鄭旭

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0047-01

中職學(xué)生的課堂延續(xù)著初中的填鴨式教學(xué)模式，課堂的教學(xué)以單詞、短語(yǔ)、對(duì)話、課文的模式進(jìn)行，完全激進(jìn)的由教師主導(dǎo)課堂，學(xué)生負(fù)責(zé)輸送，送的好，能接受80%，送的不好，能接受30%，或者更少，根據(jù)中職生的學(xué)習(xí)接受程度及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，很快就會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)熱情，放棄英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。了解并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和走向會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有所促進(jìn)，起到事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)趨向性主要指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的穩(wěn)定性和持久性的一些氣息，這些氣息包括學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)方法和面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度及處理問(wèn)題的能力，以及面對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題自我調(diào)節(jié)的能力的表現(xiàn)。中職生在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并為之延續(xù)發(fā)展，得到好的效果，通過(guò)自己獨(dú)特的方法提高成績(jī)。

中職生的學(xué)習(xí)趨向性受多方面影響，包括內(nèi)在和外在因素影響。個(gè)人因素和學(xué)習(xí)環(huán)境因素的影響最為主要。其中，個(gè)人因素包括從小到大的習(xí)慣養(yǎng)成，個(gè)人的人生觀，價(jià)值觀及對(duì)未來(lái)在社會(huì)中的地位要求影響；在課堂教學(xué)中盡可能多的安排學(xué)生進(jìn)行自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流，給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，從而帶動(dòng)更多的學(xué)生養(yǎng)成適合自己的學(xué)習(xí)方式。挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生在中職學(xué)習(xí)中獨(dú)有的學(xué)習(xí)方法。其二，學(xué)習(xí)環(huán)境影響，周邊事物如果都是積極向上的，那么自然學(xué)生本身對(duì)事物的看法也會(huì)是樂(lè)觀積極的，如果周圍的環(huán)境都是消極怠工的，那么自然學(xué)生本身也看不見什么陽(yáng)光。教師以積極向上的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，教師作為表率主動(dòng)研究，積極探索，相信學(xué)生也必定和老師有著共同的目標(biāo)，一起進(jìn)步。在大的環(huán)境下，創(chuàng)造你爭(zhēng)我趕的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)是有意義的，學(xué)生也必然會(huì)想盡辦法去學(xué)習(xí)。

那么如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)趨向性？其實(shí)途徑是很多的，對(duì)語(yǔ)言類學(xué)習(xí)來(lái)看，作為教師，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，在給出教學(xué)大綱規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容后，應(yīng)分類別及側(cè)重的去給學(xué)生空間，自主調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度，不能一味的強(qiáng)調(diào)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一。其次，課堂的教學(xué)畢竟有限，學(xué)生要養(yǎng)成自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難題及時(shí)地解決，這才是長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

學(xué)習(xí)趨向性培養(yǎng)的意義：中職學(xué)生的未來(lái)不僅僅是繼續(xù)學(xué)習(xí)，更多的情況是步入社會(huì)，走進(jìn)工作崗位，這就意味著書本上現(xiàn)有的知識(shí)是永遠(yuǎn)滿足了各行各業(yè)的快速的發(fā)展，這就要求我們的學(xué)生要有務(wù)實(shí)求知的精神，在工作中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)。其次，學(xué)習(xí)的趨向性不僅是個(gè)人求知的手段，也是一個(gè)人今后生存的必備條件。

當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)十分激烈，語(yǔ)言是各個(gè)行業(yè)都不可或缺的基礎(chǔ)要求，用人單位除了對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)有著嚴(yán)格的要求外，對(duì)于語(yǔ)言也是十分重視的。借助語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，一方面可以從語(yǔ)言的表象幫助自己，另一方面，也可以把語(yǔ)言當(dāng)作各方面的橋梁，同步提高專業(yè)知識(shí)。因此在我們的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)趨向性，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。隨著教學(xué)改革的深入，教學(xué)改革也在逐漸變化，學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)趨向性可以幫助他們更快地適應(yīng)社會(huì)。所以，我們要盡一切努力，做好培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，指引正確方向。