□文/劉秀鵬

（河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院　河南·鄭州）

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河南省高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建思考

□文/劉秀鵬

（河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院河南·鄭州）

［提要］伴隨著世界經(jīng)濟(jì)的不斷轉(zhuǎn)型，在國(guó)際金融危機(jī)不斷擴(kuò)大以及我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增大的今天，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)，越來越多的大學(xué)生由于就業(yè)壓力而選擇創(chuàng)業(yè)。本文以河南省高校大學(xué)生為研究對(duì)象，主要通過分析影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素，找出高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)建設(shè)中存在的問題，最后提出基于轉(zhuǎn)型背景下河南高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建途徑。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型期；高校創(chuàng)業(yè)；生態(tài)系統(tǒng)

本文系河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題：“轉(zhuǎn)型背景下河南高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)建設(shè)模式創(chuàng)新”（項(xiàng)目編號(hào)：JYB2015075）

收錄日期：2015年11月20日

一、高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建背景

隨著世界經(jīng)濟(jì)的不斷轉(zhuǎn)型，在國(guó)際金融危機(jī)不斷擴(kuò)大以及我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增大的今天，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。據(jù)有效統(tǒng)計(jì)，2001年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)為114萬人，而2014年則一路攀升到727萬人，預(yù)計(jì)2015年高校畢業(yè)人數(shù)將再創(chuàng)新高，達(dá)到749萬人，而河南省2015年的畢業(yè)生人數(shù)也將達(dá)到49.9萬人。為緩解這一難題，在新的轉(zhuǎn)型期下，各地政府和高校紛紛響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，制定各種優(yōu)惠措施，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)和促進(jìn)就業(yè)，河南省高校也積極響應(yīng)這一趨勢(shì)，積極開展關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各式教育。構(gòu)建一套有效地有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的路徑就迫在眉睫。

二、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題

筆者通過大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中主要存在以下幾個(gè)問題：

（一）高校創(chuàng)業(yè)教育缺乏系統(tǒng)性。創(chuàng)業(yè)教育可以給學(xué)生提供包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)等方面的知識(shí)支撐，這在很大程度上可以促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的積極性。河南省高校創(chuàng)業(yè)教育還處于起步階段，高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿很高，他們想接受更合理全面的創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，但是高校相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)課程安排、師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)安排還無法完全滿足學(xué)生的需要。

（二）創(chuàng)業(yè)需要的資本保障不足。政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持政策會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很好的導(dǎo)向和促進(jìn)作用，對(duì)于大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)最缺乏的就是資本，雖然政府也規(guī)定了對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策性資金支持，但這一渠道并不穩(wěn)定和連貫。國(guó)家在工商和稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策還沒有形成一個(gè)完整的系列，同時(shí)，我國(guó)的資本市場(chǎng)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還欠成熟，風(fēng)險(xiǎn)投資不充分，融資相對(duì)困難。

（三）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)及能力不足。大學(xué)生由于長(zhǎng)期接受應(yīng)試教育，不熟悉經(jīng)營(yíng)“游戲規(guī)則”，在技術(shù)、理財(cái)、營(yíng)銷、溝通、管理等方面的能力普遍不足，缺乏市場(chǎng)觀念及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。很多大學(xué)生受傳統(tǒng)思想的影響，缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)、缺乏創(chuàng)新精神、缺乏創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具備的基本知識(shí)。作為當(dāng)今國(guó)內(nèi)現(xiàn)實(shí)環(huán)境下培養(yǎng)出的大學(xué)生，大多數(shù)擁有較強(qiáng)的應(yīng)試能力，但在面對(duì)挫折時(shí)的抗擊打能力則略顯不足，這就會(huì)使很多創(chuàng)業(yè)者在遭受失敗時(shí)容易放棄。

（四）企業(yè)發(fā)揮引領(lǐng)作用弱。就企業(yè)微觀層面，河南省由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度并不是太高，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)數(shù)量和發(fā)展規(guī)模上都不處于全國(guó)領(lǐng)先水平，所以企業(yè)在高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面發(fā)揮的引領(lǐng)作用與其他省份相比還是相對(duì)落后的，這就在一定程度上制約了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。

三、轉(zhuǎn)型背景下河南高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建路徑

本文通過研究認(rèn)為，為了更好地使河南大學(xué)生創(chuàng)業(yè)順利開展，需要構(gòu)建以學(xué)生為主體、高等院校、社會(huì)政府、行業(yè)企業(yè)共同參與的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)。

（一）積極開展高校創(chuàng)業(yè)教育。就高校來說，地方高校是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的基地，高校的創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為學(xué)校人才培養(yǎng)模式的重要環(huán)節(jié)。高校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中起到哪些作用呢？

首先，在高校人才培養(yǎng)方案中，要把創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)課程體現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育的完美結(jié)合。在這方面，河南高校可以借鑒南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院，他們采取了很多積極的措施對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。如，以必修課的形式開設(shè)《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程，以選修課的形式開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《企業(yè)企劃》、《企業(yè)家故事評(píng)析》等課程，老師在授課過程中也穿插很多的成功勵(lì)志講座。學(xué)生通過對(duì)上述課程的學(xué)習(xí)，找到了自主創(chuàng)業(yè)的切入點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。而目前在河南省，則只有部分高校如河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院開設(shè)了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)》等課程，因此河南省高校還需要加大創(chuàng)業(yè)課程的開設(shè)力度。

其次，要打造精良的師資隊(duì)伍。在授課方面，高校普遍缺乏的正是一些富有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師，而富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍則是高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育順利實(shí)施的關(guān)鍵因素，為此高校要想方設(shè)法建立一支富有創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)引進(jìn)“雙師型”教師，組織教師定期參加各種類型的創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班、研討會(huì)議，這樣通過教學(xué)授課，才能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，促使學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。

最后，河南省高校應(yīng)當(dāng)積極建設(shè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。高?；A(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)踐基礎(chǔ)，高校應(yīng)該成立創(chuàng)業(yè)孵化器、大學(xué)生科技園等創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)校外創(chuàng)業(yè)基地的聯(lián)系。如，南京大學(xué)將建設(shè)總計(jì)不少于15，000平方米的跨界“三創(chuàng)（創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)）”空間，與美國(guó)紐約大學(xué)、英國(guó)華威大學(xué)加盟聯(lián)合成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院；暨南大學(xué)筑起大學(xué)生“眾創(chuàng)”平臺(tái)；華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院等。河南省高校也開始著力打造創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，有的已經(jīng)初具規(guī)模。2009年5月，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的“無土草坪毯”項(xiàng)目得到河南省青年創(chuàng)業(yè)基金會(huì)的支持，成為河南省青年創(chuàng)業(yè)第一批扶植項(xiàng)目。2010 年6月，該校的王洋洋創(chuàng)立的希芳閣公司與華夏海納風(fēng)險(xiǎn)投資公司聯(lián)姻，先后取得天使投資100萬元，并入駐鄭州高新區(qū)國(guó)家大學(xué)科技園。2014年鄭州輕工業(yè)學(xué)院畢業(yè)的楊貴松創(chuàng)辦的企業(yè)入駐鄭州金水區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，一站式完成企業(yè)注冊(cè)等事項(xiàng)，目前他與團(tuán)隊(duì)開發(fā)的智能灌溉系統(tǒng)，已進(jìn)入推廣階段。但從全省整體來看，數(shù)量還是偏少，這就需要高校繼續(xù)加大扶持力度。

（二）政府需要加大資金扶持力度。從政府層面來看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)離不開資金。資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要瓶頸。由于創(chuàng)業(yè)的預(yù)期效益具有很高的不確定性，想要吸引外部投資將會(huì)非常困難，這就需要政府增大投資扶持力度。國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見中明確指出，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系。各地區(qū)、各有關(guān)部門要整合發(fā)展財(cái)政和社會(huì)資金，支持高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

河南省政府也借鑒了其他省份的措施，積極制定各項(xiàng)措施幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。目前，河南省采取了一系列的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。例如，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，1年內(nèi)免交工商登記類和管理類行政事業(yè)性收費(fèi)；自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)者還可將戶口檔案托管在市大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心。對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)具體政策應(yīng)向各相關(guān)部門咨詢。據(jù)河南省人社廳就業(yè)促進(jìn)工作辦公室負(fù)責(zé)人介紹，2015年河南大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持項(xiàng)目開始申報(bào)，最高可獲15萬元扶持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持項(xiàng)目重點(diǎn)篩選市場(chǎng)前景好、有發(fā)展?jié)摿τ中枰龀值膭?chuàng)業(yè)項(xiàng)目，通過綜合考評(píng)，對(duì)項(xiàng)目無償提供2～15萬元的資金扶持。

（三）從自身出發(fā)，高校大學(xué)生應(yīng)積極調(diào)整心態(tài)。高校大學(xué)生應(yīng)熟悉自己的定位和能力，眼光和思維要打開，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，樹立樂于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的思想觀念，提高自身的膽識(shí)。首先要做好創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備，大學(xué)生要培養(yǎng)自己的抗挫折能力，要不怕失敗，敢于承擔(dān)挑戰(zhàn)性工作，要有堅(jiān)定的意志力和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，能夠?qū)τ趶?fù)雜事務(wù)進(jìn)行理性分析；其次，大學(xué)生在校期間可以積極參加一些模擬創(chuàng)業(yè)大賽，如挑戰(zhàn)杯等，使自己的創(chuàng)業(yè)技能在比賽中得到提升，為將來的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）企業(yè)應(yīng)做好資金和服務(wù)等扶持工作。就企業(yè)微觀層面，企業(yè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重視也非常有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的良好開展。企業(yè)對(duì)于創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的支持主要體現(xiàn)在資金和服務(wù)兩方面，尤其是在我國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較先進(jìn)的地區(qū)。例如，在我國(guó)上海地區(qū)，各企業(yè)通過設(shè)立各類企業(yè)創(chuàng)業(yè)基金，以“校企聯(lián)合”、“產(chǎn)研聯(lián)合”等方式支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。如：2010年上海市女企業(yè)家協(xié)會(huì)投入40萬元成立“女性創(chuàng)業(yè)扶持基金”，為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起步提供幫助；上海永大電梯設(shè)備有限公司、西門子（中國(guó)）有限公司、歐司朗（中國(guó)）照明有限公司出資600萬元設(shè)立基金，與復(fù)旦大學(xué)視覺藝術(shù)學(xué)院建立產(chǎn)學(xué)研教學(xué)合作，助力大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。就河南省來說，2013年由大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)投資興建26，000平方米的鄭州高新區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園即將投入使用。創(chuàng)業(yè)園區(qū)位于河南省國(guó)家大學(xué)科技園（東區(qū)），主要用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的全過程指導(dǎo)與孵化服務(wù)。園區(qū)提供創(chuàng)業(yè)資訊、培訓(xùn)、資金、項(xiàng)目、孵化等一系列創(chuàng)業(yè)服務(wù)，瞄準(zhǔn)創(chuàng)建國(guó)內(nèi)一流創(chuàng)業(yè)孵化載體，著力打造鄭州高新區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園成為河南省對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)模式和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐“三位一體”的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，為創(chuàng)業(yè)者營(yíng)造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境及氛圍。

四、結(jié)論

在河南高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建中，要充分結(jié)合大學(xué)生自身、高校、地方政府和地方企業(yè)的自身特點(diǎn)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生要積極培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)；高校要注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育并積極與企業(yè)對(duì)接；政府要積極制定并完善對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的資金、稅費(fèi)、社會(huì)服務(wù)等方面的支持；企業(yè)要積極投身高校創(chuàng)業(yè)園區(qū)的建設(shè)當(dāng)中，拓寬與高校的合作渠道，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。這四個(gè)方面要相互結(jié)合、相互依賴，為河南省高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)快速發(fā)展鋪平道路。

主要參考文獻(xiàn)：

［1］董旖旎，徐陽(yáng).高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)發(fā)展體系的構(gòu)建［J］.創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，2013.2.

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［3］黃國(guó)輝.地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建［J］.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2015.2.

中圖分類號(hào)：G64

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A