盧鳳

【摘要】目的：了解泰州市?？拼髮W(xué)生的性知識(shí)、性態(tài)度和性行為的現(xiàn)況，為性教育的開(kāi)展提供方向。方法：采用自編《泰州市高職高專學(xué)生性態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷》對(duì)泰州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泰州學(xué)院等3所高校504名在校大學(xué)生進(jìn)行性知識(shí)、性行為和性態(tài)度調(diào)查。結(jié)果：泰州市?？茖W(xué)生性教育缺乏，性知識(shí)掌握程度偏低，性行為發(fā)生率中等，性態(tài)度較開(kāi)放。不同性別、年級(jí)、專業(yè)及生源地大學(xué)生在學(xué)校性教育態(tài)度、性知識(shí)掌握、性行為發(fā)生率以及性態(tài)度各維度上存在一定差異。性知識(shí)、性行為及性態(tài)度間存在顯著相關(guān)關(guān)系。結(jié)論：高校在實(shí)施性教育時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的性別、年級(jí)、專業(yè)及生源等有針對(duì)性地選擇性教育形式和內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】泰州市；?？茖W(xué)生；性教育；性行為；性知識(shí)；性態(tài)度

【中圖分類(lèi)號(hào)】R167【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

青年期的大學(xué)生處于個(gè)體意識(shí)極濃厚的階段，對(duì)兩性方面有著許多的幻想與好奇。傳統(tǒng)的貞操觀和性道德觀念在大學(xué)生中漸漸變得淡薄，性觀念日益開(kāi)放，婚前性行為有逐漸增加的趨勢(shì)，未婚同居甚至懷孕等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此有必要開(kāi)展大學(xué)生性知識(shí)、性行為和性態(tài)度的調(diào)查分析，為社會(huì)、學(xué)校、老師和家長(zhǎng)采取措施幫助大學(xué)生們樹(shù)立正確的婚戀觀和健康的性觀念提供參考。

1對(duì)象與方法

1 1對(duì)象

調(diào)查采用分層隨機(jī)抽樣方法，對(duì)泰州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泰州學(xué)院等3所高校在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共收回有效問(wèn)卷504份，其中男生136人，女生368人；大一269名，大二235名；理工科190人，文科213人，藝術(shù)體育類(lèi)101人。

1 2研究方法

采用自編的《泰州市高職高專學(xué)生性態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷》對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷包括學(xué)生基本情況、性知識(shí)問(wèn)卷（包含大學(xué)生對(duì)高校開(kāi)展性健康教育的看法和需求狀況），性行為問(wèn)卷。問(wèn)卷還整合了趙科、尹可麗等2011年編制的《大學(xué)生性態(tài)度問(wèn)卷》內(nèi)容[1]，問(wèn)卷由14個(gè)項(xiàng)目組成，包括開(kāi)放傾向（反映對(duì)象在性認(rèn)知、性行為傾向上的開(kāi)放性程度）、情感傾向（反映性情感社會(huì)化水平，用來(lái)解釋對(duì)象對(duì)性的評(píng)價(jià)性情感）、需求傾向（反映大學(xué)生對(duì)性及性認(rèn)知的需求取向）和回避傾向（旨在考察個(gè)體對(duì)性相關(guān)問(wèn)題的回避程度）4個(gè)維度[1]。問(wèn)卷均由研究者現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一完成并當(dāng)場(chǎng)回收。為保證結(jié)果的真實(shí)性，研究者反復(fù)向調(diào)查對(duì)象強(qiáng)調(diào)研究目的，并要求其一隔一分開(kāi)就座。

13統(tǒng)計(jì)分析

采用SPSS 130進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和分析，主要統(tǒng)計(jì)方法有計(jì)算構(gòu)成比、發(fā)生率、均數(shù)差異檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)和相關(guān)分析。

2結(jié)果

21性知識(shí)統(tǒng)計(jì)

研究者從性生理知識(shí)、安全性行為等方面進(jìn)行測(cè)試，共10道0、1計(jì)分的選擇題，用總分表示研究對(duì)象的性知識(shí)掌握情況。統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表1。男生性知識(shí)掌握情況明顯優(yōu)于女生，有極其顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。這一結(jié)果與遲新麗2010年對(duì)安徽大學(xué)生[2]、劉銀梅等2011年對(duì)蘇州大學(xué)生[3]、齊丹等2013年對(duì)深圳中職生性知識(shí)調(diào)查[4]結(jié)果一致。不同專業(yè)學(xué)生性知識(shí)豐富程度存在顯著差異，進(jìn)行進(jìn)一步兩兩分析發(fā)現(xiàn)差異主要存在于理工科與文科學(xué)生之間，藝術(shù)體育類(lèi)學(xué)生雖然分?jǐn)?shù)介于兩者之間，但無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。大二、城鎮(zhèn)學(xué)生性知識(shí)掌握雖然略好于大一、農(nóng)村學(xué)生，但差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>005）。

研究者進(jìn)一步對(duì)受訪學(xué)生性知識(shí)獲取的途徑和動(dòng)機(jī)等角度進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，504名學(xué)生僅130人接受過(guò)學(xué)校系統(tǒng)的性教育，僅占總?cè)藬?shù)的258%。

在是否希望學(xué)校開(kāi)設(shè)性教育課程這一問(wèn)題上，不同年級(jí)、性別、專業(yè)學(xué)生體現(xiàn)出一些差異，具體見(jiàn)表2。其中性別上的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，與劉銀梅等研究結(jié)果類(lèi)似[3]。

泰州市專科學(xué)生性知識(shí)主要來(lái)源依次有朋友（571%）、網(wǎng)絡(luò)（514%）、影視（472%）及書(shū)刊雜志（456%），僅有240%的學(xué)生的性知識(shí)來(lái)源于學(xué)校，這一結(jié)果與徐明等2004年對(duì)寧夏大學(xué)師范專業(yè)學(xué)生的調(diào)查[5]結(jié)果類(lèi)似。還有230%的受訪者的性知識(shí)來(lái)自情侶，而性知識(shí)來(lái)源于家庭的學(xué)生最少，僅有137%。

關(guān)于期望獲得的性教育方式的調(diào)查結(jié)果表明講座是學(xué)生最期望的實(shí)施性教育的方式，有579%的學(xué)生選擇了此項(xiàng)，其余依次為開(kāi)設(shè)選修課（319%）、播放影視和（或）發(fā)放書(shū)刊（312%），而188%的學(xué)生認(rèn)為希望開(kāi)設(shè)必修課。

關(guān)于大學(xué)生最關(guān)心的性話題調(diào)查顯示，對(duì)以戀愛(ài)中愛(ài)情與性的關(guān)系及戀愛(ài)中是否應(yīng)該發(fā)生性行為這兩個(gè)話題最受學(xué)生的關(guān)注，比例分別占到了577%和474%。早戀話題、是否應(yīng)提倡性開(kāi)放、男性貞操觀問(wèn)題，以及同性戀話題的關(guān)注者比例分別有244%、236%、222%和228%，研究者還就如果開(kāi)展性健康教育，大學(xué)生希望包含哪些方面的知識(shí)進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果提示除了“性心理/性變態(tài)/同性戀”這一話題僅335%的同學(xué)感興趣外，性衛(wèi)生與自慰、異性交往與戀愛(ài)心理、性生理與生殖健康、性方面的社會(huì)現(xiàn)象，以及性病的預(yù)防方面均有將近一半的學(xué)生感興趣，比例分別占到450%、512%、435%、423%；而“異性交往和戀愛(ài)心理”最受歡迎，有609%的學(xué)生選擇了該項(xiàng)。

22性行為統(tǒng)計(jì)

性行為調(diào)查結(jié)果顯示331%的受訪學(xué)生尚無(wú)戀愛(ài)經(jīng)歷，其中大一100人（占大一總?cè)藬?shù)的373%），大二67人（占大二總?cè)藬?shù)的285%）。戀愛(ài)中發(fā)生過(guò)性行為的約占193%。進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)性別在“有邊緣性行為”和“有性行為”兩方面存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，男生在這兩項(xiàng)上的發(fā)生率都要明顯高于女生，見(jiàn)表3。在是否發(fā)生過(guò)性行為這一點(diǎn)上的性別差異與張瑞敏等2013年對(duì)長(zhǎng)春市大學(xué)生[6]、張爽等2014年對(duì)重慶大學(xué)生[7]性行為調(diào)查結(jié)果一致。

對(duì)調(diào)查對(duì)象發(fā)生性行為的年齡進(jìn)行分析顯示泰州市?？茖W(xué)生性行為發(fā)生平均年齡為189歲，最小為10歲，最大為23歲。值得注意的是有9名學(xué)生發(fā)生性行為時(shí)未成年。endprint

23性態(tài)度統(tǒng)計(jì)

性態(tài)度統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)男生在開(kāi)放傾向、情感傾向、需求傾向三個(gè)維度上得分顯著高于女生，而回避傾向得分顯著低于女生。這一研究結(jié)果與國(guó)內(nèi)外研究結(jié)果一致[1，8]。

大一學(xué)生在開(kāi)放傾向、情感傾向、需求傾向三個(gè)維度上得分顯著低于大二學(xué)生，回避傾向無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

城鎮(zhèn)學(xué)生在開(kāi)放傾向、情感傾向、需求傾向三個(gè)維度上得分顯著高于農(nóng)村學(xué)生，回避傾向無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

方差分析顯示，專業(yè)對(duì)性態(tài)度各維度均無(wú)明顯影響。見(jiàn)表4。

24性知識(shí)、性行為和性態(tài)度的相關(guān)分析

對(duì)性知識(shí)得分、是否發(fā)生過(guò)性行為和性態(tài)度各分量表及總分進(jìn)行Pearson相關(guān)分析結(jié)果見(jiàn)表5。結(jié)果顯示性知識(shí)得分與是否發(fā)生過(guò)性行為存在顯著正相關(guān)。性態(tài)度中情感傾向、需求傾向維度與性知識(shí)得分呈顯著正相關(guān)，回避傾向呈明顯負(fù)相關(guān)。開(kāi)放傾向、情感傾向、需求傾向和是否發(fā)生過(guò)性行為呈正相關(guān)，回避傾向呈明顯負(fù)相關(guān)，均有極顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3討論

本次調(diào)查采用定量研究方法對(duì)泰州市三所高校?？茖W(xué)生的性知識(shí)、性態(tài)度和性行為進(jìn)行了研究，為了解泰州專科大學(xué)生性發(fā)展特點(diǎn)，并提出有針對(duì)性的性教育措施提供科學(xué)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

31性知識(shí)的缺乏和性教育的緊迫

統(tǒng)計(jì)結(jié)果提醒教育者在性教育對(duì)策中要重視性別差異[9]。男生性知識(shí)掌握程度優(yōu)于女生，同時(shí)具有較強(qiáng)的獲取性知識(shí)的需求。教育者應(yīng)重視女生學(xué)習(xí)性知識(shí)的動(dòng)機(jī)培養(yǎng)，并加大女生性知識(shí)教育力度，因?yàn)樵谛孕袨橹信鷮W(xué)會(huì)自我保護(hù)比男生被動(dòng)保護(hù)要更為有效。不同專業(yè)學(xué)生性知識(shí)得分的差異提示要加強(qiáng)文科學(xué)生性知識(shí)教育。文科學(xué)生較理工科學(xué)生更愿意對(duì)性賦予社會(huì)倫理意義，從而增加了性的神秘性，對(duì)性知識(shí)的獲取因此受到影響，因此對(duì)文科學(xué)生要加強(qiáng)性的科學(xué)性教育。

學(xué)生性知識(shí)獲取途徑統(tǒng)計(jì)一方面提示學(xué)校性教育的缺乏，教育者應(yīng)為學(xué)生提供系統(tǒng)、科學(xué)的性教育。另一方面，大學(xué)生性知識(shí)主要來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊雜志和影視，目前，這些信息來(lái)源魚(yú)龍混雜，向?qū)W生展示的性信息中不乏色情和淫穢內(nèi)容，給學(xué)生帶來(lái)了很多負(fù)面影響。學(xué)校教育者應(yīng)作好引導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)不良信息的危害性，并指導(dǎo)其擇優(yōu)吸收。同時(shí)，這也提醒社會(huì)相關(guān)部門(mén)應(yīng)加大對(duì)這些領(lǐng)域信息的管理力度，從源頭上清潔大學(xué)生的性知識(shí)。

開(kāi)設(shè)必修課、選修課、開(kāi)展講座和播放影視作品等方式都是進(jìn)行性教育的途徑，就目前教育現(xiàn)狀來(lái)看，主題性較強(qiáng)的講座方式不僅是最受學(xué)生歡迎的方式，對(duì)高校而言也是操作性較強(qiáng)的一種性教育方式。采用講座不僅可以針對(duì)對(duì)象選擇主題，如針對(duì)女生的性知識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)主題，或針對(duì)男生的提高自我約束力主題等[10]，還可以針對(duì)熱門(mén)事件進(jìn)行主題安排，如針對(duì)某一類(lèi)性心理困惑進(jìn)行介紹等。

為增加學(xué)生了解性知識(shí)的興趣，教育者可以多開(kāi)設(shè)一些與“愛(ài)情與性的關(guān)系”及“戀愛(ài)中是否應(yīng)該發(fā)生性行為”等內(nèi)容有關(guān)的講座。性衛(wèi)生、性健康、自慰、異性交往、戀愛(ài)心理、性生理、避孕、生育、分析性方面的社會(huì)現(xiàn)象、預(yù)防性病等也都是當(dāng)前大學(xué)生感興趣的性知識(shí)話題。

32性行為分析

泰州專科大學(xué)生性行為發(fā)生率總體約129%，低于南寧市大學(xué)生289%[11]和武漢市大學(xué)生2678%的性行為發(fā)生率[12]，高于蘇州市大學(xué)生739%的發(fā)生率[3]。性行為發(fā)生平均年齡為19歲，這與其它學(xué)者研究結(jié)果類(lèi)似[13，14]。值得注意的是，性行為發(fā)生率存在明顯性別差異，男生性行為發(fā)生率遠(yuǎn)高于女生。男生性行為較為開(kāi)放，性要求相對(duì)女生強(qiáng)烈，對(duì)性行為更為主動(dòng)。而女生受傳統(tǒng)觀念影響，發(fā)生性行為女生心理和生理負(fù)擔(dān)和代價(jià)相對(duì)男生要高，對(duì)性行為更為謹(jǐn)慎和保守。這一結(jié)果也可能與男女生在這一方面的匯報(bào)意愿有關(guān)，受社會(huì)文化影響，男性更愿意公開(kāi)自己的性經(jīng)驗(yàn)。

性行為的性別差異提示教育者在進(jìn)行性教育時(shí)，對(duì)男生應(yīng)加強(qiáng)責(zé)任感和性行為自制力的教育。

33性態(tài)度分析

研究顯示大學(xué)生不僅在性行為的開(kāi)放程度上存在性別差異，在性態(tài)度上也呈現(xiàn)出明顯的性別效應(yīng)。開(kāi)放傾向因子得分表明男生性行為、性認(rèn)知都較女生開(kāi)放，情感傾向得分表明男生對(duì)性行為賦予更多積極情感評(píng)價(jià)，需求得分表明男生具有更強(qiáng)烈的獲得性知識(shí)和滿足性需求的動(dòng)機(jī)，而回避得分則表明女生對(duì)性話題更為羞澀和回避。這從心理根源上解釋了為何男女生在性知識(shí)得分和性行為開(kāi)放上存在差異。

開(kāi)放傾向、情感傾向、需求傾向三個(gè)維度上還呈現(xiàn)出年級(jí)和地域差異，大二、城鎮(zhèn)學(xué)生較大一、農(nóng)村學(xué)生更為開(kāi)放。

34性知識(shí)、行為、態(tài)度的相關(guān)分析

通過(guò)對(duì)專科大學(xué)生性知識(shí)、性行為、性態(tài)度三者的相關(guān)分析顯示出本研究自編問(wèn)卷三部分結(jié)論的內(nèi)在一致性，研究結(jié)論具有較高的可信度。

結(jié)果也提示出三者存在較高的內(nèi)在聯(lián)系，與遲新莉[2]、張沛超[15]等的研究結(jié)果類(lèi)似。性知識(shí)越豐富發(fā)生性行為的可能性越大。性態(tài)度越開(kāi)放、性情感的社會(huì)化水平越高、對(duì)性和性認(rèn)知的需求越強(qiáng)烈，性知識(shí)則越豐富，發(fā)生性行為的可能性也越高，而如果對(duì)性問(wèn)題取回避態(tài)度則性知識(shí)相對(duì)薄弱，性行為發(fā)生的可能性也越小。因此，性態(tài)度的引導(dǎo)應(yīng)當(dāng)受到性教育工作者的高度重視[4，16]。

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（收稿日期：2015-06-26）endprint