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(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 東方科技學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙　410128)

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基于高校思想政治理論課教學(xué)的高校群眾工作創(chuàng)新

常丹

(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 東方科技學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙410128)

摘要：高校群眾工作是社會(huì)管理工作中的重要部分，需要隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷進(jìn)行創(chuàng)新。新常態(tài)下，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)高校群眾工作的創(chuàng)新具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義，尤其是將黨的群眾路線和群眾觀引入到高校思想政治理論課的教學(xué)中去，學(xué)生作為高校中數(shù)量最多的基層群眾，對(duì)高校群眾工作的建設(shè)影響很大。只有深入了解學(xué)生，立足于學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，才能有力推進(jìn)高校群眾工作的創(chuàng)新和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校群眾工作；創(chuàng)新；思想政治理論課；教學(xué)

在新常態(tài)下，黨的群眾工作愈加重要，但也愈加充滿挑戰(zhàn)性，這也給高校的群眾工作和思想政治教育提出了更高要求，使其必須同新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展共進(jìn)步，同創(chuàng)新。黨的群眾工作要求高校必須從維護(hù)群眾的利益出發(fā)，而高校中最有活力、最有創(chuàng)造力的群眾便是學(xué)生，學(xué)生是推動(dòng)高校發(fā)展的重要力量之一。因此，高校的群眾工作要緊緊圍繞學(xué)生展開(kāi)。學(xué)生的利益應(yīng)是高校各項(xiàng)工作發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，而高校群眾工作的創(chuàng)新也離不開(kāi)作為廣大群眾的學(xué)生的支持和幫助，黨的群眾觀在高校思想政治理論課教學(xué)中的體現(xiàn)，就是要以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生，一切發(fā)展成果服務(wù)于學(xué)生，堅(jiān)持從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，相信學(xué)生，依靠學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)高校群眾工作的落實(shí)與創(chuàng)新。

一、新常態(tài)下加強(qiáng)高校群眾工作創(chuàng)新的迫切性

(一)加強(qiáng)高校群眾工作創(chuàng)新是提升高?；鶎狱h組織工作的有效途徑

現(xiàn)階段,高校基層黨組織工作存在較多不足。高校的大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾工作仍不夠重視，缺乏與群眾尤其是學(xué)生群眾接觸和交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)忽視了群眾工作在高校建設(shè)發(fā)展中的重要性，認(rèn)為其沒(méi)必要深入到學(xué)生當(dāng)中去了解情況。這一方面是礙于面子，另一方面是他們認(rèn)為高校群眾工作應(yīng)由基層的黨務(wù)工作人員去開(kāi)展。另外，高校基層黨組織對(duì)群眾工作的開(kāi)展不到位,沒(méi)有將群眾工作落到實(shí)處，缺乏對(duì)教職工黨員和學(xué)生黨員的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)組織，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況缺少關(guān)心，也沒(méi)有及時(shí)在基層群眾中開(kāi)展黨的最新方針政策的宣傳和學(xué)習(xí)，使高校中不關(guān)心政治、社會(huì)和國(guó)家大事的學(xué)生群眾越來(lái)越多。[1]

高校基層黨組織工作是黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政鏈條中的重要環(huán)節(jié)，是黨的工作的重要組成部分。群眾工作是高?；鶎狱h組織工作中的重要內(nèi)容，想要提升高?；鶎狱h組織工作、解決高?；鶎狱h組織中存在的重大問(wèn)題，必須重視群眾工作的開(kāi)展。

(二)加強(qiáng)高校群眾工作創(chuàng)新是黨建工作和教學(xué)工作的必然要求

1.做好高校黨建工作必須落實(shí)黨的群眾路線方針

2013年，黨中央提出要進(jìn)一步將馬克思主義的群眾觀與社會(huì)主義初期的實(shí)際相結(jié)合，積極開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)的全面發(fā)展。高校作為社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的培養(yǎng)基地，應(yīng)充分發(fā)揮青年馬克思主義者的力量，將學(xué)生群眾融入到黨的群眾工作中來(lái)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)而廣泛的群眾基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的構(gòu)建和中華民族的偉大復(fù)興。[2]43

2.實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化必須著眼于學(xué)生的發(fā)展

隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各國(guó)間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，而人才作為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力，越來(lái)越受到各國(guó)的重視。我國(guó)高校應(yīng)認(rèn)清當(dāng)前的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，將高校群眾工作的重心放在學(xué)生的發(fā)展和需求上來(lái)，培養(yǎng)出更具有競(jìng)爭(zhēng)力、符合社會(huì)主義建設(shè)要求的人才，立足于學(xué)生群眾，積極推進(jìn)高等教育的現(xiàn)代化建設(shè)。[2]43

3.改進(jìn)課堂教學(xué)方式必須相信并依靠學(xué)生

在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的新形勢(shì)下，我國(guó)的高等教育也在努力進(jìn)行改革。但高校的教學(xué)工作要想取得實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)，必須依靠學(xué)生群眾。學(xué)生是教學(xué)工作中的主體，是最活躍、最有創(chuàng)造力、最有思想的群眾，同時(shí)，高校教學(xué)的成效是由培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)判的。因此，高校群眾工作中，通過(guò)了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)情況，在課堂上激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，逐步實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的改進(jìn)。[3]

二、新常態(tài)下加強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)中群眾工作的必要性

學(xué)生群眾是改善高校思想政治理論課教學(xué)的主要力量。黨的群眾路線即：“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去”。這是我們黨總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧結(jié)晶，是根本政治路線和組織路線。新常態(tài)下，在高校思想政治理論課教學(xué)中必須重視學(xué)生群眾的力量。大學(xué)生不僅是高等教育的接受對(duì)象，也是改進(jìn)教學(xué)必須依賴的對(duì)象。這就要求教師必須以學(xué)生為本，密切聯(lián)系學(xué)生，一切為學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)，將黨的群眾路線貫徹到高校思想政治理論課的教學(xué)中，是高校教育的目標(biāo)，重視群眾工作的作用也是貫徹黨的群眾路線的基本要求。另外，高等教育中的思想政治理論課教學(xué)，不僅僅是為了宣傳黨的方針政策和路線，更重要的是要加強(qiáng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，這也是高校群眾工作的重要作用。所以，高校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)是以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，教師應(yīng)主動(dòng)了解學(xué)生的需求和困難，根據(jù)其專業(yè)和興趣合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，鼓勵(lì)其大膽質(zhì)疑、提出問(wèn)題，這不僅能及時(shí)了解學(xué)生的想法，還能培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。[4]

總之，高校思想政治理論課教學(xué)必須做好群眾工作，只有通過(guò)依靠和團(tuán)結(jié)學(xué)生群眾的力量，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能推動(dòng)高校思想政治理論課教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新，才能真正為培養(yǎng)青年馬克思主義者和社會(huì)主義事業(yè)接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、新常態(tài)下實(shí)現(xiàn)高校思想政治理論課教學(xué)中群眾工作創(chuàng)新的具體措施

(一)以學(xué)生為本，樹(shù)立學(xué)生主體觀

高校思想政治理論課教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為本，樹(shù)立學(xué)生主體觀。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師講，學(xué)生聽(tīng)，老師在課堂上充當(dāng)主要角色，而學(xué)生只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，這種“灌注式”的教學(xué)脫離了以學(xué)生為本的要求，不利于教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行。因此，黨的群眾路線應(yīng)引入到高校教育中來(lái)，使群眾工作在高校思想政治理論課教學(xué)中不斷得到創(chuàng)新，這就要求思想政治理論教學(xué)要更加注重學(xué)生群眾的作用。要充分發(fā)揮學(xué)生群眾的力量，首先必須建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端及改進(jìn)的迫切性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師的地位是凌駕于學(xué)生的，學(xué)生不敢對(duì)教師的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，這便使學(xué)生逐漸喪失獨(dú)立思考的能力和敢于批判的精神，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)和師生關(guān)系是不利于開(kāi)展思想政治理論課教學(xué)的。所以，為實(shí)現(xiàn)高校群眾工作以及思想政治理論課教學(xué)的創(chuàng)新，教師必須擺正對(duì)學(xué)生的態(tài)度，樹(shù)立教學(xué)相長(zhǎng)的觀念，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，真誠(chéng)地與他們交流，相互學(xué)習(xí)。此外，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的主體性意識(shí)和創(chuàng)新性思維，依靠學(xué)生群眾的智力、活力和魄力，推進(jìn)新常態(tài)下高校思想政治理論課教學(xué)中群眾工作的創(chuàng)新。[5]50

(二)從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去

基于高校思想政治理論課教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)高校群眾工作的創(chuàng)新，必須堅(jiān)持“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的工作方法。學(xué)生是高校群眾工作的重心所在，只有深入到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中去，才能夠發(fā)現(xiàn)高校群眾工作中存在的主要問(wèn)題，只有先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能夠進(jìn)一步解決問(wèn)題。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的今天，大學(xué)生的思想觀念也受到了多方面沖擊，在自主學(xué)習(xí)和自我管理過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，這些自發(fā)性的問(wèn)題傾向，雖不可避免，但可以通過(guò)正確引導(dǎo)和教育，使負(fù)面影響最小化，而這就要求教師在思想政治理論課教學(xué)中，必須堅(jiān)持群眾路線，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，可以通過(guò)微信、微博和QQ等媒體手段，增加與學(xué)生交流的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)處理和正確引導(dǎo)并幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，還有利于推進(jìn)高校群眾工作在思想政治理論課教學(xué)中的改進(jìn)和發(fā)展。[5]50

(三)一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生

新常態(tài)下，高校群眾工作要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新必須以維護(hù)學(xué)生的利益為目標(biāo)，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生，一切發(fā)展成果服務(wù)于學(xué)生。同樣，在高校思想政治理論課教學(xué)中也應(yīng)堅(jiān)持群眾工作的目標(biāo)和原則，立足于學(xué)生的需求狀況，將學(xué)生未來(lái)的發(fā)展同社會(huì)的需要聯(lián)系起來(lái)。高校思想政治理論課教學(xué)的主要目標(biāo)之一是為了培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的人才，教師在教學(xué)中應(yīng)努力將社會(huì)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求。同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師必須密切聯(lián)系學(xué)生，不能夠脫離學(xué)生的實(shí)際來(lái)搞教學(xué)，更不能以犧牲學(xué)生的利益來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)研究。一切為了學(xué)生，并不等于教師在教學(xué)活動(dòng)中的作用降低，反而是對(duì)教師的教學(xué)工作提出了更高要求，教師的引導(dǎo)作用不容小覷，只有教師能更有效地將高校群眾工作同思想理論政治課教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能夠切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。[5]51

四、結(jié)語(yǔ)

新常態(tài)下，實(shí)現(xiàn)高校思想政治理論課教學(xué)中群眾工作的創(chuàng)新，必須堅(jiān)持貫徹黨的群眾路線，樹(shù)立科學(xué)群眾觀，以學(xué)生為本，一切從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，將學(xué)生群眾的需求和利益放在首位，注重聽(tīng)取學(xué)生群眾的心聲，了解學(xué)生群眾中存在的主要問(wèn)題，相信并依靠學(xué)生群眾的力量，推動(dòng)高校群眾工作在思想政治理論課教學(xué)等方面的不斷創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]常丹.新時(shí)期高校群眾工作的實(shí)踐及其思考[J].學(xué)理論,2014(28):34.

[2]劉超美.做好新時(shí)期高校群眾工作的實(shí)踐與思考[J].北京教育高教,2011(7).

[3]葉世斌.堅(jiān)持群眾路線:加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)[J].教育觀察,2013(34):20-21.

[4]金曉明,葉利軍.高校思想政治理論課教學(xué)工作中的以人為本[J].湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào),2008(3):170.

[5]羅維東.堅(jiān)持黨的群眾路線創(chuàng)新高校群眾工作方法[J].觀察與思考,2014(4).

責(zé)任編輯：滄海

收稿日期：2016-06-06

基金項(xiàng)目：本文系湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“新形勢(shì)下黨的群眾工作新格局研究”(編號(hào)：12YBB118)階段性研究成果。

作者簡(jiǎn)介：常丹(1981-)，女，湖南衡陽(yáng)人，講師，碩士，研究方向?yàn)轳R克思主義理論與思想政治教學(xué)。

中圖分類號(hào)：G642.0

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-8275(2016)04-0061-02