曲曉燕

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力之一。美術(shù)教育正是以愉悅學(xué)生的感受，使其積極體驗(yàn)、參與為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生的審美意識(shí)為目的的基礎(chǔ)素質(zhì)教育。美術(shù)教學(xué)中，尤以突出興趣為主，要讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)美術(shù)。

關(guān)鍵詞：興趣；參與；欣賞；創(chuàng)作

我們小時(shí)候的美術(shù)課堂是老師拿著粉筆在黑板上畫范畫，學(xué)生在下面照著畫，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是“畫得像不像”。美術(shù)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是可有可無(wú)的，因?yàn)樘菰餆o(wú)味，千篇一律，體會(huì)不到學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂(lè)。而在信息技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，這種美術(shù)教學(xué)方式早已被摒棄，美術(shù)教學(xué)突出了美術(shù)教育的趣味性，以活潑多樣的課程內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得最大的快樂(lè)。怎樣以豐富多彩、符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮美術(shù)教育特有的魅力呢？我們可以從多方面入手。

一、快樂(lè)的發(fā)源地——興趣

美術(shù)來(lái)源于生活，真實(shí)地存在于生活中。我認(rèn)為，兒童美術(shù)教學(xué)不應(yīng)局限于教材，而應(yīng)以教材為最基本的課堂素材，使美術(shù)課堂融趣味化、游戲化、生活化于一體。教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)該與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，嘗試采用多種方法，輔以多種感官體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)注意力不太集中，興趣容易轉(zhuǎn)移的低年級(jí)學(xué)生。在教學(xué)“花點(diǎn)心”這一課時(shí)，我先把教室進(jìn)行了簡(jiǎn)單的裝飾，又制作了有趣而生動(dòng)的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)了孩子們喜愛(ài)的動(dòng)畫形象哆啦A夢(mèng)過(guò)生日的場(chǎng)景：它邀請(qǐng)小伙伴們一起伴著美妙的旋律唱生日歌、表演節(jié)目開聯(lián)歡會(huì)。這樣就會(huì)吸引學(xué)生爭(zhēng)先恐后地參與到美術(shù)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生為哆啦A夢(mèng)設(shè)計(jì)各種各樣五顏六色、誘人的花點(diǎn)心的積極性，也就能輕松地完成教學(xué)任務(wù)。

研究表明，只要根據(jù)小學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，利用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)具體的感性形象，誘發(fā)他們豐富的形象思維，就能激發(fā)其學(xué)習(xí)的欲望，促使其主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而感受到學(xué)美術(shù)是快樂(lè)的。

二、快樂(lè)的行動(dòng)——參與

積極的參與是學(xué)習(xí)美術(shù)的行動(dòng)因素。既具有趣味性又具有知識(shí)性的活動(dòng)可以使美術(shù)教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣，從而讓學(xué)生快樂(lè)地參與其中。

在學(xué)習(xí)“媽媽和孩子”一課時(shí)，學(xué)習(xí)用黏土或彩泥創(chuàng)作各種小動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)，為了讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物母子所具有的不同動(dòng)作神態(tài)，我組織了一個(gè)“森林動(dòng)物故事會(huì)”，引導(dǎo)他們欣賞圖片和動(dòng)物世界的視頻，伴著活潑富有動(dòng)感的音樂(lè)，緩緩講述有趣的故事。這樣既觀察到了動(dòng)物的特點(diǎn)，又體會(huì)到動(dòng)物母子之間的深情。這時(shí)，學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，我立即讓他們開始創(chuàng)作，他們用彩泥創(chuàng)作出姿態(tài)各不相同的動(dòng)物母子，栩栩如生；進(jìn)一步引導(dǎo)他們組合成動(dòng)物母子相聚的場(chǎng)景，他們一邊看一邊興致勃勃地評(píng)論，取得了很好的效果。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生搭起一座由生活通往美術(shù)表現(xiàn)的橋梁，自始至終快樂(lè)積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)。

三、快樂(lè)的深入——欣賞

每件美術(shù)作品都具有較強(qiáng)的思想性，通過(guò)欣賞一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，可以讓學(xué)生從中受到熏陶、感染，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，以及審美能力。

“家鄉(xiāng)的藝術(shù)”一課，從清代陳家祠精美絕倫的磚雕，到洋溢著滿滿福氣的惠山泥人“大阿?！?，還有造型多姿多彩的山西面花，都充分地向?qū)W生展示了祖國(guó)民間文化的悠久歷史和輝煌成就。上課時(shí)，我盡量把這些藝術(shù)品變成看得清楚、摸得著的物品，例如利用錄像、實(shí)物投影及收集一些圖片組合成多媒體課件，并且提供了大量不同類別的電子圖片和指導(dǎo)性的網(wǎng)頁(yè)瀏覽路徑，直觀化進(jìn)行講解——北京古代大門的門和門墩威武雄壯，人面猴的詼諧健康、生動(dòng)傳神……學(xué)生都看得津津有味：不時(shí)地用手指點(diǎn)著，不可思議地贊嘆著，交頭接耳地討論著，如癡如醉。他們的欣賞程度加深了，美的感受加深了。另外，在欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品的同時(shí)，還穿插引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)一些具有高尚品德的藝術(shù)家的精神。

四、快樂(lè)的展示——?jiǎng)?chuàng)作

在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)作對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，它能培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力，發(fā)展智力，開拓思維。為了激勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，帶他們到校園寫生，引導(dǎo)他們觀察生活中的事物，讓他們?cè)诤诎迳?、?shí)物投影上大膽地去表現(xiàn)各種物體，并及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。他們感到學(xué)美術(shù)的快樂(lè)，很有創(chuàng)作信心。

總之，新時(shí)代的美術(shù)教學(xué)要以先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)美術(shù)內(nèi)化為自我的需要，積極地參與美術(shù)活動(dòng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)美術(shù)，自覺(jué)地接受美術(shù)的熏陶，從而領(lǐng)悟美術(shù)的魅力。同時(shí)，也可以借助美術(shù)的神奇力量，促進(jìn)學(xué)生自身身心的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)美術(shù)的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)美術(shù)，領(lǐng)悟美術(shù)的無(wú)窮魅力。

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？誗編輯 薄躍華