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        小學班級文化建設的問題與措施

        2016-03-15 07:28:17史海英
        課程教育研究·中 2016年1期
        關鍵詞:小學班級問題與措施文化建設

        史海英

        【摘要】小學是學生開始學習生涯的第一站,也是最為關注的一站。小學的教育可以影響學生的一生,在小學的教育中,班級文化是一個很重要的角色,學生在學校的生活離不開班級,也離不開班級的文化建設。一個好的班級文化建設,可以很好的幫助學生度過在學校的生活。它是班級的靈魂所在。目前我國的小學班級文化建設還存在一些問題,所以本文就存在的問題和措施進行一下探討。

        【關鍵詞】小學班級 文化建設 問題與措施

        【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)01-0013-01

        班級是學生進行學習的重要的地方,也是學生在學校生活的地方,我們的大部分時間都是在班級度過的。一個好的班級文化建設能夠使學生們身心愉快的進入學習的狀態(tài),而且好的班級文化建設也能夠培養(yǎng)學生好的學習習慣和良好的素質。班級就是學生在學校的家,如何讓這個家充滿溫情,是老師和學生要共同努力的目標。

        1.班級文化建設的重要性

        小學是學生培養(yǎng)學習能力,培養(yǎng)綜合素質的最初點。剛剛上小學的學生還很小,剛剛離開爸媽的懷抱,進入集體生活當中,班級就是學生在學校的一個家,這個家里有很多不同性格的學生,他們都在這個集體中生活,所以一個良好的班級文化就成為了關鍵。學生在班級中不僅僅要學習文化知識,同樣需要養(yǎng)成一些素質。一個班級的文化建設對于學生來說至關重要,需要老師和同學們共同努力。

        2.班級文化建設存在的問題

        目前我國的小學教育將重點都放在了學習成績上,因為各學校的競爭十分激烈,所以各學校為了爭得優(yōu)秀學校的稱號,將學習成績列入了重點培養(yǎng)的對象,導致忽視了班級的文化建設,使班級失去了活力,也疏忽了學生對于興趣的培養(yǎng)。導致學生沒有人情味,只知道競爭,成為了只知道重視學習成績的學習機器。

        2.1 班級氣氛沒有活力

        現(xiàn)在有很多的小學在班級文化建設上沒有注入大量的精力,都將目光放在了學生的學習成績上。認為只有學習才是最重要的,都已忘記了對學生興趣的培養(yǎng)。班級文化教育本是為了給學生一個充滿溫暖,充滿感情的一個小家庭,可是現(xiàn)在卻失去了它本有的氣氛,成為了一個沒有任何活力的競爭場。

        2.2 老師的素質不高

        老師是學生的教導者,也是學生人生中的指路明標,老師本就是充當著指路者的重要人物,但是現(xiàn)在有些老師早已忘記了他們最初為人師表的初衷,將名利看得更為重要了,班級的文化建設是老師與學生培養(yǎng)交流感情的重要樞紐,但是現(xiàn)在這條紐帶卻被疏忽了。

        3.班級文化建設問題的解決措施

        學習成績固然重要,但是學生的興趣培養(yǎng),素質教育更是不容忽視。小學的學生正式培養(yǎng)他們的最佳時期,這時的學生的習慣會陪伴學生的一生。所以班級這個學生生活的家,更是扮演著重要的角色,班級文化建設的重要性需要引起學校和老師的重視。針對班級文化建設存在的問題,我們需要解決。

        3.1 建立有特色的班級文化

        一個班級需要有自己的特色,這樣才能夠讓學生處于一個愉快輕松的學習氛圍中,才能夠使學生更加專心,更加積極地去學習。每個班級都應該有自身的特點所在,針對不同性格的學生,也要協(xié)調好班級的文化特色。老師要將每個同學的性格進行分析,建立只屬于自己班級的文化特色。

        3.2 學校進行班級文化建設評比

        一個良好的班級文化建設不僅需要老師的帶領與學生的努力,更需要學校的大力支持。為了學生能夠更好的進入學習狀態(tài),為了給學生營造一個良好的學習氛圍,學校應該支持班級的文化建設。學校定期的舉辦班級文化建設的評比,讓每一個班級都能夠融入進來,并且給班級文化建設好的班級獎勵,激勵所有的班級建設自己班級的文化建設,這樣可以很好的調動起學生的積極性,也可以讓學生發(fā)揮自己的想象,讓他們都為了這個家而做出努力。

        3.3 班級開展圖書角,英語角等學習角落并開展主題班會

        老師可以在班級設立圖書角與英語角這樣的學習角落,讓學生將自己喜歡的圖書拿到班級和其他同學共享,這樣可以養(yǎng)成學生的分享的好習慣,在英語角,同學們要用英語來對話,這樣不僅能夠激發(fā)學生對英語學習的興趣,還能夠鍛煉學生的英語口語能力。老師也要定期的開展主題班會,讓同學們在班會上自由發(fā)言,有什么對班級文化建設的好的意見老師就可以采納,并且實現(xiàn),這樣不僅能夠讓每一個學生都能參與到班級的建設,也能夠培養(yǎng)學生對集體觀念的重視。

        4.總結

        班級文化建設不僅對學生的學習有幫助,對他們的精神文明建設也很有幫助。小學的教育能夠受益學生的一生,所以小學的教育十分重要,班級是學生生活的家園,這個家園需要老師和學生共同努力去營造。一個班級的靈魂是班級文化的建設,一個好的文化建設能夠幫助學生更有效的進入學習的狀態(tài),所以我們要重視班級文化建設,并且共同努力。

        參考文獻:

        [1]賈娥.淺談小學班級文化建設[J].教師,2014,(21):117.

        [2]葉紅.小學班級文化建設的策略[J].學園,2014,(17):162-162,163.

        [3]陳瀟宇.小學班級文化建設與學生心理成長[J].新課程.教師,2011,(8):11-12.

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