活中，一旦離開了手機(jī)就會覺得全身不自在，無法專心致志地學(xué)習(xí)，遇到問題不愿意動腦、動手解決，而是一味依靠網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行簡單的復(fù)制、粘貼，最終阻礙大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，影響大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。再次，移動互聯(lián)網(wǎng)的便捷性與隱秘性助長了人性心理的陰暗面。移動互聯(lián)網(wǎng)超越了時(shí)空的界限，打破了傳統(tǒng)群體聚集、面對面的交流方式，形成了一個(gè)虛擬的空間。在虛擬、隱匿性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，一些大學(xué)生可以隨心所欲地表達(dá)自己的想法與意見，包括不負(fù)責(zé)任的言論，導(dǎo)致一些大學(xué)生誠信意識、責(zé)任意識逐漸降低。

三、移動互聯(lián)網(wǎng)下提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性創(chuàng)新策略與措施

（一）以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維改造提升思想政治教育工作者隊(duì)伍

移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，思想政治教育工作者對網(wǎng)絡(luò)不能回避、不能拒絕，只能接受、融入。一是加強(qiáng)對其移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技能的培訓(xùn)考核。一方面可以促使其掌握了解移動互聯(lián)網(wǎng)，提高其應(yīng)對移動互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)能力。另一方面可以引導(dǎo)其充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)信息資源，拓展知識的廣度與深度，保持知識高度與新穎，以知識獲取魅力，獲取權(quán)威，進(jìn)而贏得影響力。二是積極構(gòu)建移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新型師生關(guān)系?！案吒咴谏稀钡膸熣咭巡环蠒r(shí)代要求，具有親和力、朋友式的新型師生關(guān)系更深得大學(xué)生的喜愛，言行舉止更易為大學(xué)生接受。因此，思想政治教育工作者要放下姿態(tài)，放低身段，擯棄傳統(tǒng)的師生關(guān)系，以新心態(tài)走近大學(xué)生；要學(xué)會用大學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)語言拉近與大學(xué)生的距離，以新語態(tài)與大學(xué)生交流，努力打造一支適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的思想教育工作者隊(duì)伍。

（二）創(chuàng)新思想政治教育方式方法

移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生思想行為有其自身特點(diǎn)，思想政治教育工作者要主動分析研究移動互聯(lián)網(wǎng)下大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，創(chuàng)新教育方式方法，提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性。一是教學(xué)內(nèi)容要緊貼移動互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，以理論解釋社會熱點(diǎn)問題和現(xiàn)象，讓空洞的理論多些“地氣”，便于大學(xué)生理解接受；以真實(shí)鮮活的熱點(diǎn)焦點(diǎn)案例去求證理論，在邊剖邊析中推進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)知的提高，在真諦呼之欲出的那一刻，求知者就會有種醍醐灌頂、恍然大悟的通透感覺，期望的思想種子更易在學(xué)生心靈深處生根發(fā)芽。二是針對疑難、有爭議的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有的放矢地組織學(xué)生進(jìn)行演講、討論、辨析。一則在光明正大的辨析中激濁揚(yáng)清，最大限度地?cái)D壓歪風(fēng)邪氣的生存空間，二則以學(xué)生感召學(xué)生，發(fā)揮榜樣的力量，進(jìn)一步凝聚共識，收獲“填鴨式”教育無法取得的效果。

（三）占領(lǐng)移動互聯(lián)網(wǎng)輿論高地

一要建好“微陣地”，充分運(yùn)用好微博、微信、微電影等大學(xué)生喜聞樂見的形式，建設(shè)一批主題鮮明、符合大學(xué)生心理特點(diǎn)、對大學(xué)生有吸引力的網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)群、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。利用這些“微陣地”，有針對性進(jìn)行思想引導(dǎo)，用主流文化稀釋網(wǎng)絡(luò)不良文化，用網(wǎng)絡(luò)正能量驅(qū)散網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量。二要培養(yǎng)“微領(lǐng)袖”，扶持政治立場堅(jiān)定、有一定影響力號召力的優(yōu)秀大學(xué)生擔(dān)任各類微博、論壇、虛擬社區(qū)的“版主”、“博主”，讓他們成為移動互聯(lián)網(wǎng)的“喉舌”，成為正面信息的“輿論先鋒”、流言和虛假信息的“粉碎者”［2］。三要開展網(wǎng)絡(luò)“微活動”，組織大學(xué)生自拍社會主流價(jià)值觀微電影，“曬”在朋友圈，供受眾評論、轉(zhuǎn)發(fā)，傳遞正能量，助力大學(xué)生堅(jiān)定社會主義理想信念，從而增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

（四）強(qiáng)化移動互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管

一要以“技術(shù)”手段凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。從接入源頭抓起，協(xié)助配合通信運(yùn)營商嚴(yán)格落實(shí)辦卡實(shí)名制，并對學(xué)生SIM卡、校園周邊WIFI接入熱點(diǎn)進(jìn)行接入權(quán)限管理，屏蔽敏感、色情、暴力、迷信等有毒有害信息，建立起網(wǎng)絡(luò)信息污染的“防火墻”，為大學(xué)生的成長成才撐起一把保護(hù)傘。二要完善輿情信息收集制度。高校要設(shè)立專門的部門，組建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)答疑團(tuán)隊(duì)，特別關(guān)注那些網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)輿情信息，在深入細(xì)致調(diào)查研究，準(zhǔn)確把握輿情信息動態(tài)的基礎(chǔ)上，有針對性地做好解讀引導(dǎo)工作，將不良網(wǎng)絡(luò)輿情信息對大學(xué)生群體的影響消滅在萌芽狀態(tài)。三要暢通網(wǎng)絡(luò)輿情信息反饋渠道。高?？梢栽谛@論壇建立專門的信息反饋專欄，籌建24小時(shí)在線的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課堂，從而對一些突發(fā)性的網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行及時(shí)反饋，這樣可以有效疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面情緒，化解某些大學(xué)生中存在的疑惑和矛盾，防止負(fù)面輿論向謠言和事實(shí)背面轉(zhuǎn)化，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)而提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性［3］。

（五）端正大學(xué)生移動互聯(lián)網(wǎng)態(tài)度

要讓大學(xué)生明白移動互聯(lián)網(wǎng)是平臺、是工具、是外在輔助，大學(xué)生應(yīng)該趨利避害、借力借勢提升發(fā)展自我，而不能深陷其中影響學(xué)業(yè)。此外，不少“熱點(diǎn)論壇”與“意見領(lǐng)袖”會被一些別有用心的“水軍”操縱，甚至本身就有不可告人的秘密，其言其行目的就是蠱惑人心，制造事端。身處魚龍混雜、紛繁復(fù)雜的移動互聯(lián)網(wǎng)之中，要教育大學(xué)生對網(wǎng)上信息有懷疑求證的態(tài)度，不能跟風(fēng)盲從，喪失自我判斷力。要引導(dǎo)大學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防范意識，增強(qiáng)拒腐防變的能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見［Z］.2015-01-19.

［2］朱千波.探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想教育工作新途徑［N］，新華日報(bào)，2015-04-17（第5版）.

［3］王賀.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性探析［J］，思想教育研究，2012（5）：67.