郭計(jì)華++彭建兵++雷勵(lì)++郭慶林

摘 要：西部大開發(fā)戰(zhàn)略的進(jìn)一步推進(jìn)使得西部地區(qū)的教育事業(yè)得到了空前的發(fā)展，近年來有部分?？圃盒Ｉ境蔀樾陆ū究圃盒＃沁@些院校在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展過程中還存在一些問題亟需解決。本文以興義民族師范學(xué)院為例，對(duì)西部地區(qū)新建本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高校內(nèi)涵式發(fā)展進(jìn)行了研究探討。

關(guān)鍵詞：西部地區(qū)；新建本科院校；教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；高校內(nèi)涵式發(fā)展

隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的進(jìn)一步推進(jìn)，西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也取得了一定的成效，這就為西部地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的保證，新建本科院校成為了新時(shí)期西部地區(qū)教育發(fā)展的重要支柱力量，也為新一輪西部大開發(fā)創(chuàng)造了條件。但是從目前的情況來看，部分西部地區(qū)新建本科院校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教師科研水平、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面存在一定的困難和問題，不利于院校的科學(xué)持續(xù)發(fā)展。因此，這就需要西部地區(qū)新建本科院校充分認(rèn)識(shí)到自身在建設(shè)發(fā)展過程中存在的問題，通過調(diào)研分析尋找問題出現(xiàn)的原因，進(jìn)而采取積極有效的措施加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師的整體教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，促使高校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，從而為西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)生力軍。

本文主要以興義民族師范學(xué)院為例，根據(jù)目前教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)校發(fā)展過程中存在的問題，探索出一條適合西部地區(qū)新建本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和高校內(nèi)涵式發(fā)展的新途徑。

1 西部地區(qū)新建本科院校師資隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾突出

西部地區(qū)新建本科院校由于受地域、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多種因素的限制，對(duì)高水平、高素質(zhì)人才缺乏足夠的吸引力，進(jìn)行師資引進(jìn)時(shí)選擇范圍比較小，雖然在國(guó)家政策扶持下師資數(shù)量短缺問題得到了緩解，但是結(jié)構(gòu)性矛盾還是很突出。以興義民族師范學(xué)院為例，2009年實(shí)現(xiàn)升本以來，在國(guó)家和當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒?，現(xiàn)有在職教職工隊(duì)伍已達(dá)640人，其中正高職稱的只有26人，具有博士學(xué)歷的只有11人，具有省級(jí)教學(xué)名師稱號(hào)的僅1人，師生數(shù)量比1：11，在數(shù)量上滿足要求。但是從數(shù)據(jù)可以看出現(xiàn)有師資的支撐結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)都存在嚴(yán)重失衡的現(xiàn)象，不能滿足本科教學(xué)的需要。這樣的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)嚴(yán)重制約著興義民族師范學(xué)院這樣的西部地區(qū)新建本科院校的內(nèi)涵發(fā)展。

1.2 師資培養(yǎng)工作不到位

由于升本時(shí)間相對(duì)還不夠長(zhǎng)，為了滿足教學(xué)需要，西部地區(qū)新建本科院校將大部分精力放在了高水平師資的引進(jìn)方面，忽視了對(duì)現(xiàn)有教師的教育培養(yǎng)。

究其原因，第一是因?yàn)樯竞蠼處煹墓ぷ鲏毫υ龃?、教學(xué)任務(wù)加重，沒有太多富余的時(shí)間參加培訓(xùn)進(jìn)修，再加上這些學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺，更是難以為教師提供進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。第二是因?yàn)槿瞬攀袌?chǎng)流動(dòng)性大，西部地區(qū)新建本科院校不能為教師提供優(yōu)厚的待遇以及良好的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間，就會(huì)嚴(yán)重影響高水平教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性。由此可見，西部地區(qū)新建本科院校必須加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的引進(jìn)和培養(yǎng)工作。

1.3 師資隊(duì)伍整體教研水平不高

在升本以前，教師主要從事專科教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)要求相對(duì)較低，在升本以后，教師需要具備較強(qiáng)的教研能力才能滿足本科教學(xué)的要求。然而從目前的情況來看，西部地區(qū)新建本科院校中大部分教師知識(shí)結(jié)構(gòu)和教研水平仍停留在改革之前的狀態(tài)，沒有進(jìn)行及時(shí)的更新和改進(jìn)。改革后部分教師將教學(xué)放在首位，忽視了教學(xué)研究工作，導(dǎo)致教學(xué)水平停滯不前；還有部分教師將科研工作放在首位，過分追求文章發(fā)表的數(shù)量和科研成果的多少，缺乏對(duì)教學(xué)方法的研究，同樣不能提高教學(xué)質(zhì)量。由此可見，如何引導(dǎo)西部地區(qū)新建本科院校教師正確處理教學(xué)和科研的關(guān)系至關(guān)重要。

2 西部地區(qū)新建本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高校內(nèi)涵式發(fā)展路徑分析

2.1 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

2.1.1 加大人才引進(jìn)力度，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

針對(duì)目前西部地區(qū)新建本科院校教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)方面存在的問題，學(xué)校有必要加大對(duì)人才的引進(jìn)力度，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。將教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃戰(zhàn)略體系當(dāng)中，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色、專業(yè)結(jié)構(gòu)等有針對(duì)性地進(jìn)行師資的引進(jìn)，加大對(duì)高學(xué)歷、高素質(zhì)的人才的引進(jìn)力度，使學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)團(tuán)隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等都得到優(yōu)化。西部地區(qū)新建本科院校在進(jìn)行教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)還可以結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，聘請(qǐng)專業(yè)的校外人員兼職校內(nèi)教學(xué)，幫助學(xué)校更好地完成人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.1.2 加大教師人才培養(yǎng)力度

西部地區(qū)新建本科院校要想在新時(shí)期真正實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展，必須加大力度進(jìn)行師資的引進(jìn)和培養(yǎng)。首先，對(duì)學(xué)校的骨干教師、學(xué)科帶頭人要進(jìn)行定期培訓(xùn)，參加更高層次的教學(xué)研討會(huì)，以帶領(lǐng)整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)發(fā)展。其次，針對(duì)目前新建本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)教研能力不足的現(xiàn)狀，學(xué)?？梢约哟罅Χ纫M(jìn)和培養(yǎng)學(xué)術(shù)名師。在學(xué)術(shù)名師的帶領(lǐng)下不斷搜集學(xué)科的前沿信息，建立具有本校特色的學(xué)科專業(yè)品牌，以增強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和核心競(jìng)爭(zhēng)力。此外，學(xué)校還要完善教師人才培訓(xùn)培養(yǎng)工作模式，除了可以組織教師參加研討會(huì)、參加進(jìn)修培訓(xùn)之外，還可以組織教師開展學(xué)術(shù)文化交流活動(dòng)，通過教師之間的學(xué)術(shù)交流達(dá)到自我提升的目的。為了強(qiáng)化人才培訓(xùn)培養(yǎng)效果，興義民族師范學(xué)院采取定期組織教師參加網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)、跨校同課教師交流等方式來提升教師的教學(xué)水平，這對(duì)提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量也具有重要意義。

2.1.3 強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐

為了提高西部地區(qū)新建本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)水平，學(xué)校要強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐。比如可以多鼓勵(lì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)到其專業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，幫助教師明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高實(shí)踐教學(xué)能力；學(xué)校也可以建立教學(xué)示范基地，為教學(xué)成果的交流展示提供平臺(tái)，從而使教師綜合教學(xué)水平得以提升，教學(xué)模式也得到優(yōu)化。

2.2 高校內(nèi)涵式發(fā)展

2.2.1 明確定位，突出辦學(xué)理念

西部地方新建本科院校要想實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展，首先就要明確自身的定位，突出辦學(xué)特色和辦學(xué)理念。對(duì)于興義民族師范學(xué)院來說，完全可以將學(xué)校的發(fā)展同當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合，以培養(yǎng)滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需求的人才為辦學(xué)目標(biāo)，理清發(fā)展思路，科學(xué)合理地確定辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略，不斷提高辦學(xué)水平和辦學(xué)層次，從而為黔西南州的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

2.2.2 正確處理教學(xué)與科研之間的關(guān)系

對(duì)于興義民族師范學(xué)院這樣的新建本科院校來說，在經(jīng)歷了專升本以后，影響其發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵因素就是如何處理教學(xué)與科研之間的關(guān)系。需要學(xué)校教師及時(shí)更新觀念，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以科研為發(fā)展，教師可以通過專業(yè)的科學(xué)研究獲取前沿的理論知識(shí)，并將其應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生樹立科研意識(shí)。為了提升專業(yè)的教學(xué)特色，學(xué)校可以建立專門的科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新，彰顯辦學(xué)特色。這樣就可以打破二者之間的矛盾，讓科研成為提升教學(xué)質(zhì)量的重要輔助手段。

2.2.3 提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平

西部地區(qū)新建本科院校實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展的一條關(guān)鍵路徑就是不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。學(xué)校要利用一切現(xiàn)有資源，包括師資、資金、軟硬件教學(xué)資源等，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)環(huán)境，改進(jìn)教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，完善學(xué)校相關(guān)的管理機(jī)制，為提升教學(xué)質(zhì)量提供充足的保障。

西部地區(qū)新建本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和高校內(nèi)涵式發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要院校加大資源投入力度，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況、辦學(xué)特色以及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，消除各方矛盾，致力于提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，從而實(shí)現(xiàn)在新時(shí)期的持續(xù)健康發(fā)展。

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基金項(xiàng)目：

貴州省教育廳教改重點(diǎn)項(xiàng)目“西部地區(qū)新建本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高校內(nèi)涵式發(fā)展——以興義民族師范學(xué)院為例”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：黔教高發(fā)〔2014〕378號(hào)），興義民族師范學(xué)院教改重點(diǎn)項(xiàng)目“西部地區(qū)新建本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高校內(nèi)涵式發(fā)展——以興義民族師范學(xué)院為例”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：興師發(fā)〔2014〕21號(hào)）。